Перспективное планирование по декоративно-прикладному искусству в подготовительной группе

Месяц

Лексическая тема

Тема НОД, автор

Программное содержание

Сентябрь

1. Знакомство с Урало-сибирской росписью

Наш родной город

Тайны Уральской народной росписи по дереву, бересте, металлу.

Ознакомление с историей возникновения уральской росписи; с произведениями декоративно-прикладного искусства – предметы быта из дерева,  бересты, металла; с основными особенностями уральской народной живописи.

"Расписной уральский дом".

Творческая работа на тему «Грустное окно» и «Радостное окно».

См. интернет-ресурсы

Познакомить с историей возникновения и распространения уральской домовой росписи; закономерностями построения домовых росписей; изобразительными мотивами (растительными, животными, бытовыми)

Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью

"Красота— разнотравья".

Познакомить с принципами построения узора в круге.

Обучение технике исполнения листка-перчика, процветного листа.

Развитие умений составлять композицию в круге по образцу.

Октябрь

Овощи. Злаки.

"Купавка цветет".

Обучение технике исполнения цветка купавки; элемента уральской росписи – травка.

Развитие умений выполнять расживки, подмалевки.

Развитие умений составлять композицию в круге.

Фрукты. Труд взрослых в садах

"Яблоко", "Груша". Рабочая тетрадь Шабанова Е.С.

Формировать умение рисовать аккуратно прокручивая кисть вокруг своей оси. Добиваться плавного перехода одного цвета в другой, завершать роспись добавлением приписок.

Насекомые. Подготовка насекомых к зиме.

"Цветы на подносе"

Ознакомление с историей развития уральского подносного промысла,  лаковой живописью по металлу.

Обучение навыкам кистевой росписи.

Развитие умений составлять композицию по мотивам уральской росписи.

Ознакомление с особенностями расположения цветочной композиции в убывающем ритме: крупные цветы - в центре, мелкие - вокруг них, замыкает композицию травяной узор.

Перелетные птицы. водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету

"Птички из сказки"

"Птица"

Рабочая тетрадь Шабанова Е.С.

Знакомство с изображением птиц в композициях уральской росписи (золотой петушок, фазан, совушка, синяя птица).

Развитие умений в написании райской птицы с различными вариантами приписок.

Развитие умений сочинять композицию в круге (овале, квадрате, прямоугольнике).

Ноябрь

Ягоды и грибы. Лес осенью.

"Ягодки поспели"

"Гриб", "Ягодка"

Рабочая тетрадь Шабанова Е.С.

Ознакомление с элементами уральской росписи – ягодка, приписки, корни.

Обучение последовательности выполнения подмалевки, разживок, умению набирать на кисть две краски и выполнять вращательные движения кистью.

Развивать умение сочинять орнамент из ягод, приписок, корней.

Домашние животные

"Удивимся красоте"

Закрепить представление об основных композициях уральской росписи (куст, венок, гирлянда); изобразительных мотивах (растительный, животный).

Составить собственную композицию, используя знакомые элементы (цветы, листья, птички).

Дикие животные и их детеныши.

Одежда. Обувь. головные уборы.

"Наряды русских красавиц"

Раскраска "Россиночка",

С. Вохринцева.

Развивать мелкую моторику. Формировать умение красиво раскрашивать по образцу. Воспитывать уважительное отношение к декоративному искусству, творчеству мастеров.

Зима. Зимние месяцы.

Декабрь

2. Знакомство с хохломской росписью

"Золотая хохлома", Аллаярова И.Е. с. 45 Симфония красок, конспекты занятий по изо

Познакомить детей с особенностями и характерными элементами росписи, с особенностями изготовления хохломской посуды, с характерными элементами росписи, учить детей расписывать бумажные формы (тарелки) черного цвета плавными движениями

"Беседа и рисование узо­ра для ложки",

с. 106 Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество

Знакомить с хохломской росписью в сравнении сгородецкой: назначение предметов, их название (посуда, ме­бель, панно), растительный узор: характерные элементы — ягоды, цветы, листья, травка, рыбы, птицы и пр. Основа узора — завиток, который завивает все предметы, тради­ционное сочетание цветов (золотой, красный, черный и не­много зеленого).Составлять узор на круге (ложке), украшая его завитком, ягодой и травкой.

Декабрь

"Рисование узора на бумаге разной формы", с. 108. Грибовская А.А.

Продолжать знакомить с хохломской росписью, ви­деть связь формы предмета, величины с узором, чередова­ние одинаковых элементов (ягоды, листья, цветы, травка), их расположение.

Составлять узор на бумаге разной формы и величины(круг, овал, квадрат, прямоугольник), украшая его завит­ками-веточками, одинаковыми ягодами, листьями, травкой.Выбирать элементы, цвет, форму бумаги и ее цвет.

"Рисование узора на полосе"

Грибовская А.А.

Учить видеть основной элемент росписи — зави­ток, как он завивается, выходит один из другого и каж­дый украшен одинаково (ягоды, листья, травка). Видеть характерное сочетание цветов золотой хохломы (красный, золотой, желтый и немного зеленого), вариативность ягод, листьев, травки (реснички-осочки, усики).

Составлять узор на полосе, чередуя завитки в разном на­правлении (вверх, вниз), украшать их ягодами, листьями, травкой. Выбирать цвет полоски и элементов.

Январь

"Рисование узора на бокале"

Учить видеть красоту формы предметов с хохлом-ской росписью, сочетание цветов, элементы узора, заполне­ние формы.

Учить украшать объемные предметы (бокал) завитками, ягодами, травкой по выбору детей.

"Рисование узора для блюда"

Учить рассматривать новую композицию, располо­жение завитков по краю круга-блюда. Выделить знакомые элементы: ягоды, листья, цветы, травку, сочетания цветов. Учить составлять узор на круге, выделяя края завитка­ми и украшая их знакомыми одинаковыми элементами.

"Рисование узора на бумаге разной формы"

Закрепить знания о хохломской росписи, разнообразии предметов (мебель, посуда, декоративные панно), вы­делить яркость узоров, нежность и легкость завитков-вето­чек, пятна ягод, цветов, листья, тонкие украшения, харак­терные сочетания цветов. Составлять узор на бумаге разной формы, определив на­значение предмета, выбирать элементы, цвет, композицию.

Февраль

3. Русская матрешка

"Путешествие с матрешкой", с. 89, О.А. Соломенникова, Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет

Познакомить детей с историей рождения русской деревянной матрешки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрешки как символа русского народного искусства.

"Копирование матрешек сделанных в Сергиевом Посаде",с. 91 О.А. Соломенникова, Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет

Продолжать знакомить детей с матрешкой. показать характерные особенности сергиевопосадской матрешки. Формировать технические умения и навыки кистевой росписи. Учить использовать росписи матрешку печатку-тычок. Формировать эстетический вкус.

"Копирование матрешек, сделанных в городе Семенове", с. 92 О.А. Соломенникова, Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет

Расширять представления детей о разнообразии русской матрешки. Показать характерные особенности семеновской матрешки. Формировать технические умения и навыки кистевой росписи.

"Роспись полхов-майданских игрушек-татарушек", с. 93, О.А. Соломенникова, Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет

Расширять представления детей о разнообразии русской игрушки. Показать характерные особенности полхов-майданских матрешек и других игрушек. Формировать технические умения.

4. Гжельская роспись

Март

"Изделия Гжели. Рисование гжельского узора на полосе"

с. 116, А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Знакомить с изделиями мастеров Гжели, видетькрасоту посуды, необычность формы, ее назначение, а так же скульптуры малой формы, забавность образов челове­ка, животных (чаепитие, барышня, сказочные птицы, со­колиная охота, ставит самовар, рыба-кит). Выделять рос­пись предметов: элементы, сочетания цветов и расположе­ние узора на форме.

Учить составлять узор на полосе — рисовать варианты каймы: полосы широкие и тонкие, полоса и точки, полоса и мазки (один, по три).

Март

"Рисование цветка для гжель­ского узора", с. 119 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Продолжать учить рассматривать предметы сгжельской росписью, выделять основной элемент узора — цветок и мелкие украшения: бутоны, веточки, усики, со­четание цветка и оттенка.

Учить рисовать цветок гжели двойным мазком, получая цвет и оттенок, украшать завитками, усиками, точками, листочками.

"Составление узора по моти­вам гжельской росписи",с. 121 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Продолжать знакомить с предметами Гжели, их росписью. Выделять основной мотив узора — цветок, лис­тья, украшения и цвет, расположение на предмете (сбоку чашки, чайника, вазы).

Учить рисовать композицию узора Гжели: цветок на вы­бор, дополняя его веточками, листьями, усиками, сочета­ние крупных элементов и мелких легких, тонких, наносить мазок с оттенком.

"Составление узора по моти­вам гжельской росписи для сырной доски"

с. 122 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Продолжать воспитывать интерес к гжели, видеть ее красоту, выделять новые мотивы, их украшение.

Учить составлять узор на прямоугольной форме (доске), украшая середину и края (кайму), передавать цвет и от­тенок.

"Роспись бокала по мотивам гжельской росписи"

с.123 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Закрепить знания детей о росписи гжели, особен­
ностях узора, последовательности создания гжельских пред­
метов. Учить выделять новые элементы в узоре.

Учить составлять узор на объемном предмете-бокале (бумажном), украшая его цветком и другими элементами,каймой.

5. Кружево.

Апрель

"Рисование узоров на полосе", с.137 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Учить рассматривать кружево, видеть красоту узо­ров, сочетание крупных и мелких элементов — тонких, лег­ких линий, чередование одинаковых элементов фестонов-дуг, мазков (трехлепестковых).

Составлять узор на полосе, соединяя одинаковые круп­ные элементы и между ними тонкие. Рисовать всей кис­тью и ее концом.

"Рисование салфетки", с. 138

137 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Продолжать знакомить с кружевными изделиями,сравнить кружево разных городов, находить различие.

Составлять узор для салфетки разной формы (квадрат, круг, розета), выделяя середину и кайму широкими лини­ями, мазками, кругами' и соединяя их тонкими линиями по-разному, украшая точками, паучками.

Рисование узора «Кружевная сказка»

с.140 О.А. А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Продолжать учить рассматривать кружевные из­делия, находить образные слова о них, понимать стихо­творное описание. Составлять кружевной узор на бумаге разной формы для разнообразных предметов, используя изображения по же­ланию, сочетая разные элементы

6. Жостовская роспись

Апрель

"Рисование каймы для подноса"

с.126 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Различать новый вид народного искусства —роспись жостовских подносов. Выделять некоторые харак­терные признаки: металлические расписные подносы раз­ной формы, черного цвета, украшенные цветами, фрук­тами, сюжетными сценками.

Учить выделять средства выразительности: элементы узо­ра, их цвет, типичные сочетания, кайма.

Учить составлять узор на полосе, чередовать легкие за­витки, рисовать концом кисти.

Май

"Рисование узора для маленького подноса"

с. 128 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

Учить рассматривать жостовские подносы, выде­лять элементы узора: цветы, бутоны, листья, травку. Ви­деть сочетания цвета и оттенка, композицию на маленьких подносах.

Составлять узор на круге, строить его на веточке слева или справа, располагая на нем большой цветок, несколько маленьких, бутоны, листья. Учить рисовать двойной ма­зок — цвет и оттенок на кисть.

Май

Аппликация. "Украше­ние подноса" (коллективная работа)

с. 129 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество (2 ч.)

Видеть красоту жостовских подносов, необычностьцветов, листьев. Знакомить с вариантами композиции: цве­ты в букетах, гирлянды.

Составить коллективную работу, вырезать большие и ма­ленькие цветы, листья, передавая их форму, сочетание цве­та и оттенка. Учить вырезать цветы из квадрата, сложенно­го в 4, 5, 6 раз, листья из бумаги, сложенной гармошкой. Учить вместе составлять композицию, выделяя середину, со­четая большие и маленькие цветы, затем наклеить

"Рисование узора для большого подноса"с. 131 А.А. Грибовская Народное искусство и детское творчество

(2ч.)

Закрепить знания о жостовском промысле, видетьмногообразие форм подносов, композиций, варианты цветов, сочетаний цветовой гаммы (холодные, теплые, веселые, тор­жественные).

Составлять узор на бумаге разной формы, изображатьцветы, бутоны, листья; определить композицию, украсить кайму.