Игры, в которые играли казаки

ЭКСКУРС В ПРОШЛОЕ
«ИГРЫ,В КОТОРЫЕ ИГРАЛИ КАЗАКИ»

Цели классного часа:

• воспитание уважения к культуре и истории края;

• формирование системы знаний о быте и культуре населения края;

• воспитание гражданской позиции, бережного отношения к культуре, сохранения

традиций народа.

Задачи:

 Развитие интереса к познанию традиций и обрядов Ставрополья.

 Создание условий для знакомства и изучения всех имеющихся источников знаний

о культуре и быте своего народа

 Приблизить историю своего народа к сердцу учеников.

 Расширить кругозор учащихся

Оборудование:

• предметы быта

• традиционная одежда казаков

• музыкальные записи казачьих песен

• макет избы, стенд «Терское казач

Цели классного часа:

• воспитание уважения к культуре и истории края;

• формирование системы знаний о быте и культуре населения края;

• воспитание гражданской позиции, бережного отношения к культуре, сохранения

традиций народа.

Задачи:

 Развитие интереса к познанию традиций и обрядов Ставрополья.

 Создание условий для знакомства и изучения всех имеющихся источников знаний

о культуре и быте своего народа

 Приблизить историю своего народа к сердцу учеников.

 Расширить кругозор учащихся

Оборудование:

• предметы быта

• традиционная одежда казаков

• музыкальные записи казачьих песен

• макет избы, стенд «Терское казач

Цель:  способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности ребенка на основе изучения исторически сложившихся традиций кубанского казачества и методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания.        
Задачи:- привитие любви к малой Родине и сопричастности к родной истории.
- воспитание и развитие интереса к прошлому и настоящему своего края      
- знакомство с играми и обычаями своего народа  
Оборудование:,  иллюстративные  материалы: настоящие экспонаты казачьего музея ( плетка, коромысло, свистулька, ) камушки.
  Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память; расширять кругозор, обогащать словарный запас;

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания,

умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей работы;

Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы , сохранение здоровья детей путем чередования различных видов деятельности и отдыха, игр.

Планируемые результаты занятия

Метапредметные:

Регулятивные:

-контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

-работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;

-уметь группировать объекты;

Коммуникативные:

-развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;

-развивать умение играть в коллективе.

Личностные:

-осознать необходимость изучения темы занятия;

-учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности в играх;

-учиться выражать свое мнение

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая

Оргмомент. Дети а Вы любите играть в игры?
Играть любят дети всегда. 7 – 9 лет любили поиграть казачата на майдане или за околицей. Одной из любимых игр с древнейших времен была игра в бабки или кости. Играли в войну, разделившись на две части, устраивали сражения. Старики, сидя у атаманского правления или на завалинке с одобрительными улыбками любовались войском, и даже сам атаман, выйдя на крыльцо, приветствовал победителей и хвалил выправку и отличившихся, и казачата старались.

2 Введение в тему Самой главной задачей казачонка всегда была учеба. Особым уважением пользовались школяры. Ими гордились в семьях, они вели себя на улице солидно и достойно.. И относились к детским играм серьезно, поощряли их проведение. 2.3.Актуализация знаний, мотивация

-А как вы думаете необходимы ли игры в обучении казака? ( ДА,  Взрослые казаки считали, что необходимым элементом обучения и воспитания казака являются игры)

4.Формулировка целей и задач

-О каких же играх мы сегодня поговорим? ( о играх в которые играли казаки)

-Все ли вы знаете о играх?

- А, что бы хотели узнать о казачьих играх?

5.Решение поставленных задач

Сейчас мы с ребятами из 3 взвода покажем как и во что можно играть. У нас тоже есть казачата. Давайте и мы посоревнуемся

Проводится игра «Достань платок»

Играющие ходят по кругу, выполняя танцевальные движения. В центре круга – водящий с шестом руке, на его конце – платок. По окончании музыки нужно подпрыгнуть и достать платок. Кому это удаётся, тот становится водящим. Игра продолжается.

Проводится игра-аттракцион: «Перекати тыкву».

С определенного места , надо прикатить , толкнуть тыкву, точно в круг

Игра«Пронеси в коромысле»» ведерки с водои и не расплескать

Ведущий:Василиса Казаки всегда славились умением слушать птиц и ветер в камышах, именно о них ходила знаменитая молва, что коль в разведку посылать, то только казака: он и проплывет вражий кордон и проползет незаметно. Казаки растили, воспитывали и обучали своих сыновей быть наблюдательными, изучать все, что происходит в мире природы, животных и птиц. Казаки умели подражать крику речных и озерных птиц, могли легко укрываться в прибрежных зарослях, подолгу находиться под водой.

Есть такая легенда о казаках . Александр Суворов беседовал во время привала с одним из солдат и спросил, какую птицу держит его семья, тот задумался и ответил, что давно уж поели всех, что забыл как петух в селе кричит, потому, что голод заставил всю птицу порезать. Удивился Суворов и спросил у казаков, помнит ли кто из них, как петух на зорьке кричит. Тут подошел к Суворову донской казак и говорит, что его петух на утренней зорьке кричит так, и голосом показал как. Затем показал как кричит петух соседей – казаков Митюковых, после показал, как кричит петух во дворе его брата. Удивился Суворов и спросил, неужели петухи так непохоже поют. На что казак ответил, что петухи-кочеты, как и мы, говорят на разноголосье.

Ведущий ТОЛЯ

До семи лет казачка обучали тому, как ухаживать и скакать на коне, незаметно маскироваться на местности вместе с конем, искусно плавать и владеть камнем. Казаки рассказывают, что в старину любой пацаненок мог со значительного расстояния попасть в птицу или зайца.

А в семь лет мальчишку переводили из комнаты родителей в комнату старших и говорили: «Учись служить, ты теперь не дите, а пол-казака». Теперь его учили метко стрелять, владеть холодным оружием.

Получается, что первым оружием казачонка был камешек. Игры на меткость были одними из первых, чему обучали его старшие и сверстники.

.Игра так и называется «Камешки». Играть в нее можно вдвоем, но лучше двумя командами.

Для игры понадобятся 16 камешков. Их расставляют в четыре ряда. В первом ряду – один камешек, во втором – три, в третьем – пять, в четвертом – семь камешков.

Ходы делают по очереди. Можно определить с помощью жребия, чей ход. Ход заключается в том, чтобы взять несколько камешков только из одного ряда. Главное: можно взять за один ход камешки только одного ряда, но нельзя одновременно брать камешки из других рядов. Выигрывает тот, кто не сделал последний ход. Заставьте своих противников взять последний камешек!

Эта игра развивает сообразительность и находчивость.

Ведущий Саша К Вторая игра в камешки называется «Меткий бросок».

Минимальное количество игроков – 3, максимальное неограниченно.

Каждый играющий приносит с собой по 10 камешков.

В центре игровой площадки необходимо вырыть ямку небольшого размера. На расстоянии от нее вырыть 4 ямки диаметром поменьше.

Все играющие кладут по 2 камешка в центральную ямку и по одному в остальные.
Перед началом игры нужно провести черту кона, которая должна находиться в 2,5 метрах от крайней ямки.

Игроки становятся на линии и пытаются закинуть камешки в лунки, когда игрок попадает в какую-нибудь ямку, то он должен забрать все камешки, находящиеся в ней. Если игрок попадает в пустую ямку, то его камешек остается лежать там.

В случае неудачного броска игрок может подобрать свой камешек.

Победителем становится тот игрок, у которого оказалось больше всех камешков после того, как все лунки оказались пустыми.

Ведущий. ГЛЕБ Игра в «лодыжки» или бабки

В книгах часто упоминается игра в «Лодыжки» или «бабки.»В эту игру могли играть одновременно все мальчишки станицы. Заключалась она в том, чтобы мелкими круглыми камешками с расстояния 25 (35) шагов сбить стоящие на земле, плетне, ветке дерева свиные косточки-лодыжки (иногда их окрашивали в цветные тона, иногда нет). Побеждал тот, кто сбивал все косточки с первой попытки.

Интересен тот факт, что кидают камешки сначала из центра площадки, затем с правого края, после с левого. Так казачата отрабатывали свой глазомер и меткость броска. Позднее эти умения оказывали молодому воину большую добрую службу.

Ряд таких игр входил в соревновательные игры мальчиков до 17 лет. Старшие братья и отцы с гордостью говорили о своих метких братишках.

Игра «Нагайка» ДАНИИЛ

Ведущий .Лучшим другом казака был конь и неслучайно очень много игр посвящены умению быстро скакать на коне, джигитовке, умению обращаться с плетью-нагайкой.

История повествует, что первая нагайка появилась у хана Ногая полководца Золотой Орды. Позднее стали плеть именовать нагайкой. У казаков нагайка появилась в 15 веке. Сначала ее носили в боевой обстановке на мизинце руки, а в быту – за голенищем сапога.

В18 веке плеть обычно свисала с кисти руки казака, а спустя столетие ее сдвинули на локоть и за голенище. Царь Александр III в 1885 году запретил носить нагайку за голенищем сапога. В приказе от 24 августа 1885 года говорилось, что нагайка общего казачьего образца должна составлять принадлежность каждого казака от генерала до простого казака и не должна быть в голенище сапога. Нагайку носили атаманы М.И. Платов, А.К. Денисов, Я.П. Бакланов.

В «Уставе строевой службы», изданном в 1899 году указывалось, что нагайку носят степные казаки на плечевой перевязи, а кавказские казаки – в правой руке, надев петлю на безымянный палец руки или мизинец. В повседневной жизни нагайка была знаком власти у строевого казака. На казачьем кругу – знаком есаула и пристава.
Порка нагайкой у казаков означала страшный позор.

Нагайка дарилась тестем зятю на свадьбу и висела у молодых в курене на левом косячке двери в спальню. Как знак покорности могла быть брошена к ногам гостя или старика. С помощью нагайки казачонок управлял конем, искусно сбивая кувшин с плетня во время соревнований, а мог и обвить им конного врага и стащить с лошади. Казачат учили искусно владеть нагайкой.

И была даже специальная игра – «Нагайка».

Минимальное количество игроков – 10 человек. Максимальное неограниченно.

При помощи жребия (найти камешек в руке) из всех игроков выбирали водящего. Все игроки садятся в круг плотно друг к другу и закрывают глаза. Водящий во время игры ходит по кругу за спинами у сидящих, держа в руке нагайку. В любой момент водящий может положить нагайку за спиной любого игрока. Любой из игроков произносит слово: «Стой!» Все играющие оглядываются, и тот игрок, который обнаружил у себя нагайку, берет ее и пытается догнать водящего и коснуться его ею. Далее они шли к специальному месту, где были установлены мишени, которые надо было сбить нагайкой. Если попытка оказывалась успешной, этот игрок становится новым водящим.

Границы площадки, на которой догоняют водящего, оговариваются заранее.

Игры на подражание птицам и животным

Казачата с детства учились подражать животным и птицам. Были даже специальные игры, где проверялось это умение.

Игра «А ну-ка, отзовись!»

Играть могут все желающие. Количество не оговорено. Необходимо выбрать ведущего. Все становятся в круг, в середине которого стоит ведущий, которому завязывают глаза и дают в руки палочку.

Ведущего раскручивают и он палочкой касаясь кого-то из игроков, говорит: «А ну-ка, отзовись!» Игрок имеет право ответить, подражая крику птицы или животного, а ведущий должен угадать имя игрока. Если после трех попыток ведущий не узнает игрока, они меняются местами.

.

Очень любили казаки придумывать всевозможные загадки про осенний урожай! Осенние игры

1. Лопатой гроздья биты, а головы все бриты.
(Картофель)

2. Между гор и между ям сидит птица холуян,
Несет нам яйца там и тут, ее всегда в домах все ждут.
(Картофель)

Эти загадки не с руки было отгадать и нам. Удивило, что картофель назвали птицей, это сразу всех нас сбило с толку и озадачило.
Помимо картофеля жители хутора выращивают репу, о которой нам поведали тоже немало загадок.

1. В землю – крошки, на землю – лепешки.
(Репа)

2. Кругла, да не деньга, красна, да не девка,
С хвостом, да не мышь.
(Репа)

Игра для мальчиков –казачат «Петушиные бои»
В игру можно играть в спортзале училища, дома, во дворе.

Минимальное количество играющих – 2, максимальное – неограниченно. Дополнительного реквизита данная игра не требует.Условия проведения. Необходимо очертить круг (или линию). Играющие встают на линии на одной ноге, руки заводят назад, за спину. Каждый из игроков пытается вытолкнуть соперника за линию. Вставать на обе ноги и расцеплять руки за спиной запрещается.

Толкать можно друг друга только плечом или корпусом, не прибегая к помощи рук. Если число игроков большое, они становятся по кругу и пытаются вытолкнуть друг друга в центр. Ступивший за линию участник выбывает из игры. Побеждает тот, кто устоит на месте, не зайдя за линию и не коснется поднятой ногой земли.

Эта игра развивала выносливость, равновесие, опорно-двигательный аппарат, формировала стойкий характер и упорство.

Игра «Удочка»

В эту игру могли играть представители разного пола. Играли в нее в зале, на спортивных площадках и просто во дворе.
Минимальное число играющих – 4, максимальное – любое.

Реквизиты. Для игры понадобится веревка, 2-3 метра, мешочек с песком, который привязывали к одному краю веревки, которая теперь называлась «удочкой».

При помощи жребия выбирается водящий. Все игроки встают в круг, а водящий встает в середину, держа в руках веревку. Водящий вращает веревку, а все игроки при этом подпрыгивают, чтобы мешок не ударил их по ногам. Тот игрок, который не успел вовремя подпрыгнуть, выбывает из круга. Тот, кто останется последним в кругу, считается победителем.

Игра «Кто сильнее?»

В эту игру играли только мальчики, и была она похожа на один из видов спортивных соревнований. Играть в нее могут от 4-х и более человек.

Необходимый реквизит. Палка 50–70 см.

Условия игры. Два противника садятся на землю (пол) друг напротив друга и берут в руки палку так, чтобы руки одного били внутри рук другого. Игроки должны упираться ступнями ног друг в друга.

Необходимо выбрать ведущего, который будет давать команду. После того, как ведущий подаст условный знак, соперники начинают тянуть палку каждый в свою сторону.

Победителем становится тот игрок, который сможет приподнять с земли своего противника.
Игра развивает большое количество мышц, укрепляет силу рук и ног, способствует формированию выносливости и упорства.

Игры девочек

Игра «Семь сыновей»

Эта игра была призвана развивать у девочек наблюдателность, координацию движений, пластичность.
Минимальное количество игроков 5 человек, максимальное любое.

Необходимы реквизиты: чепец, большой платок и фанты у каждой из девочек.

Все играющие берутся за руки и начинают крутиться вокруг одного из участников и поют песню:

У одной бедной старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, все без бровей,
С длинными ушами, ничего не ели,
А все только пели, скакали да играли.
Как? Делали все вместе

В тот момент, когда игроки произносят: «Как?», они останавливаются и расцепляют руки. Во время фразы «Делали все вместе так!» игрок внутри круга выполняет любое действие, а все остальные подражают ему.

Кто ошибся или опоздал, платит фант. Если старушка в конце песни произносит: «Никак», то игрокам отвечать запрещается и песня начинается заново.

В конце игры все фанты разыгрываются.

Развивающие игры

В игру «Кто знает» девочки играли группой от 4-х до 12 человек.

Главным и единственным реквизитом был маленький обычный мячик. Выбранная обычной считалочкой ведущая, становилась в круг и слева на право кидал мячик своим подружкам, при этом вначале, кидая первой девочке, называла тему. Например: «Африка». Девочки должны били называть птиц и животных, обитающих в Африке.

Если кто-то из девочек, поймав мяч, выдерживала долго  молча  паузу, она выбывала из круга. Победительницу приветствовали бурными возгласами и даже овациями.

Заключение

Игры – большое достояние народов нашего края. У каждого народа свои игры. Мы обобщили его и пришли к выводам, во-первых, что все игры своими корнями уходят в ту деятельность, которая кормила, окружала людей; во-вторых, все игры носили развивающий характер, они обучали детей каким-то особым и необходимым премудростям и умениям; и в-третьих, игры сплачивали участников, обучали каждого ценить сверстника, уважать его, не нарушать уз святой дружбы и добрососедства, обучали умению любить окружающий мир и беречь его.

Игры донского казачества носили направленный характер – способствовали вовлечению в работу всех групп мышц, благоприятствовали деятельности опорно-двигательного аппарата, хорошему росту и укреплению разных систем организма. Большинство казачьих игр вырабатывали у детей и подростков стойкий характер и упорство.

Многие групповые игры были направлены на развитие чувства товарищества и сплоченности. Большое количество игроков в играх способствовало развитию умения общаться со сверстниками, так создавались благоприятные условия для адаптации формирующейся личности.

Все казачьи игры разнообразны по своему содержанию, поэтому они не могли наскучить.

Казачьи игры развивали у мальчиков здоровое чувство соперничества. Они заставляли ребенка естественным образом бороться за победу, работать над собой, оттачивать умения и навыки, которые ему просто жизненно необходимы были в походной жизни и в бою.

В каждой из казачьих игр можно выделить спортивные и военные элементы, что еще раз подтверждает их назначение – помочь маленькому казачку вырасти большим и сильным, а главное – непобедимым!

Все казачьи игры можно классифицировать по временам года и по возрастам. Но все они воспитывали самодисциплину, развивали глазомер, силу рук, пластику движений, соблюдение санитарных норм, составляющих жизнесберегающий характер игры

Коллективные игры вырабатывали необходимое жизненное человеческое качество – культурное общение.

Игры воспитывали систематический подход к образованию, развивали умения и навыки гимназистов и учащихся.

Многие игры дошли до наших дней и могут послужить хорошую службу и сегодня, значит они не потеряли своей актуальности, в этом их ценность.

Названные игры воспитывали у купеческих детей культурные привычки, которые могли повлиять на их отношение с окружающими их людьми на протяжении всей их жизни.

Эти игры были полезны и интересны играющим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274168--igry-v-kotorye-igrali-kazaki