Использование лэпбуков в экологическом образовании дошкольников

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЭПБУКОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Ишмухаметова З.Г., старший воспитатель

МАДОУ Детский сад № 212 ГО г. Уфа РБ

detsad212_ufa@mail.ru

Экологическое образование — актуальная проблема современности, оно должно учить детей понимать и себя, и всё, что происходит вокруг. Из-за отсутствия знаний дети не могут выбрать необходимую линию поведения. Поэтому нужно учить их правильно вести себя в природе и среди людей. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству. Задача воспитателей и родителей (законных представителей) – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.

Перед педагогами нашего учреждения стоит задача научить дошкольника ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации. Как же сделать так, чтобы материал остался в памяти ребёнка, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по данному вопросу. Одним из способов достижения этой цели образования на данном этапе развития педагоги ДОУ находят в использовании для обогащения экологических представлений дошкольников о природе технологию «лэпбук». Лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Лэпбук по экологии – это очень интересная, познавательная интерактивная папка. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая дошкольникам не только знания, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. Данная методика и техника обучения подходит для закрепления или обобщения и повторения, когда воспитанники в определенной степени владеют информацией по заданной теме, но создавая лэпбук, им приходится детализировать информацию по центральной теме лэпбука, креативно подходить к оформлению и объяснению как уже изученного, так и нового материала. Лэппбук по экологии – мобильная папка, её всегда можно взять на прогулку, что сравнить форму листьев на картинке и на реальном дереве, поиграть в одну из дидактических игр, отыскать неизвестное насекомое на картинке и узнать его название. Лэпбук – это отличный способ получения, расширения и закрепления знаний по определенной теме. У детей расширился кругозор, совершенствовалась мыслительная деятельность. Сам процесс исследования, а результат доставил детям радость, родителям – удовлетворение. При создании лэпбуков семьи проявили творчество, фантазию, заинтересованность.

Литература: Блохина Е. Лэпбук – «наколенная книга»/Е. Блохина, Т. Лиханова // Обруч. – Москва, 2015, № 4. – С. 29-30.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274274-ispolzovanie-ljepbukov-v-jekologicheskom-obra