Марш, театр, коробок «Конспект ООД»

Богданова Ольга Юрьевна,

МБДОУ д/сад №26, г.Красногорск МО,

музыкальный руководитель

«МАРШ, ТЕАТР, КОЛОБОК»

КОНСПЕКТ ООД

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Цель:

-знакомство со звучащими жестами, их возможностями;

- эмоционально- телесное вовлечение в музицирование;

- развитие тембрового- ритмического слуха.

Задачи:

- создать условия для получения детьми удовольствия от процесса игры на музыкальных инструментах с использованием звучащих жестов;

- комплексно развивать музыкальность детей в разных формах музицирования;

- развитие чувства ритма, метра;

- развитие образной выразительности.

Ход занятия:

Дети заходят в зал и становятся лицом к зрительному залу, педагог обращает внимание на присутствие гостей в зале. Поют музыкальное приветствие.

Педагог: «Теперь поздороваемся друг с другом, ребята, в танце».

Исполняется танец - приветствие «Полька» Суворовой

Дети присаживаются на стулья.

Педагог: «Хочу спросить у вас, ребята, вы загадки любите отгадывать?

(Ответы детей). Тогда слушайте».

Загадки:

Очень древний и простой

Инструмент, внутри пустой.

Палочки упруго бьют,

Ритм ансамблю задают.

Он всегда бывает рад

За собой вести парад.

(Барабан)

В лесу вырезана, гладко вытесана,

Поет-заливается. Как называется?

(Дудочка)

Знайте они с барабаном соседи.

Сделаны они из меди.

Вовремя нужно руками взмахнуть,

Звонко ударить, потом отдохнуть.

Партия их не пустяк, не безделка,

В музыке тоже бывают…

(Тарелки)

У него есть язык,

Он болтать им привык.

Но когда болтает он –

Слышно не слова, а звон.

(Колокольчик)

Педагог: «Как можно назвать одним словом все отгадки? Правильно - музыкальные инструменты! У меня есть одна замечательная музыкальная история, которая произошла много лет назад. Чтобы услышать эту историю, предлагаю станцевать танец, он как машина времени перенесет нас в прошлое».

Исполняется танец «Полька» Бурениной.

Дети присаживаются на ковер, подогнув коленки под себя.

Педагог: «Вы, наверное, слышали про страну Турцию? Когда-то Турция была огромной империей, в ее состав входило много стран, которое завоевало турецкое войско. Оно было могущественным и непобедимым. Впереди войска всегда шагал турецкий военный оркестр, который исполнял марши, чтобы все знали о приближении войска.

Однажды австрийский композитор Моцарт сидел за своим клавикордом и музицировал - наигрывал прекрасную легкую мелодию (педагог играет первые 2 такта «Турецкого марша»). Вдруг за окном он услышал страшный шум. Моцарт подошел к окну и увидел, что по городу марширует турецкий оркестр. Моцарт сел за инструмент и сочинил такую мелодию (педагог играет вторую часть «Турецкого марша»). Хотите ли вы побыть музыкантами турецкого оркестра?»

(Дети берут со столика музыкальные инструменты: барабаны, тарелки, бубенчики, треугольники, маракасы). Становятся по кругу, двигаются и играют на музыкальных инструментах. Впереди идет янычар, размахивая мечом. (педагог играет 3 часть «Турецкого марша»).

Педагог: «Вот такая замечательная история произошла с Моцартом и турецким оркестром. Отправляемся обратно в настоящее?»

Исполняется «Полька» Бурениной

Присаживаются на колени в кружок

Педагог: «Ребята, мы играли с вами на музыкальных инструментах. А на этой коробочке (показывает коробочку от йогурта) можно играть? (ответы детей). Предлагаю проверить!»

Проводится игра со звучащими жестами. «Интер, мице, тице,тул»

Интер, мицел, тице, тул.

Ира, дира, дон.

Окер, покер, доминокер,

Шишел, вышел – вон!

Педагог: «Оказывается играть можно не только на музыкальных инструментах, но на пустой коробочке! Предлагаю сеть на стулья, и перенестись в театр, там тоже играют! Артисты! На сцену! Аплодисменты!

Выходят желающие участвовать и игре, одевают элементы костюма: бабочка, шляпка.

Игра с театральными нотками.

Дети берут в руки нотку и произносят любую фразу с выразительной интонацией, совпадающей на рисунке ноты.

Педагог:«Молодцы! Как интересно и выразительно у вас получилось говорить фразы разными интонациями! Мы играли, как настоящие артисты!

Ребята, слово играть имеет много значений, подскажите мне какие».

Дети: «Играть можно на музыкальных инструментах. Играть можно с любыми звучащими предметами. Играть можно на сцене».

Педагог Вам понравились игры в нашем путешествии? (ответы детей). Попрощаемся с вами по музыкальному

Педагог: «Мы и пели, и плясали».

Дети: «Мы и пели, и плясали».

Педагог: «И не сколько не устали!»

Дети: «И не сколько не устали!»

Педагог: «Завтра в зал придем опять».

Дети: «Завтра в зал придем опять».

Педагог: «Будем петь и танцевать!»

Дети: «Будем петь и танцевать!»

Дети выходят с зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274626-marsh-teatr-korobok-konspekt-ood