Путешествие по сказочному лесу «Непосредственная образовательная деятельность с использованием интерактивных компьютерных игр для детей 6-7 лет»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

-приветствие «В круг широкий, вижу я встали все мои друзья»;

-динамическая пауза: «Ты похлопай вместе с нами…»;

- игра «покажи По-разному»

Игровая

-интерактивная игра «Путешествие по сказочному лесу»;

-дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает»

Познавательная

-счет в пределах 10 и составление числового ряда;

-распознавание цифр в пределах 10;

-сравнение двух множеств;

-решение задач на сложение

Коммуникативная

-беседа: «Внешнее устройство компьютера»;

-проговаривание решения задачи;

-объяснение выбора знаков равенства и неравенства;

-самооценка собственной деятельности (рефлексия)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент:  – (Слайд 2 см. Приложение 1 №2) - Здравствуйте ребята, меня зовут  Наталья Алексеевна,  я приглашаю вас пройти на ковёр.

- Дети, к нам сегодня пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как  много знаете. Поздоровайтесь с  гостями.

-  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Приветствие:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествие начнём!

Дети приветствуют гостей, берутся за руки и встают в круг вместе с воспитателем. Выполняют движения по тексту.

Дети проявляют доброжелательность, приветливость; сформировано представление о культуре поведения, порядке и способах приветствия старших.

Сюрпризный момент:

- Дети, я вам предлагаю отправимся на прогулку по сказочному лесу. Давайте закроем глазки и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять

В лес идем мы погулять!»

Смотрите, ребята, какой чудесный лес давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй лес, чудесный лес,

Полный сказок и чудес!»

(Слайд 3) - Ребята, посмотрите, кого мы встретили?(Машу).

- Здравствуй, Маша! Ребята, поздоровайтесь с Машей.

(включить запись с голосом Маши)

М. - Здравствуйте дети, как я рада вас видеть. Я иду в гости Мишке, давайте пойдем к нему вместе, вот он обрадуется!!!

- Ну что, пойдем с Машей в гости к Мишке?

–А чтобы нам было веселее идти мы будем выполнять разные задания, с помощью ноутбуков.

Закрывают глаза и проговаривают волшебные слова.

Приветствуют мультгероя.

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Основная часть:

Беседа:

- Занимайте места за столами с компьютером и прежде чем отправиться в путь мы познакомимся с внешним устройством компьютера. Скажите, как называется компьютер, который стоит перед вами?(ноутбук).Назовите из каких внешних частей состоит ноутбук? Он наделен клавиатурой– это устройство с кнопками, предназначенными для ввода информации в ноутбук; имонитором - это экран, на котором находится изображении информации. Для удобства управления ноутбуком мы используем компьютерную мышь. На ней есть две кнопки – правая и левая. Сегодня мы будем использовать только левую кнопку мыши. Возьмите мышку в руки и подвигайте ее по экрану – видите белую стрелочку – это курсор. Сегодня мы будем путешествовать с помощью компьютерной мыши и курсора.

Вот мы и познакомились с устройством ноутбука. Теперь можем отправляться в путь.

Интерактивная игра:

(слайд 4) –Дети, Маша приглашает вас ловить бабочек и выстраивать их по порядку на цветочки от 1 до 10. Возьмите мышку в руку, наведите стрелочку на первую бабочку и нажимайте левую кнопку мыши. Давайте попробуем вместе, получилось? А теперь продолжаем самостоятельно выстроить бабочек по порядку.

- Молодцы, дети!!! (видео-поощрение от Маши).

(слайд 5)- Посмотрите, ребята, а что это впереди?(Речка)

– А как нам пройти через нее и не намочить ноги?(По кувшинкам)

- По ним мы доберемся до противоположного берега. Только это не простые кувшинки, а волшебные, чтобы по ним пройти надо решить сложные задачки.

«На кувшинку ты вставай

И задачку отгадай».

(слайд 6) 1. Посчитайте, сколько собрали грибочков бельчонок и ежонок.

У кого грибочков больше?

(слайд 7,8) 2. Медведь и зайчик собрали с огорода морковку. У кого морковки оказалось меньше?

(слайд 9,10)

3. Маша и медведица решили сварить варенье из малины. Кто собрал малины больше?

(слайд 11) - Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

(слайд 12 ) - Кого теперь мы встретили на своем пути? (Медведя – атлета). А что он делает? Давайте и мы вместе с ним сделаем зарядку. Выходите на палас.

(слайд 14 – 28)Мультимедийная физминутка «Ты похлопай вместе с нами…».

- Какая веселая зарядка получилась! А теперь продолжаем путешествие.

(слайд 29) – дети, посмотрите, зайчонок прибежал на полянку играть. Он зовет нас поиграть с ним в мяч.

Дидактическая игра с мячом:  «Бывает – не бывает»

1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2.Бывает у  белки с бельчонком 4 хвоста? (нет,2 хвоста 1 +1=2)

3.Бывает у зайчонка  4 лапы? (Да.У зайца всего  4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)

5.Бывает у лисы и лисёнка всего  4 уха ?(Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

6.Бывает Зайчик пошел вшколу? (Нет.Заяц это дикое животное)

- Молодцы! Проходите на свои места.

(слайд 30) – Дети, посмотрите, а вот и волки. Что-то они загрустили. Интересно что с ними случилось?

(включить голос волка)

В. – Нам в лесной школе задали решить задачи, а мы не умеем. Помогите нам, пожалуйста, ребята!

- Поможем, ребята, волкам решить задачи?

(слайд 31 – 32,33 )

1)Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три щенка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько собралось друзей? (5)

(слайд 34 – 35,36 )

2)Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Три с кислинкой.

Сколько их? (8).

(слайд 37 – 38,39 )

3)Я нашел в дупле у белки

Пять лесных орехов мелких,

Вот еще лежит один.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Ты орешки сосчитай-ка!(6)

- Молодцы!!! Вы все справились с заданием!!!

(Слайд 40) Включить голос Маши

М. - Вот мы почти и пришли. Там за лесочком будет дом Мишки.

Игра: «Покажи по-разному»

Дети идут обычным шагом. По сигналу выполняют соответствующие движения.

Сигналы:«Высокие деревья» (обычная ходьба), «Низкие деревья» (ходьба в полуприседе), «Едем на роликах», , «Догоняем убегающего»; «Играем в «Классики» .

Отвечают на вопросы воспитателя и высказывают собственное мнение о внешнем строении ноутбука и назначении его частей (клавиатуре, мониторе и компьютерной мыши).

Дети с помощью компьютерной мыши (левой кнопки) самостоятельно рассаживают бабочек на цветы по порядку от 1 до 10.

Управляют игрой с помощью словесных подсказок воспитателя. Объясняют свой выбор, отвечаю на вопросы «Почему ты так думаешь?, «Почему ты так решил?».

Дети выходят на палас, встают в произвольном порядке и выполняют движения по тексту песни вместе с воспитателей и героями мультфильма «Маша и медведь».

Дети встают в круг, ловят мяч двумя руками от отвечают на вопрос воспитателя «Бывает или не бывает» и почему?

Дети решают задачи на сложение, объясняют свой выбор ответа. С помощью компьютерной мыши подтверждают свой ответ, выбрав нужное число.

Дети встают друг за другом и выполняют словесные указания воспитателя.

Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным предложением. Сформировано умение делать умозаключения и выводы, используя в речи конструкции «Я думаю, что…», «Я считаю, что…».

У детей сформировано умение выполнять действия по словесному указанию, отвечать на вопросы полным предложением, делать умозаключения.

Закреплен состав первого десятка.

Закреплено умение сравнивать два множества и объяснять свой выбор.

Обеспечена потребность детей в движении.

У детей сформированы представления о истинных и ложный суждениях.

Сформировано умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полным предложением.

Закрепляют умение решать задачи на сложение по сюжетным картинкам. Развито логическое мышление и произвольная память.

Обеспечена потребность в двигательной активности. Сформировано умение выполнять действия по сигналу.

Итог:

М.- Дети, посмотрите, а вот и домик Мишки.

- Машенька, большое спасибо тебе за интересное путешествие! До, свидания!!!

М. – До свидания, ребята!!! Счастливого пути!

-  А нам, дети, пора возвращаться в детский сад: «В круг широкий, вижу я…»

- Вот мы снова попали в наш детский сад!

- Вам понравилось путешествие?

- А что вам больше всего понравилось? Что было самым интересным?

- Мне тоже с вами было очень легко и интересно. Большое спасибо вам за путешествие!

- Дети, попрощайтесь с гостями и вернемся в группу.

Дети, прощаются с Машей. Подводят рефлексию путешествия: называют сложные и легкие моменты, и то, что было самым интересным

Дети успешно справились с поставленными задачами.