Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ru http://ozds14.edumsko.ru/

Конспект НОД

по образовательной области

«Безопасность пешехода»

во второй младшей группе.

Составил:

Воспитатель Сергеева Ж.А.

Московская область,

г. Озёры,

2017г

«Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения»

Образовательная область: «Безопасность» (интеграция «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Чтение»).

Программное содержание:

- познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

- учить отвечать на вопросы по тексту;

- обогащать словарный запас;

- довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;

- развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление;

- воспитывать в детях навыки грамотного пешехода.

Предварительная работа:

- знакомство со светофором, наблюдение за его работой;

- рассматривание картин с изображением машин, пешеходного перехода;

- наблюдение на прогулке за движением машин;

- работа по сенсорному воспитанию (вспомнить цвета светофора: красный, желтый, зеленый).

Связь с образовательными областями:

Здоровье – поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физминутки.

Социализация – развивать эмоциональную отзывчивость – умение сопереживать и желание помочь нуждающимся в помощи. Формировать умение передавать с помощью образных средств языка эмоциональные состояния людей.

Коммуникация – применение эмоционально-речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной образовательной деятельности.

Физическая культура – воспитывать потребность в правильном выполнение движений, развивать умение оценивать их красоту и выразительность, получать удовольствие, радость от движений.

Безопасность – стимулировать осторожное и осмотрительное отношение на дороге.

Чтение художественной литературы- побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.

Методы и приемы:

- игровая мотивация;

- художественное слово;

- рассказ воспитателя;

- коммуникативная игра;

- дидактическая игра;

- индивидуальная работа с детьми во время разучивания стихотворения;

- вопросы;

- подвижная игра.

Словарь:Светофор, красный цвет, желтый цвет, зеленый цвет, тротуар, проезжая часть (дорога), зебра, пешеходный переход.

Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак, светофор, два комплекта набора для сборки светофора.

Ход организованной образовательной деятельности:

Вводная часть.

Воспитатель. – Ребята, сегодня к нам в гости придет кот, по имени Мурзик. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают, выходит кот).

Основная часть.

Кот: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мурзик. Я кот, который гуляет сам по себе, где хочеи и когда хочет.

Воспитатель: - Уважаемый кот Мурзик, а ты всегда соблюдаешь правила дорожного поведения на проезжей части, то есть на дороге?

Кот: - Ни каких правил я не знаю. И соблюдать их не хочу. Я просто люблю гулять.

Воспитатель: - Ой, ребята, боюсь я за Мурзика, как бы он в беду не попал! Ведь он не знает правила пешехода.

Кот: - А давайте погуляем?

Воспитатель: - Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.

Кот: - Ну и почему я должен гулять только по тротуару?

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем с Мурзиком в игру «Машины»? ( Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Кот испуганно бегает среди детей.)

Воспитатель: - Ну, что, заезжаем все в гараж.

Кот: - Ух, и испугался же я. Машины как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.

Воспитатель: - Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!

Кот: - Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Воспитатель: - Тебе надо искать «Зебру».

Кот: - Зебру? Она же в жарких странах живет.

Воспитатель: - Зебра в Африке живет, полосатая очень.

Воду пьет, траву жует, порезвиться хочет.

А у нас на улице, здесь у перекрестка,

Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Кот: - Ну и зачем она мне?

Воспитатель: - Зебра – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.

Кот: - А если я не найду такой знак и зебру, что мне тогда улицу не переходить?

Воспитатель: - Начинаем разговор про трехглазый светофор

Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

(показываю макет светофора).

Кот: - Это еще что за животное?

Воспитатель:- Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.

Кот: - Он еще и разговаривает?

Воспитатель: - Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

Кот: - А как это глазками?

Воспитатель: - У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. ( воспитатель показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.

Воспитатель комментирует ответы детей.

- Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три цвета: красный, желтый, зеленый. (дети повторяют цвета светофора). Каждый глаз светофора горит по - очереди !

Воспитатель: - Что делает светофор? (горит). Как горит каждый глаз светофора? (по – очереди). Ребята, а вы хотите поиграть с сигналами светофора?

Дети встают в круг.

Физкультминутка.

Воспитатель поднимает

- красный шар – дети стоят

- желтый шар – хлопают в ладоши

- зеленый шар – шагают.

Воспитатель: - Мурзик, ты теперь понимаешь, на какой свет можно переходить дорогу?

Кот: - Да, теперь я понимаю, как переходить дорогу по светофору, а может ребята меня еще поучат?

Воспитатель: - Ну, тогда послушай, как ребята умеют читать стихи про правила движения.

Стихи читают дети.

1.

Красный свет – проезда нет

И прохода тоже.

Никогда на красный свет

Ты идти не должен!

2

Желтый свет – сигнал простой:

Ты еще чуть чуть постой.

Вот зеленый загорится –

И тогда смелей вперед!

3

На зеленый свет все лица

Совершают переход

Но не смей идти на красный!

Это может быть опасно!!!

4

Если сделаешь неверно

И на красный перейдешь –

Знай, в беду ты непременно,

Непременно попадешь!!!

Воспитатель: - Давайте закрепим… На какой цвет светофора переходим дорогу?

Дети: - Зеленый.

Воспитатель: - А на какой цвет светофора нельзя переходить дорогу?

Дети: - Красный.

Воспитатель: - А если горит желтый?

Кот: - Надо подумать.

Воспитатель: - Да, надо остановиться и подождать, когда загорится красный свет.

Кот: - Кажется, я все понял. Если гулсть, не соблюдая правил, то может случиться беда.

Воспитатель: Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Знаки эти надо знать,

Надо знаки уважать!

Игра «Собери светофор».

Дети делятся на 2 команды по 3 человека. Каждый участник подбегает к «светофору» (на 2 команды лежат 2 желтых, 2 зеленых, 2 красных кружочка), выкладывает каждый ребенок один цветной кружок. Какая команда быстрее и правильно выложит цвета светофора.

Кот: - Спасибо, что рассказали мне о них. Пойду гулять дальше.

Воспитатель: - Пожалуйста, приходи, Мурзик, к нам еще. Мы тебе еще что – нибудь расскажем интересное. До свидания!

3.Итог занятия.

Воспитатель: вот и закончилась наша прогулка по Городу Дорожных знаков. А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на улице? (ответы детей).

На дорогах трудностей так много, без сомнения,

Но их бояться нет у нас причин

Потому что правила движения

Есть для пешеходов и машин.

Чтобы у всех было хорошее настроение

Соблюдайте правила дорожного движения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274965-kak-kot-murzik-poznakomilsja-s-pravilami-doro