Конспекты занятий исследовательской деятельности с песком

Конспекты занятий исследовательской деятельности с песком

Тема: «Песочек на ладошке»

Образовательная область: Познавательное развитие

Раздел:Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Цель:Обогащение представления о песке через познавательное действие.

Задачи:

Обучающие:Расширять и уточнять знания детей об окружающем мире.

Развивающие:Развивать познавательный интерес детей, развивать любознательность и познавательную мотивацию, развивать восприятие.

Воспитательные:Воспитывать у детейпроявление умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями.

Методы и приемы: словесные. Практические, наглядные

Материал: Песочница – деревянный или пластмассовый ящик, окрашенный в синий цвет или на дно можно приклеить синюю клеёнку, в нем песок (сухой и влажный).

Прогнозируемые результаты:

Знать:знания об окружающем мире.

Уметь:играть в песочнице проявляя познавательный интерес.

Иметь:представления между предметами и явлениями с умением устанавливать простейшие связи в природе.

Ход занятия

1 этап: Мотивационно-побудительный:

Воспитатель приглашает детей к песочнице. Они садятся на стулья вокруг «песочницы», прикрытой тканью

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Мы с вами сегодня начнем знакомство с волшебной страной. Она не обычная, песочная. Но чтобы попасть в нее нужно произнести волшебные слова.

Сейчас мы с вами отправимся в Песочную страну:

Звучит музыка

Воспитатель: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди

Чтоб злодеев побеждать,

Мало просто много знать

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным

А еще желательно

Делать все внимательно!

Воспитатель снимает ткань с песочного листа

Воспитатель: Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками, познакомитесь с жителями этой прекрасной страны. Вы пока их не видите, а знаете почему? Они вас еще боятся, не доверяют вам. Ведь они не знают мы добрые или злые, пришли творить хорошие поступки или вытворять что-то плохое.

Воспитатель: Жители немножко за нами понаблюдают, и если мы им поправимся, то на следующих занятиях они обязательно придут к нам в гости

Воспитатель:Будем с вами делать все правильно?

(Ответы детей)

Воспитатель: Хорошо, тогда начинаем - Мы сейчас с вами поиграем в одну очень интересную игру «Отпечатки рук»

2 этап: Организационно-поисковый:

Ход игры:

На ровной поверхности песка дети и взрослый по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям

Воспитатель: Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. А вы? (Ответы детей)

Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А, что чувствуете вы? (Ответы детей)

Далее педагог переворачивает свои руки ладонями вверх

Я перевернула руки, мои ощущения изменились

Теперь я по - другому чувствую песок, по - моему он стал чуть холоднее. А что чувствуете вы?

Мне не очень удобно держать так руки. А вам?

Если у детей похожие ощущения, то можно обсудить, как сделать лучше

Воспитатель: Давайте «поскользим» ладонями по поверхности песка. Рисуя круги и зигзаги, представьте, что это проехала машина, санки или проползла змея

- Поставьте ладонь на ребро и выполните те же движения

- Пройтись ладошками по проложенным трассам, оставляя свои следы, представив, что это мы путешествуем с вами

- А теперь при помощи наших ладошек, пальчиков, кулачков нарисуем на поверхности песка причудливые волшебные узоры

- Сейчас мы будем рисовать на поверхности песка отдельно каждым пальчиком поочередно правой и левой рукой. Потом - одновременно (сначала только указательными, затем - средними, безымянными, большими и, наконец, мизинчиками)

- Поиграем по поверхности песка как на пианино

- А теперь нарисуем с вами солнышко из отпечатков наших рук……

- Молодцы, а сейчас нарисуйте на песке каждый свое настроение

По окончании работы педагог предлагает детям вымыть руки и сесть на стулья.

3 этап: Рефлексивно корригирующий:

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами начали знакомство с волшебной страной. Узнали, какой песок на ощупь. Чем отличается сухой песок от влажного. У меня сейчас очень хорошее настроение: я много узнала нового. А что нового узнали вы? (Ответы детей)

-Ну что же дети, нам пора возвращаться обратно из Песочной страны.

Теперь мои милые, протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной:

«Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились!»

Воспитатель: До следующей встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274969-konspekty-zanjatij-issledovatelskoj-dejatelno