- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Физкультурный досуг «Шахматные эстафеты» (подготовительная группа к школе)
Цель: развитие интереса к шахматной игре при помощи спортивных эстафет.
Задачи:
- повышать интерес детей к игре в шахматы;
- развивать физические и волевые качества (ловкость, быстроту реакции, упорство, стремление выполнять задания точно и быстро);
- воспитывать здоровый дух соперничества и умение сдерживать свои отрицательные эмоции.
Оборудование: бронзовый сосуд («лампа Аладдина»), костюм старика Хоттабыча, мешочек из парчи для Хоттабыча, шахматные «Короли»; по 2 теннисной ракетки, конуса, гимнастические палки, мягкие куба с изображением «ладьи» (черного и белого цвета); разрезные картинки с изображением ферзя (черного и белого цвета) (6 частей по количеству членов команды), комплекты детских шахмат, 8 кубов (мягких модулей) с буквами: С, Л, О, Н, эмблемы для команд, проектор, экран, музыкальное сопровождение.
***
Спортивный зал украшен в шахматной тематике: воздушные шары черного и белого цвета, на стенах рисунки детей.
Инструктор. Здравствуйте, ребята! Сегодня я нашла необычный кубок. Что вам напоминает этот предмет?
Дети. Лампу Аладдина.
Инструктор. Мне тоже кажется, что это не простой сосуд, и если мы его потрем, может произойти волшебство. Давайте попробуем.
Инструктор проносит сосуд мимо детей, давая им его потереть. В зал входит Хоттабыч.
Хоттабыч (кланяется). Здравствуйте, почтеннейшие, добрейшие, милейшие ребятки!
Перед вами старичок –
Милый, славный чудачок.
Если очень захочу,
В мир чудесный вас прокачу.
Старик Хоттабыч к вашим услугам! Где я очутился? Какое красивое место! Оно напоминает мне шахматное королевство. Хотите я расскажу вам о нем?
Дети. Да, очень хотим!
Хоттабыч. Давным – давно в старинном шахматном королевстве жил король. И было у него два сына. Одного звали Белый королевич, другого – Черный королевич. Так их прозвали потому, что любил одеваться в белый кафтан, а другой в черный. Вскоре король умер. После смерти отца королевичи стали делить королевство. Но не поделили, и разругались и пошли друг на друга войной. Сражались долго и упорно: никто не хотел уступать. Тогда появился престарелый Мудрец и сказал: «Я знаю одно надежное средство, которое может помирить двух братьев». Достал мудрец из котомки доску, поделенную на одинаковые белые и черные клеточки – квадратики и стал расставлять на ней забавные фигурки.
Хоттабыч дергает волосок из бороды, бормочет «трах - тибидох». На экране возникает изображение шахматной доски. По ходу рассказа на экране появляютчя шахматные фигуры.
С одной стороны доски он расставил белые фигурки, с другой – черные. По углам разместил крепостные башенки, рядом с ними коней, по соседству с коней, по соседству с конями – слонов – по две одинаковые фигурки с каждой стороны, а в самом центре – короля и его главног
Досуг включает в себя эстафеты, игровые задания, загадки. Участие в соревнованиях способствует повышению интереса дошкольников к шахматам, развивает выносливость, ловкость, решительность, смекалку, учит детей оценивать свои возможности и контролировать поведение.
Цель: развитие интереса к шахматной игре при помощи спортивных эстафет.
Задачи:
- повышать интерес детей к игре в шахматы;
- развивать физические и волевые качества (ловкость, быстроту реакции, упорство, стремление выполнять задания точно и быстро);
- воспитывать здоровый дух соперничества и умение сдерживать свои отрицательные эмоции.
Оборудование: бронзовый сосуд («лампа Аладдина»), костюм старика Хоттабыча, мешочек из парчи для Хоттабыча, шахматные «Короли»; по 2 теннисной ракетки, конуса, гимнастические палки, мягкие куба с изображением «ладьи» (черного и белого цвета); разрезные картинки с изображением ферзя (черного и белого цвета) (6 частей по количеству членов команды), комплекты детских шахмат, 8 кубов (мягких модулей) с буквами: С, Л, О, Н, эмблемы для команд, проектор, экран, музыкальное сопровождение.
***
Спортивный зал украшен в шахматной тематике: воздушные шары черного и белого цвета, на стенах рисунки детей.
Инструктор. Здравствуйте, ребята! Сегодня я нашла необычный кубок. Что вам напоминает этот предмет?
Дети. Лампу Аладдина.
Инструктор. Мне тоже кажется, что это не простой сосуд, и если мы его потрем, может произойти волшебство. Давайте попробуем.
Инструктор проносит сосуд мимо детей, давая им его потереть. В зал входит Хоттабыч.
Хоттабыч(кланяется). Здравствуйте, почтеннейшие, добрейшие, милейшие ребятки!
Перед вами старичок –
Милый, славный чудачок.
Если очень захочу,
В мир чудесный вас прокачу.
Старик Хоттабыч к вашим услугам! Где я очутился? Какое красивое место! Оно напоминает мне шахматное королевство. Хотите я расскажу вам о нем?
Дети. Да, очень хотим!
Хоттабыч. Давным – давно в старинном шахматном королевстве жил король. И было у него два сына. Одного звали Белый королевич, другого – Черный королевич. Так их прозвали потому, что любил одеваться в белый кафтан, а другой в черный. Вскоре король умер. После смерти отца королевичи стали делить королевство. Но не поделили, и разругались и пошли друг на друга войной. Сражались долго и упорно: никто не хотел уступать. Тогда появился престарелый Мудрец и сказал: «Я знаю одно надежное средство, которое может помирить двух братьев». Достал мудрец из котомки доску, поделенную на одинаковые белые и черные клеточки – квадратики и стал расставлять на ней забавные фигурки.
Хоттабыч дергает волосок из бороды, бормочет «трах - тибидох». На экране возникает изображение шахматной доски. По ходу рассказа на экране появляютчя шахматные фигуры.
С одной стороны доски он расставил белые фигурки, с другой – черные. По углам разместил крепостные башенки, рядом с ними коней, по соседству с коней, по соседству с конями – слонов – по две одинаковые фигурки с каждой стороны, а в самом центре – короля и его главного помощника - ферзя. Во втором ряду поставил маленькие пешки.
- Вот твоя шахматная армия, Белый Королевич, - сказал Мудрец, указывая на белые фигуры. – А вот твоя шахматная армия, Черный Королевич, - продолжил он указывая на черные фигуры. – Эта игра называется «шахматы». Она так интересна и увлекательна, что, начав играть, вы забудете про ваши раздоры.
И стал Мудрец обучать Королевичей этой интересной игре. С тех пор королевичи жили дружно и сражения устраивали только на шахматной доске.
А вы дружно живете в своем королевстве, не ссоритесь?
Дети. Живем дружно и не ссоримся.
Хоттабыч. А в шахматы играете?
Дети. Да, играем!
Хоттабыч. Раз вы меня уж вызвали, хочу сам в этом убедится и предлагаю шахматные эстафеты.
Инструктор. Хорошо, уважаемые Хоттабыч. Сейчас мы познакомимся с командами.
Участвуют 2 команды. Капитаны представляют свои команды: произносят название, демонстрируют эмблему.
Хоттабыч. В шахматах сражение между соперниками называется партия, мы тоже каждый этап сражения – каждую эстафету – будем называть партией. Но чтобы узнать задания, вам надо будет разгадывать загадку и называть шахматную фигуру. Итак, слушайте внимательно.
Два братца через грядку смотрят,
Друг к другу подойти не могут. (Шахматные фигуры короли.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматного короля.
Эстафета «Кто быстрее»
По сигналу дети по очереди на теннисных ракетках несут шахматную фигуру – короля, обегают конус, возвращаются и передают ракетку с фигурой следующему участнику. Команда – победительница получает пешку от Хоттабыча.
Хоттабыч.
На одной стоит ноге,
Ходит только буквой Г.
(Шахматная фигура конь.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматного коня.
Эстафета «На коне»
По сигналу дети по очереди бегут до конуса и обратно, держа между ногами палку с головой коня. Возвращаясь, каждый передает ее следующему участнику. Команда победительница получает пешку от Хоттабыча.
Хоттабыч.
Не живет в зверинце,
Не берет гостинцы,
По косой он ходит, хоботом не водит.
(Шахматная фигура слон.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматного слона.
Эстафета «Собери слово»
Каждая команда из букв собирает «слон». Команда, быстрее справившаяся с заданием, получает пешку от Хоттабыча.
Хоттабыч.
Стою на самом краю,
Путь откроют – пойду.
Только прямо хожу,
Как зовут не скажу.
(Шахматная фигура ладья.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматной «Ладьи».
Эстафета «Передай фигуру»
Каждая команда получает мягкий куб с изображением шахматной ладьи. Дети стоят в колонне и по сигналу сверху передают куб следующему участнику. В обратную сторону куб передают снизу. По завершению эстафеты первый участник поднимает куб вверх двумя руками. А команда – победитель получает пешку от Хоттабыча.
Хоттабыч.
Он в шахматах, можно сказать, чемпион,
И шаг у него широк.
Он может ходить, как ладья и как слон –
И прямо, и наискосок.
Направо, налево, вперед и назад,
А бьет он и в даль, и в упор.
И кажется, будто ему тесноват
Доски черно – белый простор.
(Шахматная фигура ферзь.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматного «Ферзя».
Эстафета «Разрезанные картинки»
Каждый участник получает часть разрезанной картинки. Дети стоят в колонне. По очереди, добегая до обруча, кладут часть картинки, стараясь сложить общее изображение шахматной фигуры ферзь. Команда – победитель получает пешку от Хоттабыча.
Маленькая, удаленькая,
Все поле перешла.
(Шахматная фигура пешка.)
Дети отгадывают. Хоттабыч выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох». На экране появляется изображение шахматной пешки.
Эстафета «Ловкие пешки»
По сигналу первый участник команды обегает вокруг конуса и возвращается, «цепляя» за собой второго участника. Затем они бегут вокруг конуса вместе, держась за руки, и возвращаются за следующим. Так постепенно присоединяются все участники команды и передвигаются вместе. Команда – победитель получает пешку от Хоттабыча.
Хоттабыч проводит викторину: команды по очереди называют фигуры, изображения которых появляются на экране. За каждый правильный ответ он выдает по пешке.
Хоттабыч. Ребята, мне очень понравилось в вашем королевстве, потому что вы очень дружные, ловкие и умеете играть в шахматы. Я хочу оставить подарки на память о сегодняшней встрече, чтобы вы смогли научить этой интересной игре ребят, которые ее еще не знают.
Хоттабыч дарит детям шахматы. Инструктор вручает детям грамоты за активное участие и медали. Команды обмениваются рукопожатиями. Хоттабыч прощается с ребятами, выдергивает волосок из бороды, бормочет «трах – тибидох» и «исчезает» (выходит из зала). Дети совершают круг почета и выходят из зала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275416-fizkulturnyj-dosug-shahmatnye-jestafety-podgo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.