Организованная образовательная деятельность «Петя и котенок»

Содержание

Средства

Методы ТРИЗ

1. В гости приходит кукла Маша с малышом Петей.

-У Пети появился маленький друг, он спрятался в корзинку и уснул. А рядом с корзинкой лежат: бантик, клубок ниток, блюдечко с молоком. Отгадайте кто это? (котенок)

Музыкальная кукла Маша с малышом;

Музыкальная игрушка котенок;

Корзинка, бантик, клубок ниток, блюдечко с молоком.

Функциональная загадка

2. -Кукла Маша говорит Пете, чтобы он дружил с котеночком и ухаживал за ним.

Но Петя ничего не знает про котеночка и не знает, как за ним ухаживать.

Кукла Маша говорит: ребята, расскажите Пете все про котеночка. А поможет «Волшебный Телевизор».

Чтобы открылся нижний экран, скажите Пете, какие части тела есть у котенка. Что это? Какой он? (белый, как что – снег, зайчик; пушистый, как что – шубка, лисичка; мягкий, как что – подушка, шарфик и т.д.)

Чтобы открылся верхний экран, скажите, где живет котеночек (дома – поэтому кошек называют домашними животными)

-Зачем нужны кошки дома? (ловить мышей)

-Услышал котенок мышку

П/игра «Котята и мышка»

Системный оператор

Картинки-символы (белый, пушистый, мягкий)

Игрушка мышка

Системный оператор (компонентный подход);

Прямая аналогия.

3. -Зачем котеночку корзинка, бантик и клубок ниток, мисочка? А чем еще можно угостить его? Где взять продукты? (сходить в магазин)

П/игра «Наши ножки»

Функциональный анализ

4. – Игра на ИД «Угости котеночка»

Интерактивная доска, программа «elitePanaboardbook», «Угощения для котенка»

5. Рефлексия:

Наелся котенок, прыгнул в свою любимую корзинку и уснул. Кукла Маша благодарит вас ребята за то, что вы сегодня помогли Пете.

- О ком мы рассказали Пете?

- Что помогло нам рассказать Пете о котеночке? (волшебный телевизор)

-Как будет Петя ухаживать за котеночком? (играть с ним бантиком или клубочком, кормить его, гулять с ним)

Взяла она Петю на ручки, стала его укачивать и запела колыбельную песню (включить куклу)

-Уснул Петя, уснул котенок. Мы не будем его их будить, тихо попрощаемся с Машей. А когда Петя и котеночек проснется мы придем к ним в гости и поиграем с ними.

2 часть

Содержание

Средства

Методы ТРИЗ

1. – Наелся котенок и выбежал на улицу гулять. Потом стал возвращаться домой, смотрит, а на пути широкий и глубокий ручей. Котенок должен перебраться, но не знает как. Как ему перебраться через ручеек? (перепрыгнуть, переплыть на лодочке, построить мостик)

Деятельность детей: построить мостик

«Ручей» (голубая ткань в виде ручейка)

Разрешение противоречия

2. – Пробежал котенок по мостику через ручеёк и оказался дома. Прыгнул он в свою любимую корзинку и уснул. Кукла Маша взяла Петю на ручки, стала его укачивать и запела колыбельную песню (включить куклу)

-Уснул Петя, уснул котенок, а кукла Маша благодарит вас ребята за то, что вы сегодня помогли Пете.

- О ком мы рассказали Пете?

- Что помогло нам рассказать Пете о котеночке? (волшебный телевизор)

-Как будет Петя ухаживать за котеночком? (играть с ним бантиком или клубочком, кормить его, гулять с ним)

Музыкальная кукла Маша с малышом