конспект НОД "Ягодки на тарелочке"

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель приветствует детей, предлагает улыбнуться друг другу.

Ребята, посмотрите, у нас открылось окошко, и к нам в гости залетел воробей. Давайте поздороваемся с ним с воробьем. А теперь предлагаю поводить хоровод для воробья.

Хоровод «Ягодка малинка»

По малину в сад пойдем,

В сад пойдем, в сад пойдем,

Плясовую заведем,

Заведем, заведем.

Солнышко на дворе,

А в саду тропинка.

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка!

Дети здороваются, приветствуют воспитателя улыбкой

Дети здороваются с воробьём

Постановка проблемы

Пальчиковая гимнастика. «Ягодки на тарелочке»

Ягодка-малинка!

Вот клубника, вот калина, вот душистая малина,

Клюква вот, а вот немножко вкусной желтенькой морошки.

У садовой ежевики фиолетовый бочок.

А от ягоды черники – синий–синий язычок.

(Загибают пальчики на каждое название ягодки)

Сколько всяких ягодок на солнышке поспело!

(Руки вверх, резко разжимаем кулачки – лучики солнышка)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что воробей грустный, потому что голодный. Не волнуйся воробей ребята не оставят тебя голодным. Ребята, а давайте слепим ему ягодки и тарелочки на которые их положим.

Дети слушают и отвечают на вопросы

II. Основная часть

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи

Не рябина, не калина,

А с колючками…

Дети отгадывают загадку (Малина)

Актуализация представлений детей о ягодах

Рассматривание плаката. Какие еще ягодки здесь нарисованы?

Игра в мяч «Назови ягоду». Какие ягоды вы еще знаете?

- Где растут ягоды? В лесу, в огороде, в саду. Какого цвета бывают ягоды? Догадайтесь по названию: черника, малина, голубика. - На что похожи ягодки? - Какой они формы? показ воспитателем кругового раскатывания шара и сплющивания его между ладоней в диск, загибание краев

тарелочки;

- дети имитируют движения лепки без пластилина.

Дети рассматривают Ягоды

Дети отвечают на вопросы

Практическая часть

- Хорошо, молодцы! Проходим за свои столы и начинаем работать. Не забыли, как мы будем лепить? Ну-ка покажите еще раз! (дети показывают движениями рук в воздухе).

Лепка тарелочки, выбор цвета по желанию детей (Воспитатель помогает жестами, приемом «рука в руке»);

Воспитатель показывает прием отщипывания небольших кусочков от большого куска пластилина и раскатывание его в шар пальцами.

Во время лепки ягодок детьми, воспитатель задает вопросы: «Что у тебя за ягодка? Какая она на вкус?». (наблюдения за работой детей, при необходимости воспитатель помогает).

Все слепили ягодки и тарелочки?

Дети лепят тарелочки и ягодки

Дети отвечают на вопросы

Физкультурная минутка

На одной ноге постой-ка (дети поднимают правую ногу и стоят на одной ноге)

Будто ты солдатик стойкий.

Ну, смелее подними.

Да гляди, не упади.

А сейчас постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Снова ты постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

Дети повторяют движения.

Беседа

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот какие красивые ягодки и тарелочки у нас получились. Положим их на свои тарелочки и отдадим воробью. Воробей благодарит за красивые, хорошие слепленные ягодки и предлагает поиграть в игру «Варим варенье» (дети вместе с воспитателем играют)

Дети прощаются с воробьём, воспитатель предлагает поставить работы детей на полку.

Дети слушают и отвечают на вопросы.

Дети играют в игру

III. Заключительная часть

Рефлексия

Организует беседу: кто приходил к ним в гости что делали, какое у них настроение и т.д.

Отвечают на вопросы.