Тематический проект «Я и мой родной край»

МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Березка»

Тематический проект

по нравственно-патриотическому

воспитанию детей 5-6 лет

«Я и мой родной край»

Выполнила воспитатель:

Соболева С.А.

2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

Актуальность ………………………………………………………. 1

Цель, задачи………………………………………………………….3

I Разработка проекта……………………………………………….. 4

II Формы реализации …………………………………………….... 5

Сотрудничество с родителями……………………………………. 5

Сотрудничество со специалистами ……………………………….. 6

Формы и методы работы с детьми……………………………….... 7

III Ожидаемый результат……………………………………………8

Литература……………………………………………………………9

Актуальность

«Жизнь всякого народа проявляется в своих ей одной свойственных формах» - писал великий В.Г. Белинский, подчеркивал этим своеобразие национальных условий, в которых протекает жизнь каждого народа.

В наше время актуальной стала являться проблема нравственного и патриотического воспитания детей. Известно, что дошкольный возраст- важный период становления личности, когда закладываются основы гражданственности, любви к малой и большой Родине, любви к семье, уважение к старшему поколению, развиваются представления детей о человеке, обществе, культуре и т.п.

Использование ознакомления с культурным населением родного края в процессе воспитания и образования детей дошкольников было раскрыто в трудах: В.А. Сухомлинского, К.Д. Утинского, Г.Н. Волкова, Н.А. Бандаревой, А.В. Руднева и др. Эта тема находит отражение в работе Н.И. Кнященко. Современные концепции эстетического воспитания, где он говорит о том, что без воспитания, формирования и развития культурно образованного человека у России нет шансов быстро и безболезненно войти в сообщество современных цивилизованных и культурных народов. А.П. Усова в своей книге «Русское народное творчество в детском саду» раскрывает необходимые, но еще не полностью исчерпанные возможности приобщения ребенка к миру культурного наследия. Так же предметом моего изучения по данной проблеме стала книга Н.Н. Поддъякова «Формирование у детей творческого отношения к явлениям окружающей действительности». Наш родной край находится на пересечении двух различных культурных сообществ и у каждого очень богатая история и народные традиции, которые за многовековое совместное «сожительство» тесно сплелись между собой, что благоприятно влияет на формирование у детей уважения к культуре, как русского, так и татарского народа.

после анализа литературы по данной теме я решила рассмотреть и заняться данной темой в своем проекте « Люби и знай родной свой край».

В дошкольном учреждении, при воспитании у детей нравственно-патриотических чувств, часто используется ознакомление с окружающим миром, осуществляющееся через традиции своей социокультурной среды - местные историко-культурные, национальные, географические, климатические особенности региона.

Я выбрала эту тему с пониманием значимости этой проблемы, с одной стороны, и естественно и недостаточным уровнем знаний детей о родном крае, с другой стороны. Детям очень важно привить чувство любви к природным, культурным, семейным ценностям родного края, ибо именно на этой основе воспитывается патриотизм, чувство привязанности к своей малой и большой Родине, уважение к старшим поколениям, к семье.

В своей работе я буду опираться на совокупность некоторых педагогических условий, систематизация которых и будет обеспечивать эффективность воспитания у детей нравственно-патриотических качеств:

- наполнение содержания средствами народной культуры родного края с учетом этнографии;

- преемственность современных и исторически сложившихся ценностей воспитания;

- приобщение к истории родного края;

- приобщение детей и родителей к совместному сотрудничеству.

Анализ педагогической практики и литературы позволил мне обосновать формы и методы работы в этом направлении, представленные в моем проекте, реализация которых будет обеспечивать, с моей точки зрения, эффективность развития у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических качеств.

ЦЕЛЬ:

Формирование нравственно-патриотических качеств через формирование и систематизацию знаний детей о родном крае.

ЗАДАЧИ:

Образовательные задачи:

формирование представлений у детей о культуре родного края;

пополнить знания детей о родном селе.

Воспитательные задачи

воспитание интереса и доброго отношения к родному селу, его культуре, истории, жителям;

воспитывать у детей уважение к культуре других народов.

Развивающие задачи

развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия семьи, разных эпох и народов.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

воспитатели

дети

родители

специалисты

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

Разработка проекта

ресурсное обеспечение

- подготовка материальной базы

- распределение обязанностей для сотрудников

изучение коллективом проблемы

- довести до участников проекта важность данной проблемы

- изучение методической литературы

- посещение открытых занятий

- педагогический совет – деловая игра «Наш край», с целью расширения и углубления своих знаний

- посещение семинара-практикума по краеведению

предварительная работа

- посещение библиотеки, краеведческого музея для систематизации собственных знаний о родном крае, истории и т.д.

- подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстративного и фотоматериала

- разработка серий занятий

- разработка игр, праздников

- подбор материала для круглого стола и анкеты для родителей «Наш край»

- разработка викторины для детей и родителей «Кто лучше знает свое село».

Формы реализации

сотрудничество со специалистами

- координация работы музыкального руководителя, подготовка к праздникам и т.п.

- скоординированность действий с сотрудниками библиотек5и и музея, договоренность

- организация встреч со знаменитыми людьми села

- организация встреч с ветеранами войны и труда

- организация встречи с преподавателем татарского языка

сотрудничество с родителями

- беседы с родителями о важности данной проблемы

- приобщение родителей к пополнению уголков краеведения, изготовление атрибутов

- оформление папки-передвижки « Люби и знай родной свой край»

- изготовление семейных фотоальбомов

- подготовка вместе с родителями фотоматериалов для выставки и занятий

- приобщать родителей к организации экскурсий и встреч, праздников, игр

Тематический план по работе с родителями

Формы работы с детьми

Познавательное развитие

Деятельность детей

Спортивно-игровая театрализованная деятельность

Музыкальная деятельность

Итог

Ожидаемый результат

В процессе реализации этого проекта по данной теме я предлагаю добиться некоторых результатов. дети будут больше общаться со своими родителями, с пожилыми людьми, вследствие чего у них будет увеличиваться словарный запас и опыт общения, в результате чего дети должны обогатить и упорядочить свои знания по краеведению, о своей семье.

Я надеюсь, что родителям вместе с детьми будет очень интересно собирать информацию о родном селе, рассказывать детям интересные факты, делать вместе с ними домашнее задание.

В конце родителям и детям должна нравиться и итоговая часть проекта по составлению альбома группы, в которой будет вкладываться информация, фотографии, вырезки из газет.

Я надеюсь, что в результате реализации этого проекта я добьюсь поставленной цели.

В дальнейшем я планирую и дальше заниматься по данной теме, так нравственное и патриотическое воспитание детей является неотъемлемой частью работы воспитателя.

Литература

Е.С. Евдокимова. проект как мотивация к познанию. Дошкольное воспитание. 2003 г. № 3

Н.Н. Поздъяков. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста, концептуальный аспект. Волгоград: перемена. 1995 г.

В Яфаева. Педагогическая технология проектирования интеллектуального развития дошкольника. Дошкольное воспитание. 2009 г. № 6

Н.Н. Киященко. Современные концепции эстетического воспитания. Москва. 2005 г.

А.П. Усва. Русское народное творчество в детском саду. Москва. Просвещение. 1984 г.

Н.Н. Поздъяков. Формирование у детей творческого отношения к явлениям окружающей среды. Москва. 1997 г.

Е.С. Евдокимова. Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ. Управление ДОУ. 2002 г. № 6

Н.В. Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Москва. 2002 г.

А.И. Иванова. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. Москва 2003 г.

М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. Программа воспитания и обучения в детском саду. Москва. 2005 г.

Г.В. Лунина. Воспитание детей в традициях русской культуры: учеб – метод. пособие. Москва. 2004 г.

З.Д. Сизенко-Казанец. Природа и дети. Москва. 1986 г.

С.Н. Николаева. Как приобщить ребенка к природе. Млсквп. 993 г.

Н.Н. Лебедева. Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки. Москва. Элиста. 2003 г.

Н.О. Яковлева. Проектирование как педагогический феномен. Педагогика. 2002 г. № 6

А.И. Савенков. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. Дошкольное воспитание. 2000 г. № 2

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«НАШЕ СЕЛО»

Знаете ли вы историю родного села?

Посещали ли вы краеведческий музей?

Проявляет ли ваш ребенок интерес к нашему селу?

как проявляет этот интерес?

Что именно больше всего интересует вашего ребенка ( улицы, памятники, историческое прошлое, природа и т.п.)?

Интересуется ли ваш ребенок историей нашего села?

Как часто вы с детьми совершаете экскурсии по своему селу?

Каких людей знаменитых вы знаете?

Приобщаете ли вы своего ребенка к национальным традициям своего народа?

Какую помощь вы хотели бы получить от детского сада по данному вопросу?

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О СЕМЬЕ

При солнце тепло, при матери добро.

Без матки пропадут и детки.

Без матушки родной и цветы не цветно цветут.

Братская любовь лучше каменных стен.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В семье не без урода.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Где любовь да совет, там и горя нет.

В работают, там и густо, а в ленивом доме пусто.

Гостю щей не жалей, а погуще налей.

Гостю почет, хозяину честь.

Детки не в тягость, а в радость.

Детки деткам рознь.

Для кранного словца не пожалеешь и родного отца.

Доброму гостю хозяин рад.

Корми сына до поры: вырастет – тебя покормит.

Лучше матери друга нет.

Материнская молитва со дня моря поднимает.

На свете все сыщешь, кроме отца и матери.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Сын у меня мой, а ум у него свой.

Своя семья – самые верные друзья.

Юноши думают о будущем, старики о прошедшем.

Семья в куче – не страшна и туча.

Не нужен и клад – когда в семье лад.

Дом вести – не бородой трясти.

Когда семья вместе – и сердце на месте.

В семье и каша гуще.

Один в поле не воин.

Мы семья, а это значит – справимся с любой задачей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275559-tematicheskij-proekt-ja-i-moj-rodnoj-kraj