Педагогический проект «Эко-арт. От идеи к воплощению»

Андреева Анжелика Хафизовна

РГППУ (Российский государственный профессионально-педагогический университет), г. Екатеринбург

магистрант специальности «Арт-дизайн»

Педагогический проект «Эко-арт. От идеи к воплощению»

Предлагается проект, в котором в течение цикла из 13 занятий, участники от 15 до 25 лет смогут уделить внимание теме экологии в своей жизни и при проектировании в учебных работах, принимая непосредственное участие в данном процессе. Целевая аудитория выбрана исходя из того, что молодые люди в данном возрасте являются наиболее заинтересованными в становлении полезных привычек в своей жизни, в устройстве благоприятной атмосферы вокруг себя, они активны, амбициозны и полны творческих идей и сил для их реализации. Данный проект способен выступать в качестве пропагандисткой деятельности, развивающей, а также профориентационной.

Форма проведения.

Цикл из 13 интерактивных занятий для участников в возрасте от 15 до 25 лет. Место проведения: современная аудитория с оборудованием (проектор, экран), столами и стульями, находящаяся в центре города. Занятия должны проходить 2 раза в неделю. Продолжительность занятий в аудитории 3-4 часа, на выезде 3-7 часов.

Ожидаемые результаты от проекта.

воспитание личности учеников в бережном отношении к природе;

формирование экологического сознания у учеников, а также тех, кто, так или иначе, поучаствовал в проекте (жители города на акциях, приглашенные гости на итоговом мероприятии);

формирование у учеников умений: работать как самостоятельно, так и в команде; организовывать процесс; выдвигать собственные идеи и отстаивать их; быть инициативным и общительным;

учебные работы в виде эскизов, графических проектов, макетов на тему экологии в дизайне, которые могут быть использованы в дальнейшем в образовательном процессе школ, ВУЗов, а также для реализации в среде города;

шаги к облагораживанию городского пространства (уборка мусора, донесенная идея о раздельном сборе, высадка растений);

итоговые презентации учеников.

В таблице 1 представлены этапы для реализации проекта, а также рекомендуемые сроки их исполнения.

Таблица 1

Планирование деятельности для реализации проекта

продолжение таблицы 1

Содержание занятий проекта

В данной таблице 2 представлены названия занятий, распределение количества необходимых часов для их проведения по характеру учебной деятельности, а также формы текущего контроля. Общий период проведения проекта 6,5 недель. Количество часов: 51, из них 13 часов теоретических занятий, 24 часа практических занятий по проектированию, эскизированию и макетированию, 14 часов практической деятельности на выездных мероприятиях.

Таблица 2

Содержание и тематическое планирование

проекта «Эко-арт. От идеи к воплощению»

продолжение таблицы 2

Содержание теоретических и практических занятий проекта

Занятие 1: «В мире экологии и дизайна». Контрольный материал для ознакомления с уровнем осведомленности учеников по теме экологии и дизайна. Изучение экологической ситуации в мире и в городе Екатеринбург. Лекция, просмотр видео, после этого – беседы о возможных путях решения проблем. Выдача дневников проекта, которые заполняются дома после каждого занятия, для записи мыслей, впечатлений и произведенной деятельности.

Занятие 2: «Раздельный сбор мусора». Лекция о раздельном сборе мусора, просмотр ролика, разработка вместе с учениками эко-акции по раздельному сбору мусора, придумывание названия, отрисовка рекламных буклетов об акции, плакатов, распределение ролей на самой акции.

Занятие 3: «Эко-акция – раздельный сбор». Организация эко-акции в парке Зелёная роща в г. Екатеринбург по очищению территории и одновременно раздельному сбору мусора с привлечением к участию жителей города, после совместное чаепитие, обсуждение процесса проведения и результатов мероприятия.

Занятие 4: «Стилизация в природную форму». Понятие стилизации. Композиционные приемы, фактуры, характер линий, графические эффекты, пластика формы. Визуальное изменение объектов быта с учетом особенностей природных компонентов. Эскизирование, отрисовка предметов наполнения интерьера и их стилизация в природную форму.

Занятие 5: «Вторая жизнь вещей». Изучение проблем утилизации мусора. Просмотр видеороликов. Изучение формы мелких твердых отходов (бутылки, болты, гайки, пружины и т.д.) и их способности вписаться в единую композицию. Создание макета арт-объекта зооморфной формы из мусора.

Занятие 6: «Эко-быт. Эко-интерьер». Лекция о эко-быте, беседа с учащимися о том, как сделать его наиболее совершенным. Дизайн интерьера. Эргономические требования. Средства экологизации пространства. Композиционный центр, акценты, целостность. Эскизирование по проектированию дизайна комнаты в эко-стиле.

Занятие 7: «Природная жизнь Урала. Брендирование местности». Занятие по изучению деревьев, птиц, растений, зверей, преобладающих на Урале. Понятие бренда, его составляющие. Значение формы и цвета. Композиция, характер изображения. Проектирование бренда нашей местности на основании полученных знаний. Создание фирменного стиля, логотипа, сувенирной продукции.

Занятие 8: «Встреча с природой». Выездное мероприятие – поход с командой учеников к скалам Чертово городище. Знакомство на практике с теми видами растений и животных, которые изучали на предыдущем занятии. На месте, около природных достопримечательностей – сбор мусора, если будет встречаться. Наблюдение за природными процессами.

Занятие 9: «Эко-арт-объект». Изучение, совместное с учениками выделение особенностей экологического дизайна. Специфика арт-дизайна в мире дизайна. Виды, функции, возможности использования. Пластика формы, визуальное ориентирование в пространстве, масштабность, интерактивность. Проектирование арт-объекта для города, который будет воспитывать экологическое сознание. Эскизирование, макетирование.

Занятие 10: «Экологизация городского пространства. Экстерьер». Беседа, обсуждение на тему «Как сделать город более экологичным?» Возможности эко-дизайна в решении данного вопроса. Просмотр аналогичных решений дизайнеров. Зонирование, пути движения, зоны отдыха. Визуальный центр. Материальные средства преобразования пространства. Эскизирование на данную тему.

Занятие 11: «Эко-акция – «Лёгкие города». Изучение особенностей посадки типовых цветов и деревьев в городе. Эко-акция по высадке деревьев на аллее города с привлечением к участию прохожих на улице. Совместное чаепитие, обсуждение результатов, распределение ответственных за деревья, пока они приживаются.

Занятие 12: «Я – эко-житель». Повтор контрольного материала для того, чтобы понять уровень усвоенности материала проекта учениками. Обсуждение результатов и впечатлений о проекте, оформление дневников, которые вели на протяжении всех занятий. Подготовка каждым участником презентации к итоговому мероприятию (с заметками, впечатлениями, фотографиями работ и участия в эко-акциях, видео-фрагментами, своими выводами о том, как можно использовать экологический подход в городской жизни), продумывание текста для своего выступления.

Итоговое мероприятие проекта: На подведение итогов проекта «Эко-арт. От идеи к воплощению» приглашаются спонсоры, родители и друзья участвующих. Мероприятие проводится в конференц-зале. Ученики выступают с речью и презентациями на тему «Моё участие в проекте Эко-арт». После официальной части совместный фуршет с вопросами, беседами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276722-pedagogicheskij-proekt-jeko-art-ot-idei-k-vop