Конспект итогового занятия по ФЭМП «Путешествие в сказочный лес» (вторая младшая группа)

Конспект итогового занятия по ФЭМП «Путешествие в сказочный лес»

(вторая младшая группа)

Светлана Маркина

Цель:

закрепить понятия много, один;

тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же»;

закреплять знания цвета;

тренировать умение различать геометрические фигуры;

упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;

закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под;

развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.

Материал к занятию:

Письмо от Мишутки (лист покрасить в светло-коричневый цвет, завязать веревкой-шпагатом), поезд, билеты на поезд, геометрические фигуры для обозначения мест в поезде, цветы, бабочки, солнце с лучиками, листики (большие кленовые и маленькие березовые, два дерева (береза и клен), музыкальная запись стука колес поезда.

Ход занятия:

Организационный момент (Письмо от Мишутки)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла в нашей группе письмо. Давайте прочитаем, от кого это письмо и что в нем написано.

Воспитатель открывает письмо, читает детям:

«Здравствуйте ребята! Пишет вам медвежонок Мишутка. Злая волшебница заколдовала наш лес. И теперь у нас нет солнышка. Приезжайте, пожалуйста, к нам и помогите вернуть наше солнышко! А для этого вам придется выполнить несколько заданий»

Ну что ребята, поможем Мишутке и другим жителям сказочного леса вернуть солнышко?

Дети: да!

Основная часть

Воспитатель заранее расставляет стулья в колонну друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник различных цветов).

Воспитатель: Путь до леса не близкий, поэтому в сказочный лес мы отправимся на поезде. Но прежде чем сесть в поезд, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

Воспитатель раздает билетики на поезд, на обратной стороне которых находятся геометрические фигуры. Дети смотрят, называют, какая фигура какого цвета изображена на их билете, и занимают свои места. Билетики прикрепить к одежде детей!

Воспитатель: Все сели? Никого не забыли? Ну, тогда в путь!

Включается видеозапись поезда.

1. Дидактическая игра «Бабочки и цветы».

Воспитатель: Ребята, поезд остановился. Мы с вами приехали в сказочный лес. Давайте начнем выполнять задания, чтобы скорее вернуть солнышко лесным зверятам. Мы оказались с вами на первой станции. Давайте посмотрим, где же мы оказались. Это цветочная полянка! Распустились здесь цветы небывалой красоты. Сколько цветочков на этой поляне? Один или много?

Дети: Много

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на эту цветочную поляну прилетели бабочки. Сколько их?

Дети: Много

Воспитатель: Но посмотрите! Здесь живет злой паук! Он хочет поймать бабочек в свою паутину. Давайте поможем бабочкам спрятаться от паука. Чтобы паук не заметил и не поймал бабочек, каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета. Ребята, спрячьте бабочек!

Дети сажают бабочек на цветы.

Воспитатель задаёт вопросы:

- Какого цвета бабочки?

- На какой цветок сядет бабочка?

- Поровну ли бабочек и цветов? (нет)

- Чего больше? (цветов) Чего меньше? (бабочек)

- Поровну ли бабочек и цветов? (нет)

- Смотрите, ребята, летит еще одна бабочка.

- А теперь поровну бабочек и цветов? (да)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданиям, помогли бабочкам. А на небе появились первые лучики солнца. Сколько их? (2)

Воспитатель: А теперь нам с вами нужно отправляться дальше. Давайте занимать свои места!

2. Загадки.

Воспитатель: Ребята, поезд остановился, давайте выйдем и посмотрим, куда мы теперь попали. Эта станция называется "Лесные загадки".

Мишутка пишет вам:

Я прошу вас всех, ребятки,

Отгадать мои загадки!

Итак, первая загадка.

1) Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись стал реветь,

Этот зверь – лесной. (медведь)

2) Без крыльев, а быстрее птицы с дерева на дерево перелетает. (Белка)

3) Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её. (Лиса)

4) Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

5) Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Из кустов зубами щелк,

Кто скажите это? (Волк)

Воспитатель: Вот мы и справились со вторым заданием. Отгадали все загадки. Пора немножко передохнуть!

Физкультминутка "Мишка".

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка. (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз. (движения руками)

Улыбайся и садись.

Ой, смотрите, ребята, пока мы делали зарядку, на небе еще появились лучики. Лесные зверята радуются!

Молодцы, ребята. Нам с вами пора отправляться дальше. Занимайте скорее свои места!

3. Дидактическая игра «Наведем порядок».

- Ребята, наш поезд остановился на следующей станции. Мы опять оказались на полянке. Посмотрите, ветер-проказник разбросал листочки. Они разного размера или одинакового? (Разного) Правильно. Здесь есть разные листочки: и маленькие, и большие. Давайте их соберём! Мальчики соберут большие листочки, а девочки – маленькие.

- Хорошо, молодцы!

- Посмотрите, эти листочки слетели с деревьев. Сколько деревьев мы видим здесь ребята? (2) Они одинаковые? (Нет) Одно дерево высокое, а другое - … (низкое). У этого дерева ствол широкий, а у этого — … (узкий). Вы знаете, ребята, как называются эти деревья? Это клен и береза.

Мальчики, прикрепите свои листочки на клен (высокое дерево с толстым стволом, а девочки – на березу (дерево с тонким белым стволом).

Молодцы, ребята помогли навести порядок на полянке! А на небе появились лучики. Скоро-скоро мы с вами расколдуем солнышко. Давайте же отправимся дальше! Скорее садитесь на свои места!

4. В гостях у Мишутки.

Мы приехали на следующую станцию. Ребята, смотрите! Перед нами какой-то домик.

Интересно, кто в нем живет. Давайте зайдем в гости! Чтобы вы догадались, кто живет в этом домике, я загадаю вам загадку.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? (Три медведя).

Правильно! Давайте вспомним, как их зовут! (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).

Молодцы ребята! Вы отгадали, из какой сказки наш друг медвежонок. А на небе появились еще лучики.

5. Дидактическая игра “Заплатки для шариков”.

У Мишутки недавно был день рождения. Ему подарили воздушные шарики. Мишутка очень радовался этому подарку, ведь раньше он никогда не видел воздушных шариков. Но шарики лопнули.

На что похожи дырки на воздушных шарах? (на геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник).

Поможем Мишутке? (Да) Давайте наложим заплатки на дырки. Заплатки должны быть такого же цвета как шарик, и такой же формы, как дырочки в шарике.

-Ребята, давайте покажем Мишутке, как надувать воздушные шарики.

Игра имитация “Надуем шарики”.

- Складываем ладошки трубочкой, делаем вдох через нос, а выдох через рот (выполняют упражнение несколько раз).

Какие вы молодцы, ребята! Теперь Мишутка опять может играть со своими воздушными шариками. Он говорит вам "спасибо" и дарит мешочек с угощением. А что за угощение приготовил для вас Мишутка, мы узнаем после того, как вернемся вы детский сад. Занимайте свои места в поезде! Нам пора возвращаться!

Ура! На небе появилось солнышко. Все лесные жители благодарят вас, ребята.

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Встанем в круг и возьмемся за руки. Давайте вспомним, куда мы ездили? Кого мы там видели? Кому и как помогли? (Дети отвечают на вопросы)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все задания выполнили. Понравилось вам наше путешествие?

Дети: Да!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277464-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-fjemp-puteshe