Календарное -планирование

Дата и день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

11 сентебря Понедельник

Утро

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Позновательное развитие

Речевое развитие

Прием детей.Позновательное общение на тему: «Добро поощряй, а зло порицай» - воспитывать доброту и любовь к окружающим, умение вести себя в общественных местах».

Утренняя гимнастика

Привлечь к разговору Костю и Артема.

Д/и «Как поступить?»

-учить детей подбирать правильный вариант оказания помощи нуждающемуся человеку.

Назначить дежурного и полить цветы в уголке природы.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оздоровительные мероприятия

НОД

Двигательная деятельность

«Мое имя» ст.43 Детский сад ст.35

Рисование «Игрушки в детском саду»

Музыка

ПрогулкаI

Трудовая деятельность (коллективная) по уборке на групповом участке. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности

Подвижная игра «Чай-чай, выручай!»

-учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

Экологическая игра «С какого дерева листок». Цель: учить детей определять вид дерева по внешнему виду листочка и называть их.

Индивидуальная работа с Миланой, Кириллом по рисованию. Цель: отработка правильного положения кисти руки при рисовании.

Наблюдение за листопадом. Цель: Предложить детям понаблюдать за расцвеченными листочками, сравнить окраску.

Игра-экспериментирование «Летает – не летает». Цель: развитие познавательного интереса.

Работа перед сном.

Чтение А.Толстой «Хаврошечка»

Постепенный подъем. Побудка.

Хождение по массажным коврикам.Упражнения на дыхание.

ПрогулкаII

Наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти первые признаки осени.

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

Трудовые поручения «Поиграли и убрали все на место» - закреплять умение убирать игрушки после прогулки на место.

«Минутка безопасности» «Как я провел выходной». Цель: развитие навыка самоконтроля, коммуникативных навыков.

Игры-экспериментирования с песком. Цель: развитие знаний о свойствах песка

Вечер

Игра – инсценировка

«Учимся вежливости»

В.В. Гербова, с. 37

- рассказать детям о некоторых важных правилах поведения

в коллективе, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.

Работа в тетрадях с подгруппой детей. Цель: развитие творческих способностей.

Пальчиковая гимнастика «Будем пальчики счетать»

С/р «Гости» - в игровой форме показать примерные «сценарии» приёма гостей и пребывания в гостях, помочь детям сделать выводы относительно правильного поведения в отношении гостей.

Дата и день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

12 сентебря вторник

Утро

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Позновательное развитие

Речевое развитие

Прием детей.

Д/и «Скажи доброе словечко» - упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику.

Утренняя гимнастика

Привлечь к разговору Веронику, Сережу.

Д/и.Что такое хорошо и что такое плохо?» - учить детей анализировать поступки детей, давать им моральную оценку.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оздоровительные мероприятия

НОД

Двигательная деятельность

1.Геометрические фигуры.(прямоугольник) стр.43 Количество и счет стр.39

2.Двигательная деятельность

ПрогулкаI

Наблюдение: почва ранней осенью. Цель: обратить внимание детей на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

Игры-забавы с воздушными шарами.

Игры-эстафеты с мячами. Цель: двигательная активность.

«Кто у нас хороший?»  – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе. Надя и Юля.

«Мы скамейки подмели» - закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка.

Игры с выносными игрушками.

Работа перед сном.

Чтение Николай Телешов «Крупеничка» стр.62 Хрест.

Постепенный подъем. Побудка.

Хождение по массажным коврикам.Массаж лицевых мышц.

ПрогулкаII

Наблюдение за листопадом. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

Индивидуальная работа с Вероникой, Костей. Лото «Растения и животные».

Трудовые поручения по сбору цветочек,листочков для гербария. Цель: формировать умение делать выбор.

Игра «Мельница». Цель: развитие координации, равновесия.

Вечер

Беседа «Вежливые обращения»

Комплексные занятия с.231

-развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру, расширить представления о доброте, учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей, активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.

Работа в тетрадях по подгруппам.

С\Р «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игры с конструктором, строительным материалом «Построим приют для животных»

Цель: развитие конструктивных способностей.

Дата и день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

13 сентебря среда

Утро

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Позновательное развитие

Речевое развитие

Прием детей.

Беседа «Обещал – значит, выполни!» - формировать в детях понимание необходимости выполнять свои обещания.

Утренняя гимнастика

Привлечь к разговору Колю и Кирилла.

Д/и «Назови меня ласково» - знакомить детей с разными ласковыми формами имен, формировать положительное отношение друг к другу.

Полить цветы.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оздоровительные мероприятия

НОД

Двигательная деятельность

1.Во саду ли в огороде: овощи и фрукты. С. 47-48 Природа и человек стр.31

2.Рисование.»Знакомство с акварелью» стр.4-5 Волшебная палитра красок.стр.15 (ИЗО)

3.Разучивание песни «Дождик»

ПрогулкаI

П/игры с бегом, прыжками

«К дереву беги». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Игра «Гроза на море». Цель: развитие темпа, ритма

Дидактическая игра «Пройди лабиринт». Цель: развитие мелкой моторики

Экологические игры «Летает, плавает, бегает», «Вершки-корешки». Цель: закрепление знаний детей о растениях и животных.

Подвижные игры «Чай-чай, выручай!»

-учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

Работа перед сном.

Чтение Б.Заходер «Серая звездочка» стр.84 Хрестом.

Постепенный подъем. Побудка.

Хождение по массажным коврикам.Точечный массаж.

ПрогулкаII

Наблюдение за тучами.Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

Индивидуальная работа с Артемом, Надей.

Д/игры «Самое длинное слово», «Сколько звуков в слове» с Кириллом, Сережей.

Наблюдение за березкой. Цель: расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

П/и «Кот и мыши»

Вечер

С\Р «Помогаем маме» - совершенствовать умение распределять роли, Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. 

Изо-сотворчество Колей, Артемом «Осенние узоры». Цель: развивать цветовосприятие,

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Настольные игры.

домино «Фрукты», лото «Мир животных».

Дата и день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

14 сентебря четверг

Утро

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Позновательное развитие

Речевое развитие

Прием детей.

Познавательное общение «Будь всегда вежлив!» - напомнить детям формы вежливого общения.

Утренняя гимнастика

Привлечь к разговору Пашу и Колю.

Игровое упражнение «Прости меня» – учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников, и формировать умение детей правильно просить прощение. 

Рассматривание книг, иллюстраций про добро. Цель: прививать любовь к книге, к добрым поступкам.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оздоровительные мероприятия

НОД

Двигательная деятельность

1Конструирование из бумаги «Тюльпан»

2.Количество и счет. Стр.44

3.Двигательная деятельность

ПрогулкаI

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширение представлений детей о трудовых операциях, выполняемых дворником.

Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Наде,Коле по посильной помощи дворнику. Цель: развитие трудолюбия

Индивидуальная работа с Таней, Юлей по речевому развитию.

«Назови меня ласково» - знакомить детей с разными ласковыми формами имен, формировать положительное отношение друг к другу.

Подвижные игры «Гуси-Лебеди»

Работа перед сном.

Чтение В.Катаев «Цветик-Семицветик» стр.97 Хрест.

Постепенный подъем. Побудка.

Хождение по массажным коврикам. Пальчиковые игры.

ПрогулкаII

Хороводные игры «У Маланьи у старушки», «По малинку в лес пойдем». Цель: прививать любовь к народным играм.

П/игра со словами «Мышеловка». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Игры-экспериментирования с песком «Своды и тоннели». Цель: расширить представления Артемом, Пашей о свойствах песка.

Трудовые поручения по уборке мусора на территории альпийской горки. Цель: учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок.

Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.).

Вечер

С\Р игра «Парикмахерская» -

расширить и закрепить

знания детей о

работе парикмахера,

воспитывать культуру

поведения

в общественных местах,

уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу,

учить благодарить

за оказанную помощь и услугу.

Работа в тетрадях.

Д/и «Что сначала, что потом» Цель: обогащение словаря, развитие речи.

Игры по интересам в игровых зонах.

Дата и день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

15 сентебря пятница

Утро

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Позновательное развитие

Речевое развитие

Прием детей.

Познавательное общение

«Как надо играть с товарищами?»развивать умение детей вместе играть, делиться игрушками.

Утреняя гимнастика

Привлечь к разговору Артема и Веронику.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Надей, Кириллом.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию натюрмортов

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оздоровительные мероприятия

НОД

1.Пересказ сказки «Умей обождать» с.54 Чтение «Лисичка сестричка и серый волк» стр.48

2.Аппликация «Осенняя березка» с.13

3.Двигательная деятельность на улице

ПрогулкаI

Наблюдение за травкой.Спортивные игры «Бадминтон», «Футбол». Цель: совершенствовать двигательные умения детей.

Подвижная игра «Мяч через сетку». Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу через сетку из-за головы.

«Мы игрушки все почистим» - закреплять умение очищать игрушки от песка.Трудовое поручение.

Экологические игры «Чья тень», «Пары». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Подвижные игры «Краски»,»Куклы».

Работа перед сном.

ЧтениеН. Кузнецовой «Мы поссорились с подружкой»

Постепенный подъем. Побудка.

Хождение по массажным коврикам.Самомассаж шишкой.

ПрогулкаII

Хороводные игры «Осень по садочку ходила», «Жучок каблучок». Цель: прививать любовь к народным играм.

П/игра со словами «Кот и мыши». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Игры-экспериментирования с песком «Своды и тоннели». Цель: расширить представления Артемом, Пашей о свойствах песка.

Трудовые поручения

«Все листочки соберем» - развивать умение убирать высохшие листья растений с клумбы.

Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.).

Вечер

с/р игра «Рыцари и принцессы» - формировать нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; умение доброжелательно относиться к собеседнику, уважать его мнение, стремиться позитивно выражать свою позицию, понимать сверстников и взрослых, оказывать посильную помощь друг другу, взрослым, пожилым людям и маленьким детям.

Индивидуальная работа с Надей и Сережей по развитию речи. Цель: упражнять детей в подборе прилагательного к существительному.

Д\И «Настроение» - познакомить детей с проявлениями разных эмоций, научить их различать основные эмоции по выражению лица человека.

Игры в игровых зонах.