Методическая разработка классного часа

А втономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Структурное подразделение – 1

Методическая разработка классного часа

Тема: «Опасности в Интернете»

Социальный педагог:

Шашелева Юлия Анатольевна

Сургут, 2017

Тема: «Опасности в Интернете»

Цель: повышение уровня осведомленности учащихся о проблемах безопасности при использовании сети Интернет, формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования Интернета.

Задачи:

Ознакомить учащихся с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет.

Выработать необходимость использования в сети общепринятых нравственных норм поведения.

Выработать правила безопасного поведения в сети.

Форма работы: дискуссия с элементами игры.

Оборудование:мультимедийное оборудование, раздаточный материал.

План работы:

1.Вступительное слово.

2.Основная часть.

2.1 Задание 1. «Приветствие».

2.2.Задание 2. «Создание никнейма».

2.3.Угрозы в сети.

2.4.Задание 3. «Я - взрослый».

2.5.Создание памятки по безопасному поведению в интернете.

3.Заключительная часть. Рефлексия.

1.Всупительное слово

Мы живем с вами в век информационных технологий, достаточно много времени проводим в сети в поисках информации, готовясь к занятиям, или просто отдыхая. Общаемся с друзьями, участвуем в дискуссиях, обсуждаем новости, оставляем комментарии, выкладываем фотографии. Очень важно научиться правильно вести себя в сети Интернет, знать правила безопасности и этичного поведения. Сегодня мы с вами об этом и поговорим.

Уже восьмой год, в первый вторник февраля, Россия вместе с другими европейскими странами отмечает День безопасного интернета. В этот день проводятся различные акции, тренинги, целью которых является информирование детей, подростков их родителей и педагогов об интернет-угрозах. Но главным остается обучение несовершеннолетних элементарным правилам безопасного поведения в интернете.

Слышали ли вы когда-нибудь о понятии «безопасный интернет»? Учат ли вас родители on-line-этикету? (Ответы учащихся).

2.Основная часть

2.1.Задание 1. «Приветствие»

Сегодня важно обучать детей и подростков цивилизованному общению. Вместе с формированием общекультурных ценностей необходимо учить пользоваться информационными средствами связи, соблюдая правила этикета и уважения свободы окружающих.

Ребята, прошу вас выполнить задание, расшифровать свое имя. Подберите на каждую букву своего имени слово, которое вас характеризует. На размышления дается 2 минуты, достаточно расшифровать 2-3 буквы. Назовите имя и характеристики, которые вам удалось придумать. (Например: Марк – мужественный активный, коммуникабельный…). (Ответы обучающихся).

2.2. Задание 2. «Создание никнейма»

Мы с вами познакомились в реальном мире, здесь и сейчас. Это упражнение позволило презентовать себя. Это не совсем просто. Виртуальное пространство социальных сетей дает возможность личности действовать анонимно или дискутировать под выдуманным именем. Дискуссия может быть частью игры и положительным элементом в общении, но она одновременно может быть опасным инструментом манипулирования сознанием и нести для человека угрозу.

Поскольку, сегодня наш классный час о виртуальном мире, давайте придумаем себе никнейм. (Обучающиеся записывают никнейм на своем бейджике, комментируют его).

Ник пользователя - это виртуальное имя, которое он выбирает при регистрации на ресурсе. Ник может быть совершенно любым - от вашего имени-фамилии до названия любимого животного.

Ник, он же никнейм, произошел от английского слова nickname и переводится как "кличка" или "прозвище".

Сегодня никнейм в Интернете, является вашим лицом в сети, которое при желании может отражать вашу истинную сущность, стремления и характер. Никнейм в сети это не просто способ самоидентификации среди таких же, как и вы, сетевых жителей, это также начало названия вашего почтового ящика типа "nickname@адрес_сервиса.ru", имя для входа на форум, в чат, в онлайн игру, в любой другой сервис в котором будет необходимо представиться.

Для чего пользователи придумывают ники? (Ответы учащихся).

2.3.Угрозы в Сети

Виртуальная реальность, как и любое пространство, несомненно, обладает и достоинствами и недостатками. Существование кибер-опасностей так же неоспоримо, как польза от использования Интернет-ресурсов. За безопасностью пользователей следят государственные структуры и сотрудники Интернет сервисов, администраторы сайтов, модераторы. Однако ежедневно появляются новые жертвы, пострадавшие чаще всего из-за отсутствия грамотности в вопросах безопасности.

Спам и фишинг

Спам — это электронный эквивалент бумажной рекламы, которую бросают в ваш почтовый ящик. Однако спам не просто надоедает и раздражает. Он опасен, особенно если является частью фишинга.

Во время чтения электронной почты или просмотра страниц в Интернете следует помнить про мошенников, которые стремятся похитить ваши личные данные или деньги, а как правило, и то, и другое. Такие мошеннические действия или схемы называются «фишингом» (от английского слова «fish», что означает «рыба» или «рыбачить»), так как их цель – «выудить» у вас ваши персональные данные.

Спам в огромных количествах рассылается по электронной почте спамерами и киберпреступниками. Как защитить себя от спама и фишинга?

Никогда не отвечайте на спам.

Подумайте, прежде чем пройти по ссылке «Отказаться от подписки».

Своевременно обновляйте браузер.

Грубость в интернете

Существует в Интернете особая категория пользователей, с которой лучше никогда не встречаться. Это так называемые сетевые хамы и форумные тролли, развлекающиеся провокациями своих собеседников в Интернете.

Зачем они это делают? Чтобы получить удовольствие от негативной реакции других людей. Такие пользователи преднамеренно идут на конфликт и доводят собеседника до нервного срыва, который может выплеснуться в онлайн. Чаще всего этим занимаются люди с комплексами неполноценности, которых обижают в реальной жизни – и потому они пытаются отыграться в Интернете. Анонимность в сети позволяет им представлять себя совершенно другими и – главное – быть уверенными в своей безнаказанности, поэтому они пишут и делают такие вещи, которые в реальной жизни никогда бы не рискнули сотворить в присутствии оппонента. По причине как неизвестности, так и недосягаемости, «травить», оскорблять и провоцировать людей, кажется им забавным занятием. Как показывает практика, больше половины сетевых грубиянов являются детьми, скучающими в Интернете или не ладящими со сверстниками. Однако случаются и вполне взрослые профессиональные Интернет-скандалисты, для которых довести виртуального собеседника является своего рода искусством. Встретить сетевых хамов можно в любом уголке Интернета: в чатах, в социальных сетях, на сайтах знакомств, на форумах и по электронной почте.

Необходимо уметь отличать их от нормальных собеседников, дабы не тратить время. Если вы замечаете, что вам грубят, провоцируют на ссору или намеренно злят, самым верным решением будет немедленно закончить разговор или игнорировать сообщения данного пользователя на форуме/сайте. Не доставить грубияну удовольствия видеть ваш гнев или обиду будет лучшим наказанием для него, ибо его цель не достигнута.

Психологи утверждают, что агрессия другого человека - это просьба о любви. Возможно, этому человеку не хватает друзей, теплых отношений, быть может он одинок, или у него неприятности. Будьте внимательны, не торопитесь отвечать на грубость.

Кибер-буллинг

Кибер-буллинг (cyber-bullying), подростковый виртуальный террор, получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, бередить, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить. Кибер-буллинг — это нападения с целью нанесения психологического вреда, которые осуществляются через электронную почту, сервисы мгновенных сообщений, в чатах, социальных сетях, на web-сайтах, а также посредством мобильной связи. Такое многократно повторяемое агрессивное поведение имеет целью навредить человеку и базируется на дисбалансе власти (физической силы, социального статуса в группе).

Советы, которые помогут обеспечить безопасность в Интернете:

1.Защитите свой компьютер:

Постоянно обновляйте все программное обеспечение (включая веб-браузер).

Установите законное антивирусное программное обеспечение.

Брандмауэр (встроенный антивирус) должен быть всегда включен.

Установите на WIFI защиту с помощью пароля.

Всегда проверяйте флеш - накопители (или USB-накопители).

Не переходите по ссылкам и не нажимайте кнопки во всплывающих сообщениях, которые кажутся подозрительными.

2.Обеспечьте защиту секретной личной информации.

Прежде чем вводить секретные сведения в веб-форме или на веб-странице, обратите внимание на наличие таких признаков, как адрес веб-страницы, начинающийся с префикса httpsи значка в виде закрытого замка ( ) рядом с адресной строкой, который обозначает безопасное соединение. Никогда не отвечайте на просьбы прислать деньги от «членов семьи», на сообщения о розыгрышах лотереи, в которых вы не участвовали, или другие мошеннические сообщения.

3.Используйте надежные пароли и храните их в секрете.

Придумайте пароли, представляющие собой длинные фразы или предложения и содержащие сочетание строчных, прописных букв, цифр и символов. Используйте на разных сайтах разные пароли.

4.Позаботьтесь о своей безопасности и репутации в Интернете.

Узнайте, какая информация о вас существует в Интернете, а также периодически производите оценку найденных сведений. Создавайте себе положительную репутацию.

5.Более безопасное использование социальных сетей

Никогда не публикуйте информацию, которую вы не хотели бы видеть на доске объявлений. Периодически анализируйте, кто имеет доступ к вашим страницам, а также просматривайте информацию, которую эти пользователи публикуют о вас. Настройте список пользователей, которые могут просматривать ваш профиль или фотографии. Подходите избирательно к предложениям дружбы.

Интернет-зависимость

Проблема интернет-зависимости выявилась с возрастанием популярности сети Интернет. Некоторые люди стали настолько увлекаться виртуальным пространством, что начали предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Резкий отказ от Интернета вызывает у таких людей тревогу и эмоциональное возбуждение. Психиатры усматривают схожесть такой зависимости с чрезмерным увлечением азартными играми.

По данным различных исследований, интернет-зависимыми сегодня являются около 10 % пользователей во всём мире. Российские психиатры считают, что сейчас в нашей стране таковых 4—6%. Несмотря на отсутствие официального признания проблемы, интернет-зависимость уже принимается в расчёт во многих странах мира. Например, в Финляндии молодым людям с интернет - зависимостью предоставляют отсрочку от армии.

Основные виды интернет-зависимости:

1.Навязчивый веб-серфинг - бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.

2.Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам - большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб - форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.

3.Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.

4.Навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах или постоянные участия в интернет-аукционах.

Самый простой и доступный способ решения зависимости — это приобретение другой зависимости. Любовь к здоровому образу жизни, общение с живой природой, путешествия по родному краю, творческие прикладные увлечения, занятия спортом, как правило, выводят человека из зависимости.

2.4.Задание 3. «Я - взрослый».

Ребята, а теперь предлагаю Вам выполнить следующее задание. Представьте себя на месте ваших родителей.

Ситуация 1.Ваш ребенок предпочитает компьютер прочим занятиям: домашним поручениям, учебе, общению со сверстниками; проводит большую часть времени в сети. Что с ним происходит? Ваши действия?...

Ситуация 2. Ваш ребенок проводит много времени в интернете, стал замкнутым, раздражительным, агрессивным. Ваши действия?... (Учащиеся высказываются по данным проблемам).

2.5.Создание памятки по безопасному поведению в интернете

Сегодня мы свами обсуждали важную проблему: «Опасности в интернете». Для того, чтобы всемирная сеть стала для вас и вашей семьи помощником, а не угрозой предлагаю вам записать на стикеры самые главные советы по безопасности в сети и прикрепить на ватман, на доске. Обращаю ваше внимание на советы, которые мы указали на доске. Предлагаю выработать из них Памятку по безопасному и этичному поведению в сети Интернет (приложение 1).

3.Заключительная часть. Рефлексия

Ребята, думаю, что вы стали более осведомлены в вопросах интернет безопасности, и ваше путешествие по сети будет приносить вам пользу и радость познания в процессе обучения и вашем дальнейшем интеллектуальном развитии. А теперь подведём итоги нашего классного часа. Ответьте на вопросы, выберите для себя один вариант и отметьте его:

Классный час понравился, узнал что-то новое.

Классный час понравился, но ничего нового не узнал.

Классный час не понравился, зря время потерял.

Приложение 1

Памятка

по безопасному поведению в Интернете

Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт.

Используйте нейтральное экранное имя, не выдающее никаких личных сведений.

Защитите свой компьютер.

Используйте надежные пароли и храните их в секрете.

Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сообщений.

Не допускайте грубости в интернете, блокируйте веб-агрессоров.

Не добавляйте незнакомых людей в свои контакты.

Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.

Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете.

Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277566-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasa