Занятие по математическому развитию

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

Мотивационно-проблемный

Здравствуйте ребята, меня зовут Диана Александровна, и занятие сегодня проведу у вас я.

Здравствуйте!

Стоят возле своих рабочих мест

Беседа

Деятельностный

2.1. Работа с развивающим пособием «шнур затейник»

2.2. работа с развивающим пособием «геоконт»

2.3. работа с развивающим пособием «квадрат Воскобовича»

2.4. игровое упражнение

2.5. работа с развивающим пособием «таблицы с логическими задачами на поиск недостающей фигуры»

Мы продолжаем наше путешествие по атлантическому океану.

Ребята, капитан Немо предлагает нам поиграть в игру «Отгадай последнее слово».

Я читаю стихотворение, А вы его дополняете одним словом!

Белокрылые хозяйки,

Над волной летают,…

Важно по морю плывёт

Трёхэтажный…

Закаляют нас всегда

Солнце, воздух и …

Подводной лодке не страшна

Океанская…

От зубастых щук таясь,

Стороной проплыл…

Молодцы ребята!

Сейчас мы изобразим нашего карася на геоконте с помощью волшебных ризиночек.

Ребята, перед каждым из вас лежит геоконт В. Воскобовича.

Сейчас мы с вами будем рисовать рыбку на геоконте с помощью резинки.

Обратите внимание на схему, которую приготовила я для вас. Первая точка, за которую цепляем резиночку, это С4, следующая Ф2, потом цепляем резинку, за точку которая находится в центре, от центра ведём к точке К3, потом Ж3, от Ж3 ведём к точке, которая находится в центре, цепляем и ведём к точке Ц2, от точки Ц2 к С4.

Посмотрите, что у нас получилось?

Правильно, молодцы!

Следующее задание.

Во время путешествия мы видели много различных рыбок в океане. Вот одна из них.

А сейчас мы свами сделаем её из квадрата Воскобовичка.

Подойдите все ко мне.

Смотрите, как делаю рыбку я, а потом будете делать её вы.

Присаживайтесь и можете приступать к работе.

Молодцы ребята! Какие у всех получились красивые рыбки.

Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие по дну океана. Но для того чтобы погрузиться на дно океана нам необходимо надеть наши воображаемые костюмы.

Встаём.

Сначала надеваем штаны, затем продеваем руки в рукава костюма. Надеваем самое главное, шлем. Закручиваем его!

Ребята, а без чего мы не сможем находиться под водой очень долго?

Правильно! А значит, надеваем болон с кислородом. Одеваем кислородную маску.

Набираем воздух в рот. И все дружно погружаемся на дно океана. Выныриваем, выдыхаем.

Ребята, посмотрите, это же затонувший корабль. Посмотрите, что я нашла! Сундук! Интересно, что там внутри!

Ребята, в сундуке оказались глиняные таблички с изображением арф. Некоторые фигурки размыты водой, и их надо восстановить.

Ребята, посмотрите кто это?

А почему его зовут осьминог?

Правильно!

Тремя парами ног он крепко держит трёх водолазов. Сможет ли он удержать ещё одного водолаза?

А почему?

Молодцы ребята!

Чайки

Теплоход

Вода

Волна

Карась

Дети выполняют задание

У нас получилась рыбка

Внимательно смотрят за действиями воспитателя.

Присаживаются на свои места и приступают к работе.

Без кислорода

Каждый ребёнок получает карточку-табличку , рассматривает и анализирует ряды фигур, выбирает недостающую из шести предложенных фигур, доказывают правильность своего решения.

Это осьминог!

Потому что у него восемь ног!

Да!

Потому что у осьминога четыре пары ног!

Сидят каждый за своим столом

Сидят каждый за своим столом

Стоят возле воспитателя

Сидят каждый за своим столом

Стоят каждый возле своего стола

Сидят каждый за своим столом

Чтение художественной литературы

Педагогическая оценка

Показ способов действий

Педагогическая оценка

Показ способов действий

Воображаемая ситуация

Упражнение

Воображаемая ситуация

Вопросы к детям

Рефлексивный

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Вам понравилось занятие?

Большое спасибо за занятие, все свободны!

Мы играли в игру « Отгадай последнее слово»

Работали с геоконтом, и квадратом Воскобовича и делали рыбку.

Восстанавливали глиняные таблички, которые нашли на дне океана.

Да, очень!

Сидят каждый за своим столом