Внеурочная деятельность по предмету музыка, как фактор социализации обучающихся

Учитель музыки МАОУ СОШ № 2

г.Березники

Ковылина М.И.

«Внеурочная деятельность по предмету музыка, как фактор социализации обучающихся»

В современной жизни много  перемен: меняются духовные ценности, высоконравственные идеалы уступили место материальному благополучию, проблема социализации ребенка, подростка, юноши становится актуальной и выходит на первый план в системе воспитания школьника. Что такое социализация личности? Если обобщить значение термина «социализация» из различных источников, то это процесс вхождения (интеграции) её в общество, в различные типы социальных общностей (группа, коллектив, организация и др.) посредством усвоения культуры, социальных ценностей и норм, на основе которых формируются общественно значимые черты личности.

Закон РФ "Об образовании" в качестве первостепенных принципов обучения и воспитания подрастающего поколения определяет: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, свободное развитие личности, единство культурного и образовательного процесса. Обучение музыкальному искусству в школе может стать условием социализации школьников только в том случае, если эта деятельность осуществляется по четко выстроенной методике, содержит интересный и познавательный материал, включает различные формы и методы работы, ведется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

Условием успешной социализации обучающихся может стать хоровое воспитание. Через пение человек выражает свои чувства, мысли, отношение к миру. Родившийся в 1936 году, как и сама школа № 2 имени Максима Горького, школьный хор был средством формирования культуры и духовности горьковчан. В этом году наша школа отмечает юбилей, свое 80-летие! Свою деятельность хор не прекращал в годы Великой Отечественной войны, выступая перед ранеными эвакогоспиталя № 3129, расположенного тогда в здании школы.

И в вот в 2012 году, возродились хоровые певческие традиции школы.

Изучив ситуацию, которая существует в школе, а также особенности воспитательного и образовательного процессов, можно сделать следующие выводы: на сегодняшний день существует необходимость разработки каждой школой путей, методов, средств и форм реализации Президентской программы «Патриотизм и гражданственность». Важность патриотического воспитания в современных условиях подчеркнута и в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, а также Президентом России В.В. Путиным: « Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе». Все выше изложенное приводит, нацеливает  к мысли о  взаимодействии  всех субъектов учебно-воспитательного процесса, а именно: школы, семьи и общества.

Деятельность нашего хорового коллектива соответствует концепции распространения академической музыки и концертной деятельности, распоряжением Д.Медведева от 24.2015 № 2395-р: где цель и задачи Концепции - создание организационно-творческих, экономических и правовых условий для эффективного осуществления концертной деятельности в области академической музыки. Концепция развития концертной деятельности в области академической музыки в Российской Федерации на период до 2025 года.

Правомерно говорить о хоровом пении как о российскойнациональной традиции.

Любая школа – это храм наук,

И как всегда в подлунном мире водится,

И президент, и плотник, и пастух

Без школы, без учебы не обходится.

Как замечательно,

Что в школе есть ребята,

Чьи ум и знания приносят славу ей.

Ведь именно о них произнесут когда-то:

«Вы - гордость и надежда наших дней!

Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляют детям возможности для культурной и творческой деятельности, в образовательном процессе осуществляется преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

Мною написаны две авторские программы – одна для начальной школы, где акцент ставится на патриотическое воспитание обучающихся, а вторая по внеурочной деятельности хорового коллектива. Естественно, обе программы имеют преемственность, имеют направленность на реализацию концертной деятельности, которая имеет социальную направленность.

Пожалуй, никакая другая педагогическая специальность не требует столь разнообразных методических приемов в сложном процессе воспитания у детей благородных чувств патриотизма и гражданственности: то есть репертуар – песни, воспевающее Родину, родную природу, школу. Русская песня во всех ее жанрах – плясовая, хоровая, шуточная, колыбельная, о народных героях - сопровождает русского человека всю жизнь. Родные интонации и ритмы, впитанные с детства, петые в юности, являют собой благодарную почву для воспитания любви к родине. Эти чудесные песни жемчужины народного творчества, произведения русских композиторов – классиков – вот арсенал чудодейственного «оружия», которым владеет педагог-музыкант. Современное произведение искусства обязано, как говорят теперь, быть насыщенным, похожим на то, что случается с некоторыми людьми в наш славный век успеха, технологий  и науки.  Но нам хотелось бы, чтобы  эмоциональное восприятия содержание песни, ее музыкальный материал на долгие годы остался в сердце и в сознании юных певцов.  Песня, наполненная большим содержанием, проникающая в душу ребёнка, может с успехом заменить несколько лекций на тему о патриотизме.

Весной 2013  года  детский хор школы «Мечта» участвовал в Международном конкурсе «Я люблю тебя Париж! Музыка».  Ребята пели песню «Взмахни крылами, Русь».  Можно много отдать за то, чтобы увидеть глаза детей, поющих о России на французской земле: «Взмахни крылами, Русь, в тебе есть гордость, мудрость вековая!» Среди многих хоров из России жюри конкурса высоко оценило наше выступление за  репертуар, манеру исполнения, артистизм, искренность. Венок чудесных мелодий, окрашенных в цвета характерных национальных интонаций хорошо знаком моим воспитанникам. Они любят эти песни, поют их с увлечением. Приветливая улыбка, доброе слово и прекрасная мелодия настраивают ребят на иной лад восприятия жизни, более возвышенный, поэтичный, благородный. Здесь сбываются мечты о чистой любви, о подвигах, доблести и славе, торжестве добра над злом. Музыка открывает детям  разнообразный удивительный мир и самого себя в этом мире -  вот почему наш хор мы назвали «Мечта». 

Жизнь большинства моих учеников не будет связана с музыкой как профессией. В каждом из них разовьются те способности, которыми наградила мудрая природа. Но мы верим, что в их душах всегда будет звучать настоящая музыка, не ожесточатся сердца и открытыми останутся для милосердия и сострадания. Наверное, ради этого  каждое утро мы спешим в школу.

В нашей школе звучит песня, поют и взрослые и дети, ведь любовь к Родине начинается с  любви к дому, школе, учителям…

Литература:

Проблемы современной музыки: композитор и фольклор. Пермь, 2015, стр.309-315, М.И.Ковылина, Развитие чувства патриотизма на уроках музыки и во внеурочной деятельности.

Проблемы современной музыки, Пермь, 2014, стр.271-274, М.И.Ковылина, Запоет школа – запоет народ.

Словарь прикладной социологии,изд-во «Университетское», 1984

Что такое социализация?

"Психологический словарь” АПН СССР, под редакцией В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др., 1983 г.
"Социализация (от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте”. [М.: Педагогика, 1983]

«Краткий психологический словарь, под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, 1985 г.
"Социализация - исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидами социального опыта”. [М.: Прогресс, 1985]

"Краткий словарь системы психологических понятий”, К.К. Платонов.
"Социализация - это приобретение в процессе воспитания социально-значимых свойств личности, отражающих общественное сознание, субординирующих биологически приобретенные ее свойства”. [М.: Педагогика, 1985]
 

"Словарь прикладной социологии”
"Социализация - сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, черт, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности, посредством выполнения определенной роли в практической деятельности... ” [Минск: Изд-во "Университетское”, 1984]

Социализация личности – процесс вхождения (интеграции) её в общество, в различные типы социальных общностей (группа, коллектив, организация и др.) посредством усвоения культуры, социальных ценностей и норм, на основе которых формируются общественно значимые черты личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277732-vneurochnaja-dejatelnost-po-predmetu-muzyka-k