Занятие по развитию речи

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

коррекционно-развивающая работа

1.Мотивационно-проблемный

Приветствую детей.

Ребята, встаньте в круг и возьмитесь за руки.

- Всем, доброго утра!

А теперь сказали эту фразу, но тихо, шепотом, затем громче, ещё громче и т.д.

Присаживайтесь на стульчики.

-Отгадайте загадку:

Утащили злые птицы

Кроху-братца у сестрицы,

Но сестричка, хоть мала

Все же малыша спасла.

Что за птицы в сказке были

И кому они служили?

Показываю детям иллюстрацию.

Посмотрите на иллюстрацию.

-Как называется сказка, к которой она нари­сована?

-О ком эта сказка?

-Давайте поможем узнать Алёнушке, куда гуси-лебеди унесли её братца.

Становятся в круг и берутся за руки.

-Доброе утро!

Говорят фразу «доброе утро» 3-4 раза усиливая силу голоса.

Садятся на стулья.

Гуси-лебеди и Баба-Яга

-Гуси-лебеди

Бабе-Яге

Рассматривают иллюстрацию.

Сказка называется «Гуси-лебеди»

Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке.

Стоя в кругу.

Сидя на стульчиках.

Художественное слово

Чтение художественной литературы

Вопросы к детям

Депонстрация

Беседа

2. Деятельностный

2.1Физминутка "Жили у бабуси"

2.2 Повторное чтение текста

2.3 Пересказ текста

Организовываю детей на прослушивание сказки

Ребята, сейчас я вам прочитаю русскую народную сказку «Гуси-лебеди»

Читаю сказку

- С чего начинается сказка?

-Послушала ли Алёнушка маму?

-Что сделала Алёнушка после того, как украли братца?

-Что первое на пути встретила Аленушка?

-Что печь предложила скушать Алёнушке?

-А Алёнушка что ответила печке?

-Почему печка не подсказала

-Что дальше Аленушка встретила на своем пути?

-Что яблоня предложила скушать Алёнушке?

-А Алёнушка что ответила яблоне.

-А после яблоне, что было на пути Алёнушки?

-Что река предложила отведать Алёнушке?

-А Алёнушка что ответила печке?

-Кого дальше встретила Алёнушка?

-Что она у него спросила?

-После того как ёж показал дорогу, где оказалась Алёнушка?

-Что сделала Аленушка, когда увидела братца?

-Кто увидел, что Иванушку украли?

-Под чем Аленушка с братом спрятались, когда бежали от гусей-лебедей?

-Почему река разрешила спрятаться им?

-А потом, под чем прятались герои сказки?

-Почему яблоня разрешила спрятаться им?

-Что самое последнее встретили на пути Аленушка с Иванушкой?

-Почему печка разрешила спрятаться им?

-Чем закончилась сказка?

Организовываю детей на

Музыкальную физкультминутку

Жили у бабуси

Два весёлых гуся:

Один серый,

Другой белый,

Два весёлых гуся.

Вытянули шеи–

У кого длиннее!

Один серый, другой белый,

У кого длиннее!

Мыли гуси лапки

В луже у канавки.

Один серый, другой белый,

Спрятались в канавке.

Вот кричит бабуся:

Ой, пропали гуси!

Один серый,

Другой белый—

Гуси мои, гуси!

Выходили гуси,

Кланялись бабусе—

Один серый, другой белый,

Кланялись бабусе.

Организовываю детей на слушание сказки

Сейчас я вам ещё раз прочитаю сказку, а вы внимательно послушайте.

Организовываю детей на пересказ сказки

Сейчас мы с вами попробуем пересказать сказку по очереди, с помощью картинок.

С чего начиналась сказка?

(Спрашиваю первого ребенка)

А теперь продолжит сказку Саша.

Что было дальше?

Чем закончилась сказка, нам ответит Алина.

А теперь каждый из вас попробует пересказать сказку полностью

Слушают воспитателя.

Слушают сказку.

Сказка начинается с того, как жили старичок со старушкою; у них была дочка, да сынок маленький. Мама сказала дочке, что мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, будь умна, береги братца, не ходи со двора.

Она не послушала маму, и не уследила за братцем.

Она пошла, искать братца.

Она встретила первую печь.

Печь предложила скушать Алёнушке ржаные пирожки.

Она ответила, что у её батюшки пшеничные не едятся.

Потому, что она не съела пирожка, который предложила печка.

Аленушка встретила яблоню.

Яблоня предложила скушать Алёнушке лесные яблочки.

Что у неё дома и садовые не едятся.

На её пути дальше была молочная река с кисельными берегами.

Река предложила Алёне простого молока с киселём.

Она ответила, что дома у неё сливочки не едятся.

Аленушка встретила ежа.

Где её братец.

Она оказалась возле дома Бабы-Яги.

Она схватила и унесла братца.

Гуси-лебеди увидели, что украли Иванушку.

Под рекой.

Потому что они попробовали её киселя с молоком.

Под яблоней.

Потому что они попробовали её яблочки.

Они встретили печку.

Потому что они попробовали её пирожки.

Гуси-лебеди остались ни с чем, а Аленушка с братцем вернулись домой.

(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)

Слушают сказку.

Пересказывают сказку с помощью картинок и наводящих вопросов.

Первый ребенок, по желанию, рассказывает с чего началась сказка.

Продолжает рассказ Саша.

Алина рассказывает, чем кончилась сказка.

По очереди пересказывают сказку.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Стоят кругу.

Стоят в кругу

Стоят в кругу

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Разъяснение

Чтение художественной литературы

Вопросы к детям

Беседа

Беседа

Вопросы к детям

Беседа

Вопросы к детям

Беседа

Вопросы к детям

Беседа

Вопросы к детям

Беседа

Вопросы к детям

Беседа

Упражнение

Показ способов действий

Упражнение

Показ способов действий

Чтение художественной литературы

Демонстрация

Наводящие вопросы

3.Рефлексивный

Как называется сказка, о которой мы с вами беседовали?

-Кто главные герои этой сказки?

-Под чем герои сказки прятались от гусей-лебедей?

Гуси-лебеди.

Алёнушка, Иванушка, Гуси-лебеди.

Под печкой, яблоней, рекой.

Сидят на стульях.

Наводящие вопросы