Конспект непосредственно образовательной деятельности ОО «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы

Конспект непосредственно образовательной деятельностиОО «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы

Подготовила воспитатель : Чернякова Л.Ю.

Тема: Путешествие с ниточкой

Цель:познакомить детей со свойствами материала - ткань.

Задачи:

1. Образовательные задачи: учить детей называть ткани, сравнивать их по свойствам, понимать, что эти характеристики обуславливают способ использования ткани. Помочь детям самостоятельно определить некоторые свойства ткани. Учить подбирать ткань для одежды разных видов. Закрепить знания детей о свойствах знакомых материалов – бумага, целлофан, их прочности и использовании в быту.

2. Развивающие задачи: развивать познавательную активность, речь, мелкую моторику рук.

3. Воспитательные задачи: воспитывать желание помогать другим в трудных ситуациях, доброжелательность, интерес к сказкам и экспериментированию.

Виды детской деятельности:познавательно-исследовательская,коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная.

Оборудование: клубок ниток с короной, образцы бумаги в виде выкройки разные по фактуре, целлофана, ткани на каждого ребенка, готовые изделия для показа моды: платья, кофты, кепки, панамы, дождевик, пакеты, клеенчатые фартуки, блюдца с водой, гуашь, кисточки, салфетки.

Предварительная работа: эксперименты с водой, бумагой, целлофаном; беседы о пользе различных материалов для человека; д./и «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек».

Ход деятельности

1. Мотивационно-ориентировочный этап

-Ребята, к нам пришла необычная гостья. Смотрите. Это принцесса Ниточка. Она хочет рассказать свою историю.

-Жила-была маленькая принцесса Ниточка. И решила она сшить для своей семьи новые наряды, да только из чего – не знает. Решила она отправиться по свету и поискать из чего же ей лучше пошить новые одежды? Распустила свой хвостик-ниточку и отправилась за ним по следу. И привел ее хвостик к нам в группу.

-А вы хотите отправиться вместе с ниточкой в путешествие?

-Шла она, шла и зашла в необычную страну …»

2. Поисковый этап

1 страна «Бумажная»

Ребята, здесь вся одежда сделана из чего? (из бумаги). Мы в стране

«Бумажной». А про нее мы уже кое-что знаем. Кто расскажет о бумаге и ее качествах? (она гладкая, легко рвется, не прочная). А можно из нее сшить одежду? Почему? - Давайте проверим ее на прочность и постираем в воде!

-Что происходит? (легко рвётся и совсем распадается) Но может она нам все-таки пригодится? Что из одежды можно сделать бумажной? (можно сделать панамку). Принцесса Ниточка вами довольна и решила бумагу тоже взять с собой.

2 страна «Клеенчатая»

-На нашем пути страна «Клеенчатая». И про нее мы немного знаем. Какими качествами он обладает? Полезен ли он людям? А можно ли сшить из него платье? Почему? Давайте тоже проведем эксперимент – замараем его и постираем. Что происходит? Для чего же может пригодиться этот материал, раз вода не впитывается и не промокает?(можно сшить дождевик) Правильно, ведь дождь бывает не всегда, а редко и тогда совсем не помешает укрытие от него. Принцесса Ниточка согласна взять с собой и его.

3 страна «Тканная»

«Шла она, шла и зашла в необычную страну…»

-Что это за лоскутки? Сколько их много. Это страна «Тканная».

-История возникновения ткани началась очень давно. По мнению ученых, еще в каменном веке первобытные люди, спасаясь от холода и мороза, мастерили себе одежду из шкуры убитого животного. Первобытные люди так же, сплетая волокна конопли, осоки, крапивы, льна, начали создавать тканое полотно (ткань). Ткани бывают: натуральные и химические. Натуральные это растительного происхождения (лен) и животного происхождения (шерсть, шелк), а химического происхождения (синтетика и искусственные ткани). Из тонкой ткани можно сшить платье. Почему? Из ткани поплотнее – брюки, куртки. Из толстой – пальто, чтобы не замерзнуть. У вас на столе есть различный материал – найдите из него ткань. Все ткани состоят из отдельных ниточек, плотно прижатых друг к другу. то можно сшить из твоей ткани?

3. Практический этап

Опытно-экспериментальная деятельность

А сейчас я приглашаю вас в нашу исследовательскую лабораторию. Мы будем проводить различные эксперименты и опыты с тканью. А результаты мы будем записывать в таблице.

-Как вы думаете, ткань – это прочный материал? Давайте попробуем его потянуть в разные стороны – не рвется! Обведите картинку.

А может она размокнет в воде? У вас есть емкости с водой, положите в нее ткань. Что с ней произошло? (намокла ) Обведите картинкую.

Давайте теперь попробуем порвать – тянем в сторону (не рвется). Значит она какая по качеству? И если загрязнится – ее можно постирать. Теперь давайте обобщим, что мы можем рассказать про ткань, о ее прочности, толщине и очистке от грязи? Как вы думаете, подойдет ли она для нарядов семье принцессе Ниточке? Принцесса Ниточка тоже согласна взять ткань и радостно кивает головой.

Физминутка

Это платье для Наташки - 4 поворота вправо, влево, руки на поясе.

Красные горошки 4 хлопка.

А на платье два кармашка Нарисовать на животе 2 кармашка.

Спрячем в них ладошки. Приложить руки к животу.

Это брюки для Илюши Топнуть 2 раза правой, потом левой ногой.

Сшила бабушка из плюша Показать, как шила бабушка.

Ходит в них гулять Илья Идут по кругу взявшись за руки.

Он большой, как ты и я! Поднять руки вверх, потянуться.

Игровая деятельность «Ателье»

Идем дальше – ниточка привела к двери – здесь написано «Ателье». Что же тут делают? (шьют одежду на заказ).

-Какую одежду мы носим в разные времена года?(зимняя, летняя, весенняя и осенняя)

-Перечислите зимнюю (летнюю, осеннюю и весеннюю одежду)

«Собери вещи»

У нас здесь есть два чемодана,  на одном написана буква «С», на другом «Ш», а вот есть картинки с изображением предметов одежды, в названии которых есть эти звуки.

– Ребята, вы должны правильно распределить одежду, в названии которой мы произносим звуки [C] и [Ш]. Давайте мы разделимся на 2 команды: девочек и мальчиков. Девочки, чемодан с каким звуком вы будете собирать? А мальчики?

(Свитер, сарафан, носки, трусы, бейсболка – в чемодан с буквой «С», а рубашку и шапку, шуба, штаны, шарф, шорты – в чемодан с буквой «Ш».)

Художественно-творческая деятельность

«И решила принцесса Ниточка заказать одежду для семьи в этом ателье, взяла все лоскутки и сделала заказ на всю семью. Поможем Ниточке подобрать одежду? Дети наклеивают на силуэты кукол готовые одежды.

4. Рефлексивно-оценочный этап

-Что нового вы сегодня узнали?

-Какие ткани бывают? Где используют ткани?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277838-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat