Использование КСО при отработке навыков грамотного письма

Использование КСО

при

отработке навыков

грамотного письма

в 5 классе

Разработчик

Мелибаева Вера Александровна

учитель первой квалификационной категории

Пояснительная записка

Пособие посвящено проблеме включения в систему обучения методики коллективного способа обучения. Сейчас очень важно изменить содержание деятельности учителя и взаимоотношения учителя с учащимися, умело организовать парную работу между учащимися, чтобы формировать коммуникацию и рефлексию.

Данный материал содержит карточки для работы над всеми орфограммами, изучаемыми в 5 классе.

Каждая карточка состоит из теоритического материала, двух практических частей ( письменной и устной), самостоятельной части и взаимодиктанта. Работая в постоянной паре, дети помогают друг другу выучить теорию, используя схему и параграф учебника. Далее отрабатывают письменную часть практики, проговаривая объяснение по образцу, поправляя неточности ответа товарища. Потом устная отработка орфограммы. Она может быть организована как коллективно под руководством учителя в различной игровой форме, так и самими детьми в паре ( прикрывая листочком ответы, а затем легко себя проверяя). Четвёртое задание – самостоятельная часть. И на завершающем этапе работы взаимодиктант. После каждого вида работы проводится взаимо проверка как письменной части , так и устной.

Задача учителя - наблюдать за учениками, по необходимости направлять и в конце урока провести рефлексию, собрать тетради.

Практика показала, что даже слабые ученики прекрасно усваивают новый материал. На протяжении всего урока у них работают все виды памяти: зрительная ,слуховая и механическая. Они говорят, оценивают и приобретают навык грамотного письма.

№1

1. Запишите и объясните орфограмму

Лесн`ик ; рек`а ; объедин`ение ; развев`ается флаг ; развив`аться физически; спеш`ить в ; спиш`ите пример ; разред`ить воздух ; разряд`ить снаряд; продрож`ать под дождем; раздраж`ать; воображ`ать много (обр`азчик); поглощённый работой (гл`отка).

3. Практическая часть (устная)

4. Самостоятельная часть

1. Чтобы з…мой не продувало, делают завал…нки. Отступив пол-аршина от ст…ны, вбивают р…дком колья; перепл…тают их кое-где хворостом. Пространство между пл…тнем и ст…ною ос.нью завал…вают сухим листом. (Крут.) Спросил несколько ребят — хор…шо отв…чают, т…лково. А когда ребята хор…шо отв…чают, у меня всегда отличное настр…ение. Дай, думаю, Каурова нап…следок растереблю! Вызову к д…ске, задачку или вопросик ему… Поглядел,с…дит Ванчо, уткнувшись в парту, читает.

5. Взаимодиктант

Созревать, составлять, запевать (таблетку), запивать (песню), волновался, лица, зачастили дожди, старик, подпоясался, сапоги, не утихала, скрипели, трещали, сотрясали, различать, новизна, чертёж, шаловливый, дробление. умолкать, извинение, уронить, население

№3

Проверяемые согласные в корне слова

Теория

Практика( письменная часть)

Образец: 1.ХлеБ – в корне хлеб- согласный на конце- ставлю рядом гласную- хлеба- пишу в корне Б;

2. Робкий – в слове два согласных рядом- после корня роб- ставлю гласную –робок – пишу в корне Б.

№1 Запишите и объясните орфограмму.

Голубь, сказка, сквозь, снег, друг, сказка,луг, снежки, грядки, сугроб, чашка, соседка, хлеб, сноп, кружка, посадка,пышка, холод, лодка, сливки, легкое, тяжкое, редкий, близкий, мягкий, ловкий, жидкий, робкий.

Практическая )устная)

Самостоятельная часть

. 1. Выпавший ночью сне… покрывал широкое поле. 2. Вместо прихожей — маленькая квадратная площа…ка с деревянной, ведущей вни…, в комнату, лестницей. 3. Озеро, как в ознобе, разметало ре…кую ря…ь. Выпрыгнула из воды похожая на селе…ку плотичка. 4. Павел подсунул редактору сто…ку исписанной бумаги и сел. 5. Долго перетасовывали места, чтобы дамы сидели непременно впереме…ку с кавалерами. 7. На полу впереме…ку с пакетами чаю и табаку валялись кожаные перчатки. 8. С ни…ко нависшего серого неба сеяла тонкая изморо…ь. 9. В запушенные изморо…ью окна точился розовый сумеречный свет.

5 Взаимодиктант

Продиктуйте друг другу:

Легкая шлюпка, низкая беседка, алмаз для резьбы, закладка в книжке, редкий помощник, жидкость в кружке,ловкие гребцы, скользкая дорожка, близкие заморозки, редкая находка, резкие прыжки, мягкая подушка, легкая изморозь, увядшая березка, робкая просьба, чуткий разведчик, ложка дегтя, меткий наводчик, легкая шлюпка, низкая беседка, алмаз для резьбы, закладка в книжке, редкий помощник, жидкость в кружке.

№4

Непроизносимые согласные в корне слова

Запишите и объясните орфограмму.

сердце,здравствуй,безмолвствовать,поздно,солнце,гигантский, голландский,крёстный, счастливый, агентство;

вкусный, прекрасный, чудесный, опасный.

Продиктуй партнёру: Ненастная погода, тесный, согласный, вкусный, ненавистный, участвовать, свистнул, молодая невестка, захолустный, парусный, счастливый, крепостная местность, солнце, заросли тростника.

№5

Гласные И, А, У после шипящих в разных частях слова: жи, ши, ча, ща, чу,щу

№1 Запишите и объясните орфограмму

Чайка, прощальный, парашют, чудо, щуриться, жир, шить, лыжи, машина, чаща, скучать, жижа, брошюра, щавель, сплетничать, чушь, житель, шиповник, чугун, ножи, чутьё, изучать, защита, печать, жираф, шипы, пружина, удача, щука, режим, шипучка, умничать, чужой, живопись, жилище, жюри, машина, чудеса, щупальца.

№3 Объясните устно, а потом напиши под диктовку

Ж..л, ш..на, ч..ж, щ..пать, ж..ть, ш..г, ч..с, щ..вель, ж..рчит, ш..ршит, 

ч..до, щ..пальца,параш..т, ж..знь, ж..рный, ш..бка, ш..тка, ж..ри, отч..яние, ч..до, пощ..да, ч..ткий, щ..ка, ш..тка, сощ..риться, ч..ша, ч..ры, брош..ра, ощ..щать, снеж..нка, сброш..ровать, ш..на, ш..ло, ч..гун, ч..с, Ж..ль Верн, ш..рж, ш..р, ш..ллинг, ш..рина, ш..фр, щ..риться, ч..вство, ч..довище, ч..мазый, ч..чело, ч..шь, площ..дка, ч..ть-ч..ть..

2. Практика ( письменно) с проговариванием объснения.

№1 Запишите и объясните орфограмму

Крылья, рысью, подъезд, жильё, съёжился, счастье, серьёзный, съесть, подъём, семья, объявление, предъявить, судья, разъезд, объявить, подъехать, листья ,свинья, подъезд, муравьи, семья , воробья, заячья, трёхъярусный, двухъязычный, шампиньон.

3. Практическая часть (устная)

Тест.

1.УКАЖИТЕ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ Ь ЗНАКОМ

  а) от..езд                                                                  

  б) с..ел                                                                    

  в) в..юга                                                              

  г) обез..яна  

2 .Укажите слова с разделительным  Ъ знаком

 а) об..единение                                       

  б) вал..с                                    

  в) о б..яснил                                                 

  г) скам..я 

3.УКАЖИТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ НЕ ПИШЕТСЯ Ь ЗНАК.

  а) прачеч..ная                                                            

  б) камен..щик                                                      

  в) мурав..и                                                                

  г) коч..ка 

4. В КАКОМ РЯДУ ВО ВСЕХ СЛОВАХ БУДЕТ УПОТРЕБЛЯТЬСЯ Ъ ЗНАК: 

    а) под..езд, раз..езд, об..явление                      

    б) б..ётся, об..ехать, кос..ть                              

    в) ноч..ка, бел..ё, комп..ютер  

5. УКАЖИТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ КОЛИЧЕСТВО БУКВ И ЗВУКОВ СОВПАДАЕТ:  

     а) пень                                                               

     б) жильё                                                             

     в) т ьма                                                               

     г) муравей      

6. В КАКОМ РЯДУ СЛОВО ДЛЯ ПЕРЕНОСА ВЕРНО РАЗД елены..                                                                 

    а) об – ъяв – лени - е                                                                 

    б) объ –явле - ни – е                                                       

    в) о –бъяв – ле -ние                                                       

    г) объ –яв – ле - ние 

№7

Раздельное написание предлогов с другими словами

1.Теория

2. Практика (письменно)

№1 Раскрой скобки

(В)комнату внесли ёлку.(Под)вечер мы увидели чудесных птиц.

(На)её ветках появились игрушки.(У)них были длинные гибкие шеи.

(От)лебедей нельзя было отвести глаз.(К)пушистой красавице прибежали дети.)

Солнце стоит неподвижно (над) головой и жжет траву. Воздух (пере)стал струиться и висит без движения. Ни дерево. Ни вода не шелохнутся; (над) деревней и полем лежит невозмутимая тишина – и все как будто (вы) мерло. Звонко и далеко (раз)дается человеческий голос (в) пустоте.

№2Спишите один из отрывков (на выбор). Найдите предлоги и подчеркните их вместе с существительным

I. Это было в сентябре. (Из)полынного островка выскочил русак и, как шар, (по)катился (по)полю. Ястреб кинулся (на)зайца. Русак быстро перевернулся (на)спину и ударил хищника задними лапами. Я (за)таил дыхание и стал наблюдать (за)поединком, не зная, что (при)думает косой (при)очередном (на)падении ястреба.

II. И тут заяц (по)катил (по)прямой дорожке прямо (на)меня. Подбежав почти вплотную, он присел. Ястреб не решился (на)пасть (на)зайца и взмыл ввысь. Я (по)шёл (по)дороге. Вслед (за)мной (за)ковылял и заяц. Так и (до)шли мы с длинноухим попутчиком (до)опушки. Но, как только (до)леса осталось шагов двадцать, заяц пустился наутёк

№3Найди ошибку и запиши предложения .

Взоопарке около слона всегда много ребят. Однажды кслону взагородку по пал воздушный шарик. Слон осторожно под хватил его хоботом, поднял кглазам и от пустил. Ударившись оземлю, шарик подпрыгнул.

№8

Употребление Ь на конце существительных после шипящих

Теория

Практика (письменно с проговориванием)

Запишите данные ниже слова в две колонки таблицы.

Реч…, камыш…, молодёж…, дач …мыш…, товарищ …, дич…, рощ.. , нож… , ноч…, зрелищ… , платёж… , фарш …, полноч…, пожарищ.. , доч.., калач.. , печ.., бестолоч.., крыш.. , бреш.., борщ.. , брош.., крыш.. , гараж.. , встреч.., дрож.., картеч.., монтаж .., тысяч.. , плеш.., грош.. , пустош.., тягач.., задач.. , обруч.. , рож…, лещ .., овощ.. , радиопередач .., роскош.., плащ.. , плач.. , взаимопомощ.., залеж.., плеч.. , кож.. , сторож.., луч.., карандаш.. , лож.., ретуш.., матч.. , суш…, теч.., куч.. , марш.. , тиш.., туш.. (краска), упряж.., училищ .., фальш.., чуш.., щёлоч.., финиш.. , мелоч.., этаж..,  вещ.., уж.. , мощ.., кож.. , гореч...

Практическая часть (устная)

Взаимодиктант

Речь, молодёжь, мышь, дичь, ночь, полночь, дочь, печь, бестолочь, брешь, брошь, дрожь, картечь, плешь, пустошь, рожь, роскошь, взаимопомощь, залежь, ложь, ретушь, сушь, течь, тишь, тушь (краска), упряжь, фальшь, чушь, щёлочь, мелочь, вещь, мощь, горечь.

Употребление Ь для обозначения мягкости согласных

Теория

Практика

Пальто, больше, бальный, больно, сельдь, вскользь, льстить, пальчик, мальчик, стульчик, пильщик, фильм, только, львица, нельзя, скользкий, кольцо.

Ночной, точность, венчик, блинчик, нынче, нянчить, ступенчатый, тончайший, почка, точка, порча, торчит, горчица, овощной, вечный, печник, печка, ночка, помощник, фонарщик, загонщик, каменщик, бетонщик, речка, речной, испорченный, дачка, дочка, тучка, ручка, свечка, ручной, научный, срочный, мощный, барабанщик, обманщик, сборщик, сварщик.

№11

Буквы З, С на конце приставок

1.ТЕОРИЯ

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

2.Примеры

№1 Спишите, комментируя друг другу орфограмму №11, выделяя приставку и корень.

Образец: 1.безветренный день – в слове безветренный корень -ветр -начинается со звонкой В. В приставке пишу звонкую З. На стыке приставки и корня должны быть два звонких. Проверяю:рядом два звонких З и В.

2. росписи – в слове росписи корень пис- начинается с глухого П.В приставке пишу глухую С. На стыке приставки и корня должны быть два глухих. Проверяю: два глухих С и П.

Рассвет, расцвет, безжалостный, беззаветная любовь, возвратить, воззвание, расписание, вздремнуть, взбить, избежать, изжарить, изжога, низвергнуть, низложить, разделить, развалиться, разбить, розданный, чрезмерный, чрезвычайный, бесстрашный, бесконечный путь, бесхитростный, воскликнуть, безвкусный, испечь, воспитать, вскормить, вспахать, истолочь, исчезать, нисходить, ниспадать, ниспровергнуть, рассчитаться, рассказывать, расчёт, россказни, россыпи, чересчур.

2.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

. Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

1. Он [Герасим] ..твернулся з..жмурился и ра..жал руки. (Т.) 2. Когда солнце становится на обычную золотую работу ра..ходятся берендеи и сам Берендей и..чезает. (Пришв.) 3. Горы начали быстро темнеть (с/з)узились и без того (с/з)жатые тучами дали; и..чез серебристый блеск хребта. (Бык.) 4. Тут народ з..шевелился шапки снял и ра..ступился (П.)

5. Проверка

Взаимодиктант.

Беспомощный, беззаветный, беспокойный, бездумный, беспрерывный, беззащитный, взмолиться, всколыхнуться, встать, взвести, взволновать, воздеть, воспеть, восхвалить, возгордиться, испещренный, исторгнутый, извоз, иззябнуть, иссякнуть, нисторгнуть, низвержение, разгореться, рассудить, разбранить, развеять, рассеять, расчет, рассчитываться, расцвет, рассвет.

№12

Буквыа — о в корнях -лаг- — -лож-

Теория

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №12, выделяя корни и подчёркивая Г иЖ.

Образец: Отложить- корень лож-, перед Ж пишем О –это знаем мы давно.

Прилагать – корень –ЛАГ-, перед Г пишем А, получается АГА.

Уложить, сложить, положить, предложение, приложение, предположение, сложение, предлагать, излагать, полагать, предполагать, располагать, прилагательное, излагать , изложить, изложение; слагаемые , расположиться , располагать , предположения, возлагать, положение, слагать , проложить, наложить, предлагать .

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

1. Длинные тени домов заборов л..жились красиво по светлой пыльной дороге 2 Сумерки избы и шум дождя за окном расп..л..гали ко сну. 3. Н..сильщики предл..гали свои услуги пассажирам. 4. Привыкайте изл..гать свои мысли ясно и последовательно. 5.Наступило лето Черное Ушко не показывался Богач даже ра..сердился на него. 6. Собака з..визжала от бе..сильной ярости немного проп..лзла по траве и ост..новилась.

5. Проверка

Взаимопроверка

Предлагать; расположиться; излагать; изложение; слагаемое; положение; предложить; возлагать; приложить; излагать содержание; знать признаки прилагательных; написать изложение; слагаемые числа; расположиться на ночлег; располагать свободным временем; предположения не осуществились; возлагать обязанности; изменить положение; слагать стихи; проложить лыжню; наложить шов; предлагать помощь.

№13

Буквыа — о в корнях -раст- — -ращ- — -рос-

Теория

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №13, выделяя корни и

подчёркивая с, ст и щ

Образец: Растение- в слове корень раст-, перед ст и щ пишем только букву А.

Росли – корень рос-, перед С пишем О.

Выращенный – корень ращ-, перед ст ищ пишем только букву А.

      
       Растительность; отросли; подросли; водоросли; подрасти; выращенный; зарастать; росток; обросли; прорастать; поросль; расти; растущий; отрасль,
      вырастать; возраст; вырос; наращение; зарастал; Ростислав.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

       1) Л..жился на поля туман.  2) Из-за ветров горные деревья часто выр..стают однобокими. 3) Цветы р..сли прямо у кустов. 4) Плотной стеной т..мнели зар..сли камыша. 5) Щенок успел выр..сти в толкового пса. 6) В доме еще не л..жились спать. 7) Утки зябли в зар..слях и крякали всю ночь. 8) Я добрался до пихтовой зар..сли распол..жился на крохотной полянке.) 9) Снежные хлопья все р..сли и обратились в огромных белых кур. (Г. Андерсен) 10) В густой тени елового леса растут лишь немногие р..стения. (И. Соколов-Микитов) 11) Вдоль стен распол..гались шкафы с книгами. 12) Мы предпол..гали выехать утром. 13) Густые кусты разр..слись по склонам оврага. 14) Кратко изл..жи содержание параграфа. 15) Дом распол..гался на краю поселка. 16) Песня р..сла, разливалась.  17) Волны выбросили на берег много водор..слей. 18) Из семечка липы выр..стает могучее дерево.

5.Проверка

Взаимодиктант

Растительность; отросли; подросли; водоросли; подрасти; выращенный; зарастать; росток; обросли; прорастать; поросль; расти; растущий; отрасль, роскошные растения; гул нарастает; зáросли кустов; молодой росток; заросло травой; выросли цветы; зеленые водоросли; сращение костей; город Ростов

№14

Буквые — о после шипящих в корне.

Теория

Выучите алгоритм правила и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №14, выделяя корни и

подчёркивая О или Ё.

Образец: жёрдочка – в корне жёрд- Ё можно поменять на Е: жердь.

шорты – в корне шорт- заменить Ё на Е нельзя.

 Щёлкал; крыжовник; чащоба; чёрствый ; чёрный ; тяжёлый; жёрдочка; шов; чёткий; жёлоб; жёлтый ; шёпот, шоколад; трещотка; трущоба; шорох; шофер; шоссе; сильный ожог ( существ.); ожег (глагол) руку, жёлудь, жёлтый, шёлк, дешёвый.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

1) Ш..рох за спиной заставил его оглянуться. 2) Вышел еж с сапожной щ..ткой, занялся работой четкой. (Н. Козловский) 3) Улыбнулись сонные березки растрепали ш..лковые косы. (С. Есенин)4) Ветер что-то наш..птывает березкам. 5) Мороз покусывает нос и щ..ки. 6) По ш..ссе ползет тяж..лый грузовик. 7) Легкий ветер с ш..рохом гнал по льду крупинки снега. (А. Казанцев) 8) Одна мысль об этой чащ..бе наводит на меня страх. 9) Вдруг без ш..роха и звука промелькнула по льду тень. (А. Казанцев)10) Круглая клумба с мохнатыми ж..лтыми цветами похожа на лукошко с цыплятами. Над ж.лтыми золотистыми пуховками цветущей ивы жужжат пч..лы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей. 

5 Проверка

Взаимодиктант

      Расчёска; щётка; решётка; шотландец; почёт; щелкал в зарослях кустов; спелый крыжовник; выбраться из чащобы; черствый хлеб; черный карандаш; тяжелый ранец; тонкая жердочка; неровный шов; четкий рисунок; узкий желоб; желтый песок; громкий шепот; узкие шорты, вкусный шоколад; деревянная трещотка; глухая трущоба; таинственный шорох; умелый шофер; широкое шоссе; сильный ожог; ожег руку.

№15

Буквыи — ы послец

Теория

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №15, выделяя ту часть слова, где орфограмма корень,суффикс, окончание.

Образец: Цирк – в этом слове корень цирк, буква И после Ц в корне, пишу И.

Полиция - слово оканчивается на –ция, после ц пишу И.

Танцы – за корнем после ц пишу Ы, Птицын- за корнем после Ц пишу Ы.

Цыган- слово исключение, пишу в корне Ы

 Циркуль, панцирь, цигейка ( крашеный мех из овцы), цифра, цинк, цитрусовый, демонстрация, акация, станция, дисциплина, медицина, цилиндр, коллекция, репетиция, циркач, цирковой, циркуляр, циклоп, операция, цыган, цыпочки, цыкнуть, цыпленок, цыплячий, цыганский, продукция, экспедиция, редакция, сигнализация, репродукция, специальность, иллюстрация; отцы, огурцы, улицы, молодцы, бойцы, удальцы, девицы, красавицы, ученицы, танцы, сестрицы, лестницы, столицы, гусеницы, куницы, птицы, синицы, овцы, ножницы, рукавицы, щипцы, концы, бледнолицый, круглолицый, сестрицын, лисицын, Куницын, Пшеницын, на цыпочках, Царицыно, дикция, скворцы, смуглолицый, спицы, грация, полиция, оконцы, пальцы, станицы, умельцы, мельницы.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

.                                           Цирковое чудо

      Аттракц..онов в ц..рковом представлении было много. Все птицы: и скворцы, и синиц.., и даже неуклюжие куриц.. — были молодц.. и необыкновенные умниц... Они становились на ц..почки весело клевали огурц.. и перелетали со спиц.. на спицу. Самая большая курица водрузилась на панц..рь огромной по размерам черепахи. Потом она стала клевать ц..трусовые.
      Скворц.., эти неутомимые бойц.., так толкали друг друга, как будто на арене ц..рка пр..исходила настоящая революц..я.
      Вдруг совершенно неожиданно появился удивительно красивый ц..ган в ц..линдре с ц..пленком в руках. За ц..ганом на ц..почках шла его очаровательная помощница. Ж..лтый маленький ц..пленок вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали ц..фры, показанные ему.
      В конце выступления ц..ган, к всеобщему изумлению, достал из маленького ц..линдра цвет..: нарц..ссы, настурц..и — и под бурные аплодисменты подарил их зрителям.

5. Проверка

      Взаимодиктант

Цифра, акация, станция, дисциплина, медицина, цилиндр, репетиция, циркач, цирковой, циклоп, операция, цыган, цыпленок, огурцы, девицы, красавицы, концы, сестрицын, лисицын, на цыпочках, скворцы, смуглолицый, спицы, грация, пальцы,

№17

Буквы Е - И в падежных окончаниях имен существительных

Теория

Выучите алгоритм правила и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №17, выделяя окончание и записывая над существительным склонение или на –ия и т.д.

Образец: 1. Во внимании – что? Внимание. Слово оканчивается на –ИЕ. Пиши в окончании - И, на верху слова ( на –ИЕ).

к стене – что ? Стена. Слово женского рода, с окончанием -А, ищу в таблице. Такое же окончание у слова ЗЕМЛЯ. Проверяю: к земле . Окончание –Е, 1 склонение.

В жизни – что? Жизнь. Слово женского рода, на согласный с мягким знаком, ищу в таблице. Такое же окончание у слова СТЕПЬ. Проверяю: в степи. Окончание –И, 3 склонение.

На столе- что? СТОЛ. Слово мужского рода с нулевым окончанием.

Ищу в таблице. Такое же окончание у слова КОНЬ. Проверяю: на коне. Окончание –Е, 2 склонение.

К Родине, к фабрике, к земле, к дяде ,о дружбе, о стране, об Оле, на дороге, на тропинке ,о народе, в городе, о товарище, в небе , у станции  , у Марии , о гербарии, на Евгении , о знани и , во внимании , у знамени (на -мя, у пламени ,на дороге, к избушке, в Германии, по истории, в школе, в Астрахани, в Ярославле; цветы яблони; на черемухе, в купальне, в типографии, в селе, в селении; близ дороги, от лилии; в армии, к опушке, в спектакле, в театре, по местности, в лазури; адресовано Марии Андреевне, в санатории, по аллее, по отмели, в здании, из соломки, в инее, по лестнице, об открытии, в содержании, в древности, в решении, по Европе, по Азии, по Америке; стоял в раздумье, на взморье, по совести, к опасности, в сиянии, к мудрости, от верхушки, до дороги, подле палатки.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Графически объясните их. Расставьте пропущенные запятые.

В конц.. улиц.. виднеется старый дом под железной крышей. (Э. Шим) 2) Конь остался при мельниц... и терпеливо в..зил глину навоз жерди. (К. Паустовский) 3) Рожь только начинала колосит..ся. 4) Орех цветет но не пылают ж..лтой пыльцой его сережки. (М. Пришвин) 5) Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточк.. желтый дымок. (М. Пришвин)  6) На околице около деревн.. стоит старый дуб. 7) Богатых грибных мест нет возле нашей деревн... (Э. Шим) 8) Деревья все в ине... 9) Спит непробудным сном в берлог.. медведь. 9) При моем приближени.. собака в..выла и затр..слась мелкой дрожью. 10) К пристан.. подходили к вечеру. 11) На Камчатк.. картошка лучше всего р..стет там где есть вулканический пепел. 12) С этими людьми я познакомился во время экспедици.. на вулкан.13) До поздней ночи в редакци.. мы слушали рассказ об удивительном путешестви.. . 14) Он жил в Германи.. в Итали.. в Африк.. в Австрали.. .

5) Проверка

Взаимодиктант.

Расположить на площади, на станции, на линии, на линейке; направиться к роще, к пристани, к речке; в путешествии по Австралии, по Африке; побывать в Индии, в Испании, в Америке, на севере Сибири, в Якутии; писал в тетради, в тетрадке; растет у дороги; лечился в больнице; служу в армии.

№18

О - Е в окончаниях существительных после шипящих.

Теория

Выучите алгоритм правила и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

2.Примеры

№1 Спишите, комментируя друг другу орфограмму №18, выделяя окончание и шипящую.

Образец: 1. Плащом- после шипящей слышу О/Ё – это существительное, орфограмма за корнем – в окончании пишу О

2.Чащей – после шипящей слышу Е – пишу Е

Мяч`ом, меч`ом, ман`ежем, б`аржей, т`учей, луч`ом, ключ`ом, м`аршем, пл`юшем, саранч`ой, свеч`ой, парч`ой, каланч`ой, кирпич`ом, камыш`ом, ковш`ом, борщ`ом, лещ`ом, лапш`ой, палаш`ом, гараж`ом, стол`ицей, тираж`ом, дворц`ом, бойц`ом, борц`ом, овц`ой, кольц`ом, конц`ом, к`ожей, к`ашей, мир`ажем, зад`ачей,`обручем, м`атчем, д`ушем, тягач`ом, шалаш`ом, пл`яжем, репорт`ажем, ст`орожем, экип`ажем, врач`ом, тов`арищем, уч`илищем, `овощем, нож`ом, плеч`ом, р`ощей, к`урицей, т`анцем, багаж`ом, р`ильцем, п`альцем, живоп`исцем.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

5.Проверка

Взаимодиктант

За границей, с сестрицей, курицей, отцом, свинцом, врачом,  лучом; калачом; пейзажем; товарищем; лужей; тучей; лапшой; пшеницей; циркачом; мячом; плечом; сушей; ландышей; кручей, багаж`ом, палаш`ом, приг`ожего, цвет`ущего, обручем, м`атчем, д`ушем.

№19

Гласные в падежных окончаниях прилагательных

Теория

Выучите алгоритм правила и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию

Таблица окончаний твёрдого и мягкого склонения прилагательных

2.Примеры

№1 Спишите, комментируя друг другу орфограмму №18, выделяя окончание и шипящую.

Образец: В синЕм  небе . В небе каком? Окончание в вопросе -ОМ. Смотрю в таблицу. ОМ-ЕМ предложный падеж. В синЕм-мягкое склонение. Н-мягкий. Выбираю окончание -ЕМ.

С добрым советом; горячим песком; в дремучем лесу; у хорошего друга; в прозрачном воздухе; на хмуром небе; на обрывистом берегу; о свежем ветре; ранним утром; в вечернем воздухе; о могучем дубе; за могучим дубом; шипучий напиток; по скрипучему снегу; пахучим ландышем; колючим ежом.
К лучшему другу; с хорошей песней; зимняя стужа; в летнюю ночь; в дальнем походе; в синюю даль; по осеннему лесу; о колючем кустарнике; в свежем воздухе; свежим сеном; на горячем песке; в зимней ночи; тихим вечером.
3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения , вставляя и выделяя окончания прилагательных.

1. Летн… день что зимн… неделя. 2. Хорош... дело два века живёт. 3. Вчерашн... дня не воротишь. 4. В согласн... стаде волк не страшен. 5. Худ... сетью рыбы не наловишь. 6. Бездонн... бочку водой не наполнишь. 7. В летн... ночь заря с зарёю сходится. 8. В колюч... кустарнике не спрячешься. Повеяло утренни... ветерком. 2. Сквозь прошлогодн... листву кое-где растут высокие травы (Т.). 3. Компания охотников ночевала на свеж... сене (Ч.). 4. Пахло дождём и свеж... сеном (Ч.). 5. Листья пальмы вздрагивали при малейш... движении ветра. 6. В поздн... ночь не хочется выходить из дома. 7. По верхушкам леса потянулся гул от утренн... ветра (Кор.). 8. С огромн... силой Нагульнов толкнул лев... плеч...м дверь (Шол.). 9. Давыдов долго сидел за столом в мрачн... раздумье (Шол.)

5 Проверка

Взаимодиктант

 К лучшему другу; с хорошей песней; зимняя стужа; в летнюю ночь; в дальнем походе; в синюю даль; по осеннему лесу; о колючем кустарнике; в свежем воздухе; свежим сеном; на горячем песке; в зимней ночи; тихим вечером, с добрым советом; горячим песком; в дремучем лесу; у хорошего друга; в прозрачном воздухе; на хмуром небе; на обрывистом берегу; о свежем ветре; ранним утром; в вечернем воздухе; о могучем дубе; за могучим дубом; шипучий напиток; по скрипучему снегу; пахучим ландышем; колючим ежом.

№20

Употребление Ь в кратких прилагательных с основой на шипящую

Теория

Выучите алгоритм правила и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №20, подчёркивая шипящую и отсутствие мягкого знака: Могуч.

Образец: Блестящ – каков? Краткое прилагательное, после шипящей мягкий знак не пишу. Подчёркиваю шипящую и отсутствие мягкого знака.

Свеж , пригож , погож , вхож , похож ,непохож , схож , рыж, бесстыж , дюж , неуклюж , широкоплеч , охоч , неохоч , певуч, живуч , прыгуч , тягуч , везуч , невезуч , дремуч , кипуч , липуч , скрипуч , шипуч , сыпуч , летуч , жгуч , гремуч , колюч , трескуч, жгуч , горяч , линюч , вонюч , зряч , могуч , пахуч , хорош .

3 .Практическая часть

Продолжите примеры к каждому случаю, пользуясь справкой :

Справка: хитрющ , пустошь, взаимопомощь, морж , залежь, ложь, ретушь,тысяч, сушь, течь, дорогостоящ , тишь, тушь (краска), упряжь, фальшь, читаешь, животворящ , пишешь, бреешь, бреешься, разящ , бережёшь, бережёшься, рожь, отрежьте задач , радиопередач , плеч , кож , каш , училищ , матч , блестящ  меч , мяч , падеж , пьющ , пляж , ненавидящ , ткач , уж , финиш , ошеломляющ , скользящ , гулящ , манящ , роскошь, звенящ , бодрящ .

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения, выделяя орфограмму №20.

Свеж и пахуч утренний воздух. 2. Мальчик похож на цыгана.

5. Проверка

Взаимодиктант

Пустошь, каш , дорогостоящ , роскошь, матч , залежь, бодрящ , ложь, манящ , тушь (краска), читаешь, разящ , бреешься, бережёшь, скользящ , морж , бережёшься, рожь, отрежьте тысяч , плеч , пляж , хитрющ , пьющ , ненавидящ , ошеломляющ , гулящ , звенящ , задач , животворящ , тишь, блестящ ,училищ , .

№21

НЕ с глаголами

Теория

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №21, подчёркивая орфограмму пробел и подписывая над глаголом ГЛ.

Образец: 1. не_ был – (опускаю частицу) был – это глагол, пишу не раздельно.

Негодовать – годовать, такого глагола нет, значит глагол негодовать без НЕ не употребляется. Пишу слитно.

Не было, не мог, не знал, не читал, несумел, не хочу, не писать, не хватает, не хватало,не хватит,ненавидеть, негодовать( найдите лексическое значение слова в толковом словаре),  нездоровится, невзлюбить,

 нейдёт, неймётся,несдобровать; ;недосолить, недоплатить,не мог решить задачу; не стал учить стихотворение;человек не знает многого; недоумевать,цветок не рвите; песню не задушишь, не убьёшь; не разбирается в математике; недоучил правило; невзлюбила мачеху; ненавидеть всех.

3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения, раскрывая скобки и выделяя орфограмму №21.

5. Проверка

Взаимодиктант.

Не чувствуешь усталости; не был на лекции; ураган неистовствовал; отцу нездоровилось; не участвовал в соревновании; не дойдешь до станции; не увидишь в музее; невзлюбила падчерицу; ненавидеть ложь.

№22

Буква Ь в различных глагольных формах

Теория

Выучите правило и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию.

Рассмотри таблицу, расскажи правило №22 используя примеры из таблицы.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №22, подчёркивая орфограмму : шипящую двумя чёрточками, Ь – одной.

Образец: 1.Зажечь-глагол, значит после шипящей пишу Ь. Что сделать? Зажечь – неопределённая форма глагола;

идёшь - глагол, значит после шипящей пишу Ь. Ты что делаешь ? идёшь –это глагол 2 лица, един. числа.

Отрежь- глагол, значит после шипящей пишу Ь. Повеление – глагол повелительного наклонения.

Нужно подстричься; беречь честь, учишь, учишься, испечь, носишь, носишься, запрячь, несёшь, несёшься,  стеречь, теряешь, пересечь, теряешься, спишь, выспишься, остричь, встретишь, встретишься, идёшь, общаешься, изменяешься, печь пироги, читаешь, пишешь, бреешь, бреешься, бережёшь, бережёшься. отрежь, отрежьте.
3.Практическая часть

Закройте листком ответы справа. Проверьте друг друга.

4.Самостоятельная часть

Спишите предложения, расставляя пропущенные запятые и выделяя орфограмму №22.

      1) Колышутся над водой тонкие камышинки. 2) Пахнет дубовой листвой, цветами. 3) В густой траве прячутся нежные душистые цветы. 4) Если поставишь на стол большой букет фиалок, непременно в полночь проснешься. 5) Зимним днем выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься.

5.Проверка

Взаимодиктант

      Стеречь дом; помочь другу; испечь пироги; сжечь сушняк; достичь цели; разжечь костер; уберечься от огня; сберечь время. Ты дышишь; подышишь; увидишь; распилишь; слышишь; скачешь; греешь; слушаешь; сеешь; таешь.

№23

-тся и ться в глаголах

Запиши под диктовку

Вдруг в тишине раздается крик птицы. 2) Стало смеркаться. 3) Можно было отправляться на рыбалку. 4) Все из рук валится. 5) Удастся ли муравьям проникнуть в улей? (В. Арсеньев) 6) Мгла спускается с гор и ложится на лес, на речку. 7) Возятся под снегом лесные мыши. (И. Соколов-Микитов) 8) Снег искрится, сверкает на солнце. 9) Только смельчаки не боятся ходить в одиночку на медведя. (В. Арсеньев) 10) Этот крик заставил людей еще раз встряхнуться. (В. Арсеньев)
II. 1) В прозрачном зеркале воды отражаются звезды. 2) Всю зиму кормятся глухари жесткой хвоей. 3) Все выше поднимается солнце. 4) Зимой налимы охотятся на задремавших рыбок. 5) Жители больших городов редко любуются восходом солнца. 6) Все вокруг внезапно меняется. 7) Рождается новый день. 8) Радостно наполняется сердце. 9) В природе все пробуждается. 10) Взвиваются с полей в небо звонкие жаворонки. 11) Друзья мои, очень советую вам полюбоваться восходом солнца. Вы почувствуете, как свежей радостью наполнится ваше сердце.

№24

Буквы Е - И в корнях с чередованием

Теория

Выучите правило по учебнику и расскажите друг другу, поставьте оценки за теорию. Рассмотрите схему, запомни её.

2.Примеры

Спишите, комментируя друг другу орфограмму №24, выделяя корень и суффикс А .

Образец: 1. ЗабИрать – корень –бир-, за корнем есть суффикс А.

2. Заберу – корень –бер-, за корнем нет суффикса А.

Замирать -замереть, запирать - запереть, задирать - деру, стирать – стереть ,блестеть - блистать, поджечь - поджигать, прочесть- прочитать, стелить – постилать, соберу, собирать, прибирать, избирать, подбирать, раздеру, раздирать, выдирать, выдеру, умереть, обмереть, вымирать, повымирать, напирать, поднапереть, припереть, попирать, распирать, отпирать, выпереть, растирать, вытереть, вытирать, затираю,, натирать, блестит, расстелю, расстилать, вычесть, вычитать, почитать, сочетать (искл.), зажечь, зажигать, обжигать, разжигать, прижигать, выжигать.

3.Практическая часть

4.Самостоятельная часть

I. 1 Сквозь волнистые туманы проб..рается луна… (П.) 2. Ветерок ласково переб..рает на ясенях листья. (В. Максимов.) 3. Вдали зам..рают крики охотников и лай собак… (Бун.) 4. И молвил он, сверкнув очами: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой, как наши братья ум..рали!». И ум..реть мы обещали, и клятву верности сдержали мы в Бородинский бой. (Л.) 5. Еще шумел веселый день, толпами улица бл..стала. (Тютч.) 6. Робкий солнца луч бл..стит в лужах дороги. (Л. Т.) 7. Еще поворот — и машина выб..рется на хорошую дорогу,

5 Проверка

Взаимодиктант

Соберешь рюкзак; выбирать делегацию; собираться в дорогу; блистать чистотой; вытер ноги; отбирать журналы; избирать депутата; умираешь со скуки; блестеть серебром; придираться к мелочам; запираешь на ключ; расстилается ковром; взбираешься на дерево.

№25

Безударные гласные в личных окончаниях глаголов

№1 Запишите и объясните орфограмму

Х`одит ; `учишь ; в`ыучит ; с`ушит ; н`осишь ; ц`еним ; успок`оишься ; об`идим ; т`ерпишь ; в`идит ; см`отришься ; сл`ышишь ; г`онит ; д`ышится, Бр`еешься ; ст`елет ; одол`еешь ; согр`еешь ; узн`ает ; заб`удешь ; разд`енешься ; вздр`огнешь ; г`аснет; встреч`ает ; `ищем ; к`олет ; г`аснет ; пл`ещет ; р`ежет ; дост`игнешь ; стрел`яет ; жал`еет ; гор`юешь .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277931-ispolzovanie-kso-pri-otrabotke-navykov-gramot