Обобщение опыта работы по теме: «Использование метода проектов в образовательной деятельности»

Жолобова Марина Александровна

МБДОУ «Детский сад № 112» г. Архангельска

Учитель-логопед

«Обобщение опыта работы по теме: «Использование метода проектов в образовательной деятельности»

1.Одной из задач, стоящих перед педагогами, является выбор эффективных методов и приёмов работы с детьми. Рассмотрим один из методов - это метод проектов, который даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, а также позволяет родителям стать более активными участниками образовательного процесса.

2. Выделяется несколько типов проектов. Но сегодня я хочу остановиться на информационно-творческих проектах.

3. Выделим 3 основных этапа реализации Проекта:

1 этап - подготовительный

 Подбор методической, художественной литературы по теме.

 Составление плана работы над проектом.

 Подбор наглядного и дидактического материала.

 Диагностика и анкетирование

2 этап - основной

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:  чтение сказок,  просмотр мультфильмов,  рисование и лепка,  слушание музыки  разучивание стихов.

3 этап - итоговый

 Подведение итогов работы по проекту.

4. Мною  разработаны и реализованы интересные проекты, такие как:

Познавательно - творческий проект (краткосрочный) «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»

Цель: Знакомство детей с творчеством К.И.Чуковского

Задачи:

1. Познакомить детей со сказками Чуковского, показать удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.

2. Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов;

3.Посредством произведений К.И.Чуковского способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду;

4. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать. 5.Развивать творческие способности дошкольников.

Срок реализации:1 месяц

Участники проекта:

 Учитель-логопед

 Воспитатели

 Дети

 Родители

Итоги проекта:

1.В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И. Чуковского:

 Создана библиотека произведений К.И. Чуковского;

 Оформлен альбом рисунков по произведениям К.И. Чуковского.

 Собрана папка с иллюстрациями к сказкам Чуковского

2.Решены образовательные, воспитательные и социальные задачи

3.Проведена диагностика на подготовительном и на заключительном этапах проекта среди детей и родителей.

Диагностика на заключительном этапе выявила более высокий уровень знаний и детей, и родителей. Например, дети знают название сказок К.И. Чуковского, знакомы с их автором, могут определить из какой сказки отрывок, к какой сказке относится тот или иной герой. Родители узнали, где и когда родился Чуковский, как он стал писателем. Могут назвать большое количество стихов и сказок Чуковского, пополнили свою домашнюю библиотеку его произведениями, отметили важность ежедневного семейного чтения.

Также был реализован проект «Я помню! Я горжусь!», посвященный 70-летию победы в ВОВ.

Задачи проекта :

- дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет;

- формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;

- сохранять уважение к заслугам и подвигам солдат ВОВ.

Итоговым мероприятием этого проекта стал музыкальный праздник, посвященный памятной дате.

В этом учебном году был реализован проект «Зимушка – зима». Цель: расширение представлений детей о зимнем времени года. Срок реализации: 3 месяца

Участники проекта:

 Учитель-логопед

Воспитатели

Дети

Родители

В результате проведения данного проекта у детей сформированы представления о зиме, зимних месяцах, явлениях природы, зимних праздниках. Дети познакомились с народными традициями, обычаями , связанными с народными зимними праздниками. Расширились представления детей о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Дошкольники научились устанавливать связи между живой и неживой природой, анализировать, делать выводы.

Созданы условия для участия родителей в образовательном процессе.

В настоящее время в нашей группе реализуется проект «Дымковская игрушка». Задачи проекта: познакомить с историей возникновения дымковской игрушки, видами игрушек, особенностями дымковской росписи; выяснить географию, развивать творческие способности, наблюдательность, воспитывать интерес к народному декоративно- прикладному искусству.

5.Сейчас, работая по методу проектов уже более двух лет, можно сделать следующие выводы:

Метод проектов можно использовать в сочетании с другими программами обучения и воспитания детей в детском саду. Темы многих проектов, реализуемых в группе, сочетаются с темами, предусмотренными программой. Это позволяет достигать высоких результатов в усвоении детьми определенных знаний.

Метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей. Метод предполагает самостоятельную активность воспитанников детского сада. Только действуя самостоятельно, дети учатся разными способами находить информацию об интересующем их предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов деятельности.

Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.

Родители стали активными участниками образовательного процесса. Взаимодействие с семьей позволило добиться наибольших результатов в работе с дошкольниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278038-obobschenie-opyta-raboty-po-teme-ispolzovanie