Исследовательский проект «Удивительный песок» для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Сказка» МО «Барышский район» Ульяновской области

Исследовательский проект «Удивительный песок» для детей средней группы.

воспитатель:

Чижова Людмила Владимировна

г. Барыш

2017 год

Вид проекта: познавательно – практический

Срок реализации проекта: 2 месяца

Участники проекта: воспитатель, дети и родители средней группы.

Актуальность проекта: песок – это то с чем дети часто играют.

Цель проекта:

1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы;

2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.

3. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.

4. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.

5. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

6. Познакомить детей со свойствами и качеством песка, его происхождением.

Задачи:

1.Расширение представлений детей о песке, его качествах и свойствах.

2.Установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования.

3.Развитие наблюдательности, основ исследовательской работы.

4. Познакомить детей со значением песка в жизни живых существ и для здоровья человека.

5.Развивать умение делать выводы.

Ожидаемые результаты:

Обогащение детей знаниями о свойствах и качествах песка поможет им выделять у предметов такие признаки, как функция (способ использования) и назначение (способность удовлетворять потребности). Дети приобретут опыт:

- в исследовательской деятельности;

- в выдвижении гипотез и выборе методов доказательства их;

- в активном и доброжелательном взаимодействии с педагогом и сверстниками при проведении исследовательской деятельности;

- в выстраивании игрового действия, сопровождаемого речью.

План реализации проекта:

1.Беседа на тему: «Для чего нужен песок».

2.Манипуляция с песком.

3.Сооружение природных ландшафтов в «песочнице».

4.Опыты и эксперименты с песком:

№1 «Откуда берётся песок»

Материал: камни, листы белой бумаги, лупа.

Ход эксперимента:

Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.

Как вы думаете, что это сыплется?

Возьмите лупы, рассмотрите это.

Как мы получили песок?

Как в природе появляется песок?

Вывод: Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок

№2 «Из чего состоит песок»

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

Ход эксперимента:

Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)

Как выглядят песчинки?

Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

№3 «Легко ли сыпется песок»

Материал: подносы с песком.

Ход эксперимента:

Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.

Легко ли он сыпется?

Вывод: сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки.

№4 «Песочный конус»

Цель: показать сыпучесть песка.

Вывод: движение песка похоже на течение.

№5 Рисунки из песка на бумаге.

Вывод: из песка получаются рисунки.

№6 «Куда исчезла вода»

Материал: стаканчики с песком и водой.

Ход эксперимента:

В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок.

Каким он стал?

Куда исчезла вода?

Вывод: вода быстро впитывается в песок.

№7 «Лепим из песка»

Материал: подносы с мокрым песком.

Ход эксперимента:

Попробуем слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания

Что происходит с поделками из песка после высыхания?

Вывод: Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.

№8 Отпечатки на песке.

Цель: выяснить, что мокрый песок сохраняет форму.

Вывод: на песке остаются отпечатки.

№9. Сравнение мокрого и сухого песка по весу.

Вывод: мокрый песок тяжелее сухого.

№10. «Пахнет ли песок»

Вывод: сухой песок запаха не имеет, мокрый имеет специфический запах.

№11. «Можно ли песок заморозить?»

Вывод: сухой песок не замерзает. Мокрый замерзает, так как в нем есть вода.

5. Рассматривание картинок, иллюстрирующих использование песка в деятельности человека. Показ презентации «Песок»

6. Рисование на тему «Песочная страна»

Материал: сухой песок, листы бумаги с нарисованными картинками, клеящие карандаши.

Ход: Предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок.

Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.

Вывод: Сухим песком можно рисовать.

«Окраска с помощью цветных мелков»

Ход:

Распределяем песок по контейнерам, с помощью ступки и пестика растираем в порошок цветные мелки; аккуратно ссыпаем получившуюся массу в один контейнер с песком и тщательно перемешиваем; повторяем тоже самое со всеми контейнерами меняя только цвет мелков.

Каким стал песок?

Куда исчез цветной порошок?

Вывод: песок может перемешиваться с другими веществами.

«Окраска с помощью гуаши»

Ход:

Распределяем песок по нескольким контейнерам; разводим гуашь в небольшом количестве воды; засыпаем песок в раствор краски и ждем, пока песок не окрасится; сливаем воду и просушиваем песок на бумаге.

Каким стал песок?

Куда исчезла краска?

Мероприятие: «Радуга»

После окраски у нас получилось много цветного песка, и мы сделали из него радугу в баночках.

Для этого мы в прозрачную баночку послойно насыпали песок в порядке цветов радуги, а потом плотно закрыли её крышкой, чтобы песок не рассыпался.

7. Оформление стенда: «Рисунки детей и родителей на тему: «Удивительный песок»

8. Развлечение на тему: «Песочная страна»

Результативность проекта:

В ходе проведенных мероприятий, дети узнали много нового о свойствах песка, об использовании песка людьми.

Сухой песок: сыпучий, видны формы песчинок, движется, имеет цвет, хорошо пропускает воду, не лепится, можно рисовать, не имеет форм, легче в весе.

Мокрый песок: не сыпучий, не видны формы песчинок, не движется, имеет темный цвет, хорошо пропускает воду, лепится, сохраняет форму (пока не высохнет), тяжелее в весе.

Использование песка людьми: приятно и полезно ходить, лежать, играть, строить, посыпают дорожки зимой песком, чтобы не поскользнуться, тушат пожар, используют в строительстве.

Песок твердый и сыпучий.

Движение песка похоже на течение.

Песок пропускает воду.

Песок не горит.

Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278713-issledovatelskij-proekt-udivitelnyj-pesok-dlj