Программа деятельности дворового клуба экологической направленности "Зеленая планета"

Управление культуры Нижневартовского района

Муниципальная автономная организация дополнительного образования

«Детская школа искусств имени А.В. Ливна»

«Утверждаю»

Директор МАОДО «ДШИ им. А.В. Ливна»

от ______________ Т.И. Солонина

ПРОГРАММА

деятельности дворового клуба

экологической направленности

«Зеленая планета»

(на летний период 2017 года)

Возраст детей: 7 -14 лет

Срок реализации: 1 год, 1 смена

Автор разработчик:

Черноусенко Светлана Станиславовна

преподаватель

МАОДО «ДШИ им. А.В. Ливна

Излучинск 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Информационная карта программы……………………………………………..2-3

Пояснительная записка (актуальность программы, новизна, понятийный

аппарат программы)……………………………………………………………...4-6

Краткая характеристика участников программы…………………………………7

Педагогическая идея программы……………………………………….………….7

Целевой блок программы (цель, задачи, предполагаемый результат)…...……..8

Критерии и способы оценки реализации программы………………………….9-10

Содержание и средства реализации программы (логика развития содержания по этапам, модель игрового взаимодействия, система мотивации и стимулирования участников программы, содержательные и организационные особенности деятельности детских объединений)…………………………..…10-19

Кадровое обеспечение программы………………………………………………..19

Информационно-методическое обеспечение программы……………………20-22

Материально-техническое обеспечение программы…………………………….22

Список литературы…………………………………………………………………23

Приложения…………………………………………………………………..…24-31

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Природа — друг человека. А с другом надо дружить.
Люди не могут жить без чистого воздуха,
чистой воды, свежей зелени, солнечных лучей,
даже без общения со зверьками и птицами.
Это наши земляки, мы вместе с ними живём на Земле.
А всякая жизнь требует внимания и уважения…»

  Н. Сладков

Летние каникулы – долгожданное время для детей.

А для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как организовать каникулярное время так, чтобы ребята хорошо отдохнули, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому и приобрели новых друзей.

Для решения этих задач при школе искусств им. А.В. Ливна, ежегодно открывается Дворовой клуб, который является одной из форм организации свободного времени детей.

Учебный год позади, но образовательный процесс еще продолжается. Время личностного роста, формирование мировоззрения, развитие интеллекта ребенка нельзя останавливать.

Разработка программы летнего дворового клуба экологической направленности «Зеленая планета» на 2017 год обусловлена рядом факторов:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

работой по укреплению здоровья учащихся и формированию у них потребности здорового образа жизни;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации целей и задач программы.

Программа направлена на укрепление и сохранение здоровья, на развитие нравственно-эстетических норм поведения. А также на ценность значения природы в жизни каждого. Ну и конечно одним из факторов разработки данной программы является Указ Президента Российской Федерации от 05 января 2016 года №7, где 2017 год объявлен Годом Экологии. Так как это одно из важнейших событий, основной целью которого является привлечение внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации.

В условиях современного мира человечеству предстоит решать проблему огромной значимости – как выжить на Земле, на которой экологический кризис представляет реальную угрозу для планеты. Заботливое отношение к окружающему миру и к себе – части этого мира должно формироваться с детских лет. Экология сегодня – это не только биологическая наука о связях организмов с окружающей средой, а практика выживания человека в сложных экологических условиях. Экологическое образование и воспитание должно осуществляться в комплексе, через различные виды деятельности и систематически, т.е. во время учёбы и во время отдыха детей.

Участвуя в различных событиях смены, ребята почувствуют свою сопричастность, ответственность за экологическое благополучие планеты, осознают влияние на него повседневных действий каждого человека. Эта программа поможет ребятам оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.

Программа разработана с учетом следующих

законодательно нормативно – правовых документов:

Конституция Российской Федерации

Конвенция о правах ребёнка

Семейный кодекс РФ

Декларация принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации».

Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Законы ХМАО: «Об основах системы образования в Ханты-Мансийском автономном округе», «О дополнительных гарантиях по социально-экономической поддержке учащихся, студенческой молодежи».

Постановления, Распоряжения Губернатора, Правительства ХМАО: «О дополнительных мерах по улучшению условий жизни, развитию и воспитанию детей», «О спортивно-оздоровительной программе для детей ХМАО «Губернаторские состязания», «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве ХМАО», «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей» и др.

Окружная программа «Дети Югры»

Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Муниципальная программа «Развитие образования в Нижневартовском районе на 2014-2020 годы»

Подпрограмма «организация в каникулярное время отдыха, оздоровления, занятости детей. Подростков и молодежи Нижневартовского района»

Концепция развития воспитания в системе общего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Нормативно-правовые акты Департамента образования и науки округа

Устав МАО ДО «ДШИ им. А.В. Ливна»

Актуальность и новизна программы

О дной из важнейших проблем стоящих перед современным обществом является экологическая проблема. Не случайно 2017 год в Российской Федерации, признан Года экологии.

Проблема экологического воспитания и образования - одна из самых актуальныхна сегодняшний день. Всеми признано: именно в детском возрасте идет становление важнейших качеств человеческой личности, и в частности закладываются основы экологической культуры. Ребенок познает мир с открытой душой и сердцем, разнообразный мир природы пробуждает у него живой интерес и любознательность. И то, как ребенок будет относиться к этому миру, научится ли быть хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании. В настоящее время главной ценностью экологического образования становится развитие личности через приобщение к экологической культуре, в том числе культуре сохранения и поддержания здоровья.

Новизна программы летнего дворового клуба «Зеленая планета», заключается

в гармоничном сочетание – каникулярного отдыха и оздоровления, так и экологического воспитания и образования детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме.

Программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы: спортивно - оздоровительное; художественно – творческое, экологическое и патриотическое. Программа может корректироваться в течение работы дворового клуба.

Именно в таком дворовом клубе, детям дается не только заряд бодрости и здоровья, но и определенный запас знаний, способствующий формированию экологического императива и пониманию роли человека в окружающем мире.

Понятийный аппарат программы

Детское самоуправление - демократическая форма организации коллектива детей, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей.

Ценности социальные — общественно значимые для личности, соц. общности, общества в целом материальные, социальные объекты, духовная деятельность человека и ее результаты; социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, любовь, дружба.

Воспитание духовное — формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека. В. д. — это воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и др. качеств, способных придать высший смысл делам и мыслям человека.

Воспитание нравственное — формирование нравственных отношений, способности к их совершенствованию и умений поступать с учетом общественных требований и норм, прочной системы привычного, повседневного морального поведения.

Воспитание правовое — процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заключающийся в осуществлении правового всеобуча, преодолении правового нигилизма, формировании законопослушного поведения.

Воспитание умственное — формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, умственных сил, мышления, мировоззрения и интеллектуальной свободы личности.

Воспитание физическое — система совершенствования человека, направленная на физическое развитие, укрепление здоровья, обеспечение высокой работоспособности и выработку потребности в постоянном физическом самосовершенствовании.

Воспитание художественно-эстетическое — целенаправленное

взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию в подрастающем человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты.

Воспитание экологическое  — формирование у человека сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов.

Здоровый образ жизни – образ жизни человека, направленный на укрепление здоровья. Принятие профилактических мер, с целью устранения причин и последствий болезней.

Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим

структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни.

Самосовершенствование– осознанное развитие у себя достойных (нужных по жизни и этичных) навыков и качеств, а на их основе – освоение новых ролей. Самореализация – раскрытие своих возможностей; осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей.

Социальный опыт – накопленный результат активного взаимодействия с окружающим миром.

Сотрудничество – совместная деятельность, в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду. Сотворчество – совместное с кем-либо творчество

Экологическая культура — часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ

Летний дворовый клуб организуется на базе МАО ДО «ДШИ им. А.В. Ливна» пгт. Излучинск. По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение одной смены (21 день) с 7 по 29 августа.

Участники программы являются дети и подростки в возрасте от 7 до 14 лет, проживающие в г.п. Излучинск. Количество детей на смену – 20 человек.

При зачислении в дворовой клуб особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детям "группы риска". Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по школе.

Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником дворового клуба.

Работники дворового клуба несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ

Педагогической идеей программы является легенда, которая закладывается в организацию смены, согласно которой все дети, посещающие дворовой клуб, становятся участниками сюжетно - ролевой игры «Экологическая экспедиция «Начни с дома своего!», со своими законами и правилами.

Идея программы летнего дворового клуба «Зеленая планета» экологической направленности, базируется на основных положениях и требованиях к организации отдыха детей и подростков:

- обеспечение сохранности жизни и здоровья ребенка;

- индивидуальный подход к каждому ребенку;

-помощь ребенку в самоанализе, оценивании собственной деятельности в

самостоятельном решении проблем;

-удовлетворение интересов наибольшего количества участников отдыха;

- одобрение достижений ребенка в какой-либо области, предоставление ему

возможности испытать себя в других видах деятельности.

Ключевая идея смены – раскрытие внутреннего потенциала

каждого ребенка через создание условий, способствующих их самореализации:

Идея развития.Развитие личности ученика, его субъектной и

индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей, развитие

умений самообразования и самовоспитания.

Идея творчества.В процессе творческой деятельности происходит

развитие способностей и формирование потребностей личности. Развитие

мотивации и овладение методами творческой деятельности способствует более

полному самовыражению личности.

Идея сотрудничества.Совместная творческая деятельность детей,

родителей, учителей и социальных партнеров является созидательной

деятельностью, способствующей переживанию “ситуации успеха”.

Идея выбора и ответственности.Имея возможность выбирать

виды и формы деятельности, ребенок учится предполагать результаты и нести за них ответственность.

Идея деятельности.Деятельность призвана породить

удовлетворение от процесса деятельности и идеи, от переживания ценностного

отношения к объекту деятельности.

Идея открытости.Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума: МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1», МБОУ «Излучинская ОСШ №2», Спортивные площадки ул. Школьная, 5, РМАУ «МКДК «Арлекино», МАУ «МБ» Центральная районная библиотека.

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК ПРОГРАММЫ

Цель:Расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, создание условий для обеспечения активного, творческого, интеллектуального и эмоционально насыщенного летнего отдыха и всестороннего развития личности ребёнка на основе его включения в жизнедеятельность дворового клуба.

Задачи:

Организация комплекса мероприятий для самореализации каждого ребенка в ходе сюжетно-ролевой игры.

Формирование временного детского коллектива, построенного на принципах взаимопомощи, взаимоуважения, доверия.

Формирование у детей представление о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.

Создание целостный подход к экологическому воспитанию культуры личности в условиях коллективной (творческой) деятельности.

Развитие мотивации здорового образа жизни, социально одобряемого поведения, профилактика асоциальных явлений через игровые, состязательные, познавательные, лидерские формы деятельности.

Принципы деятельности дворового клуба

Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

Принцип творческого отношения к делу;

Принцип добровольности участия в делах;

Принцип учета возрастных особенностей детей;

Принцип доступности выбранных форм работы.  

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах. Принимать участие в экологических конкурсах, выставках и сценических постановках.

Включение подростков в физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую деятельность, будет способствовать развитию физических, волевых качеств и ценностей здорового образа жизни, навыков безопасного поведения.

Проведение экскурсий, мастер - классов, творческих мастерских помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить.

Предполагается, что летняя занятость детей в условиях неполного контроля со стороны родителей способствует профилактики правонарушений несовершеннолетними.

КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, имел мотивацию к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности: постановка реальных целей и планирование результатов программы; заинтересованность преподавателей и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат; удовлетворенность детей и взрослых формами работы; творческое сотрудничество взрослых и детей.

Критерии оценки качества реализации программы

Мониторинг реализации программы

С целью выявления эффективности реализации программы планируется проведение социологических опросов, анкетирования педагогических работников, детей и подростков.

СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Содержание деятельности летнего дворового клуба включает следующие

этапы реализации программы:

Подготовительный этап

Проведение совещаний при директоре по подготовке учреждения к летнему сезону.

Издание приказа по МАОДО «ДШИ им.А.В. Ливна» об организации отдыха детей в каникулярный период.

Разработка программы деятельности летнего дворового клуба с дневным пребыванием детей «Зеленая планета».

Составление необходимой документации для деятельности дворового клуба (план мероприятий, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Подготовка методического материала для работников дворового клуба.

Отбор кадров для работы в дворовом клубе.

Организационный этап (2-3 дня) (включение в игру).

Для создания в дворовом клубе экологической атмосферы гармоничного существования с природой и друг с другом предлагается проведение сюжетно – ролевой игры «Экологическая экспедиция «Начни с дома своего!»

Цель: создание условий для социального становления личности ребенка, осознания себя как часть природы и общества.

Задачи этапа:

Знакомство ребят друг с другом, с педагогическим коллективом.

Проведение входящей диагностики детей и педагогов, организаторских и творческих способностей.

Формирование коллективов отрядов, органов самоуправления, выявление Лидеров.

Создание условий для индивидуальной адаптации воспитанников.

Вовлечение всех участников программы в совместную деятельность, мотивация на игровое взаимодействие.

Выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда.

Корректировка плана-сетки воспитательных мероприятий на смену.

Знакомство и вовлечение детей в работу в творческих мастерских.

В этот период принимаются законы экспедиции, формируются отряд юных путешественников, со своими знаками отличия, эмблемой и девизом. Этап завершается открытием смены, утверждением Законов экспедиции.

3. Основной этап - основной период проходит под девизом «Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!»

Задачи этапа:

Создание единого воспитательного пространства как фактора формирования и личностного роста ребенка.

Реализация творческого, физического и духовного потенциала воспитанников.

Формирование коммуникативных навыков, лидерских качеств,

организаторских способностей, развитие инициативы.

Организация и проведение отрядных и массовых мероприятий, творческих

мастерских, выставок и конкурсов.

Корректировка программы относительно практического развития событий.

Проведение текущей психолого-педагогической диагностики личности ребенка и отрядного коллектива.

Начинает действовать система стимулов и поощрений, участники экспедиции включаются в природоохранную и созидательную деятельность. Законы, принятые во дворовом клубе, соблюдаются сознательно. Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, потому на этом этапе раскрываются и развиваются творческие способности учащихся. Ребята учатся общению друг с другом и окружающей средой. Проводятся различные исследования диагностики.

4. Итоговый этап (заключительный) - посвящен подведению итогов.

Задачи этапа:

Рефлексия участников лагеря (отзыв о смене, пожелания, советы);

Педагогический анализ смены.

Выработка перспектив деятельности организации.

Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего дворового клуба в будущем.

Оглашаются победители в различных номинациях: коллективных и индивидуальных (желательно отметить каждое позитивное начинание и достижение ребенка).

Оформление летописи дворового клуба.

Одним из весомых результатов экспедиции является постановка экологических спектаклей и выпуск буклетов, с рисунками участников экспедиции: «Заповедные места Сибири», «Птицы нашего края», «Животные красной книги ХМАО».

Модель игрового взаимодействия

Нужно нам друзья, понять,

Что не стоит загрязнять природу,

Нет чудесней ничего,

Н ачни с дома своего!

В основе модели игрового взаимодействиясюжетно - ролевая

игра «Экологическая экспедиция «Начни с дома своего!».

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям дворового клуба, и действуют согласно своим ролям.

В этой смене ребятам вместе с новыми друзьями, предлагают отправиться в воображаемую экспедицию по «Зеленой планете». Основной целью экспедиции, является формирование экологической культуры личности, на осознание ими влияния повседневных действий каждого человека на экологическое благополучие планеты. Вместе ребята узнают интересные факты о нескольких удивительных местах нашей планеты, оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.

Легенда:«Наша Зеленая планета в опасности, чтобы ее спасти, нужна сильная и сплоченная команда путешественников, обладающая всеми необходимыми знаниями». «Отряду путешественников предстоит совершить экологическую экспедицию с целью приобретения необходимых для спасения Зеленой планеты знаний, умений и навыков».

В связи с этим многие объекты дворового клуба переименованы в соответствии с замыслом игры:

Начальник лагеря – Начальник экспедиции.

Педагог-организатор – Проводник.

Дети – Юные путешественники.

Отряд – Экспедиционная группа.

Все участники экспедиции объединяются в единый отряд, который имеет свой знак отличия, эмблему и девиз.

Для всех членов экспедиции предусмотрены значки в виде ромашки в центре, которого расположена «Зеленая планета» - символ экологической экспедиции.

Отряд курирует педагог-организатор, который обеспечивает выполнение программы отряда по запланированному маршруту.

Отряд «Юные экологи»:разрабатываю презентации,проводят викторины,помогают проводить экологические игры

Отряд «Юные художники»: подготавливают материал для выпуска буклетов «Заповедные места Сибири», «Птицы нашего края», «Животные красной книги ХМАО». Подготавливают рисунки для выставки.

Отряд «Юные театралы»: подготавливают экологические спектакли.

Ежевечерним Советом утверждается план действий на следующий день, подводятся итоги дня, утверждаются награждённые за особые успехи в делах экспедиции.

Законы и заповеди экспедиции

Закон хозяина.

Дворовый клуб «Зеленая планета» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.

Участники экспедиции, путешествуя по Зеленой планете, осуществляя остановки на различных станциях:«Стартовая», «В здоровом теле - здоровый дух»,«Флора», «Фауна»,«Экологическая»,«Игровая».Где они могут научиться вести диалог с природой, поделиться с друзьями со своими знаниями или оказать практическую помощь окружающей среде

Заповеди:

Один за всех и все за одного.

Порядок, прежде всего.

Каждое дело вместе.

Всё делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Чистота – залог здоровья.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДВОРОВОГА КЛУБА «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»

Экологическое направление

Цель: формирование у детей научно-познавательного, эмоционально – нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде.

Задачи: воспитание бережного отношения к природе, развитие экологического мышления, изучение эколого-санитарной обстановки на территории городского поселения.

Форма работы:

Экскурсии и походы: «Шепот цветов»; Виртуальная экскурсия «Заповедные места моего края»; «Югорские леса и лесные чудеса!»;

Проведение экологических акций, мероприятий, конкурсов: «Нашу землю сохраним»; «Зеленая планета»; Экологический субботник «Зеленая Россия»; Экологическая игра «Свалка по имени земля»; Конкурс агитбригад «Опасности живой и неживой природы»; Познавательное мероприятие «Байкал – жемчужина Сибири»; Экологическая игра «Тайны лесной тропинки»;

Проведение экологических театрализованных программ: Кукольный спектакль «Экологическая сказка про Лес»; Театрализованная программа «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Путешествие по страницам Красной книги: «Птицы – наши друзья»;

Викторины: «Цветик - семицветик», «Любимые сказочные герои»; «Ягоды - дары природы»

Презентации: «Краснокнижные птицы Югры; «Вторая жизнь использованных вещей»; «Великий Байкал»;

Спортивно-оздоровительное направление

Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи: сохранение и укрепление здоровья; совершенствования навыков здорового образа жизни; популяризация физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне»; расширение знаний об охране здоровья.

Форма работы:

Подвижные игры на спортивной площадке.

Минутка здоровья: «Зелёная аптека».

Проведение спортивных мероприятий: Спортивная программа «Быстрее ветра, выше гор» на стадионе; Спортивные игры-соревнования на стадионе; Игровая программа «День здоровья»; Деловая игра «Здоровье, ты и твои друзья».

С целью профилактики предупреждения чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период планируется проведение бесед: «Не переступи черту» (профилактика жестокого обращения), ролевая игра «Как себя вести (профилактика ассоциативного поведения), устный журнал «Учусь сопротивляться давлению» (профилактика экстремизма).

Художественно – творческое направление

Цель: создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка, для его творческого роста, и самореализации.

Задачи:

Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт; формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд, развитие творческих способностей детей.

Форма работы:

Выставочная деятельность: «Краски лета», персональная выставка Герасимова Максима «Снятся людям иногда голубые города», персональная выставка Злобиной Алии «Мои любимые актеры и актрисы», выставка в рамках акции «Спасти и сохранить!».

Проведение творческих мастерских: «Изготовление хантыйского оберега»; Экологические листовки «Мы за чистую планету»; «Братья наши меньшие»; «Поделки из природных материалов»; «Деревья нашего края»; «Волшебный мир оригами»; «Птицы нашего края». «Здоровый образ жизни – это здорово»; «Вторая жизнь бытовых отходов». Поделки из пластиковых бутылок.

Проведение конкурсов рисунков: Конкурс рисунков на асфальте; Конкурс на создание эмблемы «Зеленая планета»; «Красная книга ХМАО»; Конкурс рисунков на асфальте «Прощай лето».

Проведение тематических выставок: Выставка фотографий и рисунков «Братья наши меньшие»; «Я живу в России!».

Патриотическое направление

Цель: воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края.

Задачи: формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений. Приобщение к духовным ценностям российской истории.

Форма работы:

Проведение мероприятий: Праздник посвященный Дню Государственного флага России

« Россия - Родина моя»; Игровая программа «Игры народов мира»; Творческая мастерская «Изготовление хантыйского оберега».

Проведение викторин: «Из истории символов России».

«Не переступи черту» (профилактика жестокого обращения)

Система мотивации и стимулирования участников программы

В дворовом клубе действует система поощрения:

1) Система коллективного поощрения участников экспедиции:

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде дерева, так называемого символа дворового клуба в виде дерева. На деревьях в начале смены нет ни плодов, ни листьев, ни цветов.

Совершая добрые дела для природы, участники экспедиции будут награждаться разноцветными листочками за успехи во время игры и тем самым дают возможность символу дворового клуба оживать.

Каждый день участники экспедиции соревнуясь, зарабатывает за активность и творчество баллы: максимальное количество – 3 балла – “отлично”, 2 балла – “молодец”, 1 балл – “подтянись”. Каждый бал равен количеству листочков. Чем больше успехов, тем дерево быстрее зазеленеет и станет красивее.

Рядом с символом планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди дворового клуба, режим работы, план работы.

2 ) Система индивидуального оценивания деятельности участников лагеря:

Успешное участие в жизни «Зеленой планеты» поощряется медалью –

«Юный эколог».

Особые спортивные достижения подтверждаются грамотой «В здоровом теле - здоровый дух!».

Награждение участников смены

На торжественной церемонии закрытия смены все участники получают грамоты, памятные сувениры, свидетельствующие о том, что они проявили себя в каком – либо виде творчества. Также все участники смены получают фотографии и диски с записями концертных выступлений с наиболее ярких мероприятий.

Программа предусматривает материальные и моральные формы поощрения

подростков.

Моральные формы поощрения:

- размещение фотографии на Аллее почета;

- запись в летописи дворового клуба с вручением грамоты;

- благодарственные письма родителям;

- грамоты, дипломы.

Организация самоуправления в дворовом клубе

Высшим органом самоуправления является Общий сбор, который

проводится ежедневно в начале и конце прожитого дня. На сборе принимаются

важные решения, обсуждаются текущие вопросы, знакомятся с планом и

подводятся итоги дня.

РЕЖИМ ДНЯ

ДЕТСКОГО ДВОРОВОГО КЛУБА

«ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА»

МАО ДО «ДШИ ИМ.А.В. ЛИВНА»

Дворовый клуб работает с 10-00 до 13-00, шесть дней в неделю.

Воскресенье – выходные дни.

ПЛАН-СЕТКА

воспитательной работы детского дворового клуба

«Зеленая планета» на август 2017 года

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Управление и руководство дворового клуба

Управление дворового клуба осуществляет начальник клуба, назначенный приказом директора школы. Воспитатель осуществляет свою деятельность на основе должностных инструкций.

ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение комплексной программы дворового клуба экологической направленности с дневным пребыванием детей «Зеленая планета» обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным аппаратом. Методическая работа осуществляется посредством следующих форм: ежедневные планерки (в период смены); теоретические и практические семинары; творческие мастерские; презентация работы воспитателей и вожатых; индивидуальные и групповые тематические консультации; наставничество.

Методическое обеспечение программы

Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.

Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).

Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия.

Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим.

Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.

Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.

Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.

Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения.

Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.

Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов - проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов России.

Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий.

Информационное

Создание информационных стендов: «Режим работы дворового клуба», «Законы и правила дворового клуба», «Устав дворового клуба».

Разработка памяток: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулке и пленэре», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».

Проведение профилактических бесед «О правонарушениях несовершеннолетних», «О вреде наркотиков, курения, алкоголя».

Инструктаж по основам безопасности жизнедеятельности.

Образовательное

На начальном этапе участие преподавателей:

Обучающей семинар для педагогов лагерей с дневным пребыванием детей, дворовых клубов и палаточ­ных лагерей по теме «Актуальные проблемы проектирования летнего оздоровительного отдыха детей и подростков»;

Курсы повышения квалификации по охране труда и технике безопасности;

Курсы повышения квалификации по программе пожарно-технического минимума.

В первые дни смены проведение установочного семинара для всех работников лагерной смены. На протяжении всей смены проводятся инструктажи с педагогами и детьми по охране жизни и здоровья. Проводятся мероприятия по профилактике детского травматизма.

Аналитическое

Для полноценной организации работы требуется:

Наличие программы лагеря, плана-сетки.

Составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

Должностные инструкции всех участников процесса.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

Оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

СИСТЕМА АНАЛИЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Чтобы проанализировать эффективность реализации программы, с воспитанниками дворового клуба проводится постоянный мониторинг, начальное, промежуточные и итоговое анкетирования. Каждый день заканчивался планёркой воспитателей и вожатых, где планировался следующий день с учетом мнений детей.

В начале смены проводится анкетирование воспитанников, целью которого является выявлениях интересов и мотивов пребывания в дворовом клубе.

В течение смены проводилась диагностика (анкетирование, социометрия). В конце смены проводится итоговое анкетирование воспитанника, с целью выявления удовлетворённости детей и родителей работой дворового клуба.

Ежедневно ребята заполняют «Экран настроения», что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми

Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг - карта - форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста - это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 символов рейтинга.

Цветовая гамма:

красный - "лидер-организатор",

синий - "лидер-вдохновитель",

зелёный - "активный участник",

жёлтый - "исполнитель"

Участникам, набравшим 5-6 символов, присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами и подарками.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2000. - 120 с.

Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

С.И. Лобачева. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия в игровой форме, Москва: «Глобус», 2007

Адреева В. И., Щетинская А. И. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки, М., 1993

Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.

Сборник сценариев массовых мероприятий. В помощь учителю в пропаганде экологических знаний». Бишкек, 2011.

Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278721-programma-dejatelnosti-dvorovogo-kluba-jekolo