Педагогическая мастерская «Метод моделирования маленькими человечками»

Педагогическая мастерская

Уважаемые коллеги, метод моделирования маленькими человечками, можно использовать и в совместной со взрослым детской деятельности. Слайд1. Чтобы узнать как, я предлагаю отправиться в путешествие по стране МЧ.

- Кто желает со мной отправиться в увлекательное путешествие, 9 человек? Проходите ко мне и возьмите на столе карточки. (перевернутые)

Слайд2. В самом начале нашего путешествия встречается нам дорога, посмотрите внимательно на свои карточки и выберите свою дорожку, по которой вы пойдете: дорожка твёрдых веществ, дорожка жидких веществ и дорожка газообразных веществ(отмечены).

– Пройти по дорожке сможете только тогда, когда назовёте вещество, которое соответствует вашей дорожке.

Первая прохожу я: "Глина – это твёрдое вещество" – прохожу по дороге твёрдых веществ. Остальные проходят так же.

Слайд 3 – Страна МЧ очень большая в ней есть и царства и необычные государства и сказочные города. Посмотрите, мы с вами попали в царство Снежной Королевы. На улице весна и царство начинает таять, Снежная королева просит ей помочь сохранить царство с помощью загадок. Если мы поможем ей отгадать загадки, то царство не растает.

- Слайд 4 загадки 3 на карточке + экран стул, облако, карандаш,

Слайд 5 -благодарит нас Снежная Королева, за то, что сохранили ее царство и приглашает нас в свое сказочное "КАФЕ Снежной королевы": проходите, присаживайтесь (Участники проходят за столы. На столе МЧ и инструкция).

Слайд6 – Вот "Меню" и предложенные блюда. Подойдите и выбирите одно из предложенных меню:

1. мороженое на полочке,

2. кислородный коктейль со снегом,

3. салат из разноцветных льдинок.

– чтобы сделать заказ необходимо выложить модель вашего блюда маленькими человечками. А чтобы ваш заказ был выполнен точно, познакомьтесь с "инструкцией МЧ".

– О чём говорится в вашей инструкции? (читают вслух по очереди за каждым столом)

ИНСТРУКЦИЯ: слайд + стол

1. МЧ различных веществ ведут себя по-разному, поэтому МЧ твёрдых веществ (льда, камня, дерева и т. д.) будут отличаться по цвету. Аналогично жидкие и газообразные вещества.

2. МЧ газообразного вещества в небольшом количестве присутствуют и в жидких, и в твёрдых веществах, в зависимости от плотности вещества.

3. Агрегатные состояния воды: МЧ льда, воды, пара должны быть одного цвета.

- И так, выложите, пожалуйста, модель вашего блюда, а затем разместите его на магнитной доске.

Слайд7.В меню есть еще другие блюда, что бы ознакомится с меню, разгадав модель блюд вы тоже можете их отведать. Сок, лимонад, пирожное.

– ну что участники путешествия уже готовы, делаем заказ. Модель, какого блюда изобразили вы?

– Какой десерт смоделировали вы?

– Расскажите о вашей модели блюда?

Благодарим Снежную Королеву за тёплый приём, но нам пора возвращаться из путешествия. Слайд8. Чтобы быстрее добраться до дома предлагаю сделать большой воздушный шар. А смоделируем его собой. Из каких МЧ состоит сам шар?

– Правильно, из МЧ твёрдого вещества "строители", потому что шар резиновый.

– А воздух, которым мы надуваем?

– Совершенно верно, воздух – это МЧ "бегунки". Построить воздушный шар нам помогут слушатели, выходите, помогите нам.

Выберите несколько человек МЧ "строители", 2 – 3 человека "бегунки" (моделируем собой). Помощь зала

– Посмотрите, какой он большой и красивый у нас получился, возвращаемся домой. Полетели!

– Вот мы и вернулись обратно с нашего путешествия. И закончить своё выступление хочу стихотворением

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278892-pedagogicheskaja-masterskaja-metod-modelirova