- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как привлечь детей в спортивную секцию
Как привлечь детей в спортивную секцию.
Вообще в наше время, когда дети постоянно сидят за компьютером или не отрываются от мобильного телефона, питание тоже оставляет желать лучшего этот вопрос встает значительно остро.
Давайте рассмотрим несколько примеров.
Маленького ребенка дошкольника в секцию приводят родители. Тут конечно зависит от расположенности ребенка к тому или иному виду деятельности, его физического развития, умению общаться , аргументом у родителей будет , что ребенок должен заниматься , (если мальчик) и будет сильным и здоровым ,как папа или дедушка, что он должен вырасти защитником мамы или сестры, потом для детей постарше можно уже приводить в качестве аргумента, что он должен вырасти защитником Родины.
Но получается, что ребенок все чего-то и кому-то должен! А у ребенка должна быть личная заинтересованность в тех или иных занятиях и желательно, чтобы он втянулся , значит эту заинтересованность нужно чем-то подкреплять. Для дошкольника и ребенка младшего школьного возраста наверное самым весомым будет личность тренера, так как еще в этом возрасте они более послушны родителям и доверяют старшим. И если у них в первую очередь будет контакт с тренером то это уже половина успеха. Естественно камнем преткновения может быть , как складываются или скорее всего не складываются отношения со сверстниками и естественно посильность физических нагрузок в секции.
Для детей более старшего возраста характерно, что многие в секцию приходят за компанию с друзьями или считаю, что это модно , популярно, у некоторых уже более осмысленный подход и они понимают , что им это надо, мальчики многие ходят в тренажерный зал , чтобы обзавестись рельефной мускулатурой , чтобы и не только , чтобы покрасоваться перед девочками, но и для собственной значимости. А когда появляются первые успехи то это является еще одним дополнительным стимулом для занятий.
Очень здорово если занятия по силам ребенку и он начинает получать удовольствие от физической активности, но до этого его интерес надо как-то поддерживать. То есть занятия в секции должны быть разнообразные, чтобы ребенок получал какие-то положительные эмоции .
Желательно, чтобы было побольше игровых моментов, а не только каких-то однообразных упражнений, хотя они и необходимы, для отработки каких-то определенных навыков.
Желательно, чтобы проводились какие-то открытые уроки и занятия совместно с родителями, спортивные праздники , товарищеские встречи.
Наличие материальной-технической базы тоже имеет значение, так позволяет разнообразить занятия.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Менеджмент в образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.