Волшебные комочки

Проект

Аппликация из гофрированной бумаги

«Волшебные комочки»

Воспитатель:

Линецкая Айгюль Рауфатовна

Санкт-Петербург

2017

Дошкольный период – это самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей ребёнка, когда кора больших полушарий окончательно не сформирована.

Поэтому, очень важно уже с самого раннего возраста, развивать у ребёнка мелкую моторику. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Одним из эффективных приёмов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста является аппликация, она заставляет работать пальчики, развивает координацию их движений.

Актуальность проекта:

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Сроки реализации проекта: октябрь 2017- май 2018 года.

Тип проекта: Творческо - исследовательский, групповой, среднесрочный.

Участники проекта: Воспитатель, дети 4-5 лет, родители.

Цель проекта:показать пластические возможности гофрированной бумаги в создании декоративно-прикладных работ; применение гофрированной аппликации для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать знания и умения, позволяющие приобрести практические навыки;

2. Развивать мелкую моторику;

3. Познакомить с новой техникой;

4. Воспитывать эстетический вкус.

5. Формировать сенсорные эталоны формы, цвета и величины, развивать тактильную чувствительность рук;

6. Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Познавательная ценность проекта заключается в том, что дети знакомятся с новым видом искусства – техника скручивания гофрированной бумаги, которая учит их художественному созданию узора, развивает воображение и мелкую моторику рук.

Воспитательная ценность:

*Сенсорная (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);

*Умственная (дать знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке);

*Речевая (расширение активного и пассивного словаря детей, умение общаться, договариваться между собой);

*Нравственная (развивать аккуратность и усидчивость, самостоятельность);

*Физическая (развивается глазомер, координация движения рук).

Условия реализации: группа детей, специально организованная среда, образцы, материал для работы.

Ведущие виды деятельности: изобразительная, трудовая, познавательная.

Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

Сроки реализации: учебный год.

Формы взаимодействия

1. Формы образовательной работы с детьми:

* В непосредственной образовательной деятельности;

* В самостоятельной деятельности;

* В играх.

2. Формы работы с родителями:

* Консультации;

* Мастер-класс;

* Буклеты;

* Выставки детских работ.

3. Формы работы с педагогами:

* Открытые занятия;

* Консультации.

Перспективный план к проекту «Волшебные комочки»

Месяц

Темы занятий

Материалы

Задачи

Октябрь

1.Осеннее дерево.

Листы бумаги на детей, с нарисованными деревьями, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

Учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек и правильно располагать её на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

2. Корзинка с яблочками

коллективная

Лист бумаги А3, муляжи с корзинкой.

гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, макеты фруктов.

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек; формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; воспитывать умение работать в коллективе, сообща создавая композицию. развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

3. Овощи и фрукты

Шаблоны овощей, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

Побуждать к активной разговорной речи; продолжать совершенствовать работу с гофрированной бумагой (раскатывать, обмакивать в клей, прикладывать к контуру); развивать наглядно – образное мышление, устойчивость внимания, память.

4. Мухомор

Шаблон мухомора, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

Продолжать учить детей скатывать салфетки в комочек и правильно располагать их на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Ноябрь

5.Веточка рябины

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, иллюстрация с изображением рябины.

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек и правильно располагать её ; развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

6. Осенние листья.

Гофрированная бумага разных цветов, клей в розетках, бумажные салфетки, лист бумаги А3, осенние листочки.

Закреплять навыки скручивания гофрированной бумаги;развивать способность ориентироваться по всему пространству листа;формировать умение включаться в игровую ситуацию;воспитывать терпение, усидчивость.

7.Зонтик

Шаблон зонтика, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек и правильно располагать её формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

8. Открытка для мамы.(День Матери)

Сердечко

Шаблон сердечка, гофрированная бумага, клей, бумажные салфетки.

Познакомить с таким праздником как «День Матери»;продолжать учить мять гофрированную бумагу, скатывать комочки и приклеивать к фону;упражнять в умении приклеивать комочки в указанном месте (кружочке);воспитывать аккуратность, усидчивость и внимательность.

Декабрь

9. Снежинка.

Снежинка на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Закреплять умение ритмично располагать «комочки»; упражнять в произвольном переключении внимания с одной деятельности на другую; развивать устойчивость внимания, память.

10.Рожок мороженого

Картон на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки

Продолжать учить детей скатывать гофрированную бумагу в комочек и правильно располагать её на бумаге; формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развивать устойчивость внимания, память, усидчивость; проявлять самостоятельность в работе.

11. Горшочек каши

Шаблон горшочка, гофрированная бумага жёлтого цвета, клей в розетках, бумажные салфетки.

Закреплять умение ритмично располагать «комочки»; упражнять в произвольном переключении внимания с одной деятельности на другую; развивать устойчивость внимания, память.

12. Елочка нарядная.

Ёлочка на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Учить детей создавать образ нарядной праздничной елочки на основе незавершенной композиции (конус зеленого цвета); продолжать учить элементам бумажной пластики: сминать салфетки в «комочки» и приклеивать на силуэт елочки – «огоньки» и «лапки – веточки»; развивать наглядно – образное мышление, переключение внимания.

Январь

13. Зимний лес. ( коллективная работа)

Лист бумаги А3 бумажные салфетки, клей, матерчатые салфетки.

Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, закреплять признаки зимы; закреплять умение сминать гофрированную бумагу в «комочки»; учить приклеивать «комочки» по контуру, приклеивая их, рядом друг с другом; воспитывать аккуратность, усидчивость и внимательность.

14. Снеговик.

Белые бумажные салфетки, листы бумаги с нарисованными кругами (в виде снеговика), детали для оформления снеговика (нос, глаза, ведерко – шляпа), клей в розетках, бумажные салфетки.

Вызвать интерес к изображению снеговика;развивать интерес к «оживлению» аппликационного образа, развивать воображение, наблюдательность;развивать внимание, память, наглядно – образное мышление; воспитывать у детей целенаправленность, аккуратность.

15. Овечка

Бумажные салфетки, изображения овечки,салфетки белого цвета

Закреплять умение скатывать комочки из салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

16. Пирамидка

Бумажные салфетки, шаблон пирамидки, гофрированная бумага разных цветов, клей.

Развивать способность ориентироваться по всему пространству листа; формировать умение включаться в игровую ситуацию; закреплять умение аккуратно наклеивать «комочки» к поверхности листа.

17.Зайка в зимнем лесу.

Салфетки белого цвета, клей в розетках, бумажные салфетки, картон.

Закреплять умение скатывать комочки из салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

18.Матрёшка

Гофрированная бумага разных цветов, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон матрёшки.

Формировать комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к продуктивной деятельности

19.Кораблик.

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон кораблика.

Активизировать речь детей, повторяя разные виды военного транспорта; продолжить упражнять в прикладывании «комочков» по контуру присоединяя, их друг другу; развивать распределение внимания, мышление (сравнение), память; воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

20.Автомобиль

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, шаблон автомобиля.

Закреплять умение скатывать комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому;развивать целостное восприятие и восприятие цвета;развивать чувство формы.

Март

21. Корзиночка для бабушки

Силуэты букета, гофрированная бумага разных цветов, клей в розетках, бумажные салфетки.

Учить детей оформлять ко Дню 8 марта открытку; вызывать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с воспитателем; учить составлять композицию, выбирая по своему желанию цветную гофрированную бумагу (середина одним цветом, лепестки другим); развивать восприятие цвета, воображение; развивать мелкую моторику рук; создавать радостное настроение детям.

22.Пасхальный цыплёнок.

Шаблон цыплёнка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Упражнять в разнообразных, индивидуальных умениях детей; воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности; развивать чувство формы и композиции; бережное отношение к выполненной работе.

23.Подснежники

Гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Закреплять умение скатывать комочки из гофрированной бумаги, воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности.

24.Коллективная работа. Рыбки в аквариуме.

Лист бумаги А3, бумажные салфетки, клей, гофрированная бумага.

Формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; продолжать упражнять в плотном присоединении одного элемента к другому (контур) и развивать способность ориентироваться на заданном участке работы; развивать наглядно – образное мышление, память, распределение внимания; закреплять разнообразные умения детей.

25.Тюльпан

Шаблон тюльпана на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Формировать комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Апрель

26.Ракета

(День Космонавтики)

Шаблон ракеты на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Познакомить с Днём космонавтики, формировать комочки из гофрированной бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

27.Черепашка

Шаблон черепашки на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Формировать комочки из гофрированной бумаги,, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; воспитывать аккуратность.

28. Весенние цветы.

Картон на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Учить составлять композицию, выбирая по своему желанию цветные салфетки (середина одним цветом, лепестки другим); закреплять умение  находить и правильно называть основные цвета.

Май

29.Букет сирени.

Картон на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки, иллюстрации сирени.

Учить наклеивать комочки; закреплять знания и называния цвета и формы; развивать восприятие цвета, переключение внимания; воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с клеем.

30.День Победы

Картон на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Учить детей оформлять ко Дню Победы открытку; учить наклеивать комочки; закреплять знания и называния цвета и формы; развивать восприятие цвета, переключение внимания; воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с клеем.

31.Бабочка

Шаблон бабочки на каждого ребенка, гофрированная бумага, клей в розетках, бумажные салфетки.

Формировать комочки из гофрированной бумаги,, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; развивать целостное восприятие и восприятие цвета; развивать чувство формы; воспитывать аккуратность.

32.С добрым утром!

(Коллективная работа)

Гофрированная бумага разных цветов, ватман, клей в розетках, бумажные салфетки.

Формировать у детей живой интерес в совместной деятельности, желание участвовать в общем действии; воспитывать умение работать в коллективе, сообща создавая композицию. развивать целостное восприятие, воспитывать усидчивость, терпение.

Консультация

Тема: «Аппликация из гофрированной бумаги»

Цель:познакомить с видом искусства – аппликацией из гофрированной бумаги, ее ролью в развитии ребенка.

С первых лет жизни детей, элементарные виды деятельности составляют основу формирования личностных способностей, свойств и отношений к окружающему. Известно, что уровень ее развития находятся в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики рук.

«Рука – вышедший наружу мозг, » - писал И.Кант. А Сухомлинский считал, что истоки способностей и дарований детей находится на кончиках пальцев, поэтому в работе детского сада большое внимание уделяется развитию мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста. Положительный результат будет лишь тогда, если дети выполняют задания с интересом и желанием. Одним из эффективных приемов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста, на мой взгляд, является – аппликация из гофрированной бумаги. Также через эту аппликацию можно развивать такие качества - как память, восприятие, мышление, внимание. Доказано, что младший дошкольный возраст - это самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей ребенка, когда кора больших полушарий окончательно не сформирована. Именно аппликация из гофрированной бумаги может помочь развивать у детей мелкую моторику рук и координацию движений пальцев. Также дети видят результат своего труда, повышается их самооценка.

Аппликация из гофрированной бумаги – занятие увлекательное и доступное для детей разного возраста.

Для выполнения работы вам понадобится шаблон - трафарет картинки. Можно распечатать на принтерной бумаге любую понравившуюся детскую раскраску.

Также вам потребуются гофрированная бумага различных цветов, цветной картон для основного фона, клей ПВА и ножницы. А ещё – хорошее настроение и готовность к работе!

Готовим бумагу: разрезаем каждую сначала на равные полосы, а затем делим полоски на равные квадратики.

Из квадратиков пальчиками скручиваем упругие шарики.

А теперь наклеиваем бумажные шарики на шаблон с помощью клея ПВА.

Прежде чем приступать к следующему этапу, советуем аппликацию хорошо просушить. Вырезаем рисунок по контуру.

Наклеиваем рисунок на основной фон – цветной картон. Окончательная отделка панно зависит от фантазии автора. Можно применять любые материалы: стружки, опилки, засушенные цветы, листья, крупы и т.п.

Аппликация из гофрированной бумаги – занятие не только интересное, но и полезное: разрезание бумаги на равные квадратики развивает глазомер, а скручивание их в комочки - мелкую моторику.

С помощью этой техники можно создавать красивые картины и панно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278931--volshebnye-komochki