Уравнение. Решений уравнений методом подбора

Урок математики во 2 классе «А»

Тема урока: Уравнение. Решений уравнений методом подбора.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Методы и формы обучения: частично - поисковая, фронтальная, парная, самостоятельная работа.

Учебник: Математика 2 класс М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова

2015

Цель: познакомить с понятием «уравнение»; формирование умение читать, запасывать и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умение состовлять и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные дейсвия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя.

Личностные:стремиться развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничествасо сверстниками; проявлять самостоятельность.

Метопредметные УУД:

Регулятивные:формировать учебную задачу урока; контролировать собственную деятельность и деятельность партнера; осуществлять взаимопроверку и самопроверку; оценивать себя;

Позновательные: формулировать позновательную цель урока, выявлять необходимую информацию, анализировать, самостоятельно находить способы решения проблемы и алгоритм деятельности;

Коммуникативные: слушать и понимать партнера; контролировать деятельность друг друга; не создавать конфликтов в спорных ситуациях;

Оборудование урока:

- компьютер

- презентация урока

Ход урока

Организационный момент.

- Дети сегодня к нам пришли гости.

- Поздоровайтесь. Прозвенел у нас звонок, начинаем мы урок.

Актуализация знаний

Приведите примеры математических выражений?

- Посмотрите, что вы видите на доске? (Слайд 1)

40 + 714 - 7

8 + (6 - 1)7 - (3+ 2)

20 - (2 + 8) 19 + (9 -8)

- Как мы называем такую запись? (Числовое выражение)

- На какие группы можно разделить эти выражения?

- Давайте решим числовые выражения (Слайд 2)

40 + 7 = 47 14 – 7 = 7

8 + (6 - 1) = 13 7 - (3+ 2) = 2

20 - (2 + 8) = 10 19 + (9 -8) = 20

Какие ещевы знаете математические выражения? (Буквенные выражения)

– Какие буквы используются в выражениях? (Маленькие латинские буквы)

- Приведите примеры буквенных выражений.

- Какие буквенные выражения мы с вами использовали? (Слайд 3)

67 – а при а = 3, 7, 30

с + 8 при с = 5, 9, 60

- Как вы думаете это буквенные выражения?

- Докажите.

- Решите и запишите в рабочую тетрадь.

- Поменяйтесь тетрадками с соседом и оцените + или –

- Кто справился без ошибок? (Доска - ответы)

Самоопределение к деятельности.

(На доске записаны равенства)

Для детей 4 карточки с разными ответами (4, 6, 9, 12).

5 + = 9- 5 = 7

12 - = 3+ 5 = 11

13 - = 416 - = 10

9 + = 136 + = 15

- Каким, одним словом можно назвать эти записи? (Равенства)

- Чем похожи эти равенства? (Они с окошками.)

- Покажите с помощью карточек числа, которые можно поставить в окошки.

- Придумайте свои равенства с окошками.

- Вспомните, чем мы заменяли окошки в выражениях (Латинскими буквами)

- Замените в равенствах окошки латинскими буквами и прочитайте их.

(Учащиеся заменяют окошки буквами.) (слайд 3)

- Как вы думаете, как называются эти равенства? (Ответ детей)

- В математике это называется уравнение.

- Кто может сформулировать тему урока? (Решение уравнений)

- Какая цель нашего урока? (Научиться решать уравнения.)

Работа по теме урока.

- Как мы можем найти неизвестное число в буквенном выражении? (Дети говорят)

- А как проверить правильно мы сделали или нет? (Ответ детей)

- Давайте проверим наш вывод. Откроем учебник на с. 80.

- Читаем правило. Дети сравнивают свои ответы с правилом.

- Верно, было наше предположение?

- Решаем уравнение по образцу на с.80 (К доске вызываются 2 ученика)

5 + а = 9 – это уравнение 6 – x = 2 – это уравнение

а = 9-5x = 6-2

а = 4 x =4

_____________ _____________

5 + 4 = 96 – 4 = 2

9 = 9 2 = 2

Физкультминутка.(Слайд)

Закрепление изученного материала.

№ 1 (1,2 столбик) (с. 80) (Ответы на доске) (Слайд 4)

1 пара 2 пара

9 + x = 147 – x = 2

x + 7 = 105 – x =4

№ 6 (с.81) (слайд 4)

- Прочитайте задачу.

- Что говорится о возрасте мамы, папы и Тани? (Тане 5 лет, маме на 19 лет больше, чем Тане, папе столько лет, сколько вместе Тане и маме.)

- Поставьте вопрос к задаче. (Сколько лет папе?)

- Запишите условие кратко и решите ее.

Т. – 5 л.

? - папа

М.-?, на 19 л. >

1) (5 + 19) + 5 = 29 (л.)

Ответ: 19 лет папе.

Рефлексия.

«Проверь себя» (учебник с.81). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу на доске (Слайд 5)

Подведение итогов урока.

- Возьмите карточки с лесенкой и отметьсе себя на этой лесенке.

-Что нового вы узнали на уроке?

- Что такое уравнение?

- Чему научились?

Домашнее задание.

Учебник: № 1 (3,4 ст.), 7 (с.81)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279707-uravnenie-reshenij-uravnenij-metodom-podbora