Красавица-русская матрешка

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №31 «Солнышко» х. Ляпино муниципального образования Новокубанский район

Красавица-русская матрешка

Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций

2017 год

Красавица-русская матрешка. Старший дошкольный возраст. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций. /Составитель Е.А. Калюжная, музыкальный руководитель МДОБУ № 31 «Солнышко» МО Новокубанский район. – Новокубанск, 2017. – с.

В данном методическом пособии систематизирован материал из опыта работы педагогов МДОБУ № 31 «Солнышко» хутора Ляпино МО Новокубанский район по приобщению детей старшего дошкольного возраста к русским национальным традициям посредством ознакомления с народной игрушкой – матрёшкой. Автор-составитель предлагает сценарии различных форм образовательной деятельности дошкольников в условиях реализации проекта, консультации для воспитателей и родителей, аннотированную картотеку игр с матрёшкой, произведения устного народного творчества.

Методическое пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных организаций, музыкальных руководителей и родителей воспитанников.

Содержание

Пояснительная записка

Игрушек больше миллиона в мире есть,

И всех игрушек нам сейчас не перечесть.

Но изо всех, быть может, только лишь одна

Для дружбы всех людей на свете рождена.

Сто лет Матрёшке, но не старится она

Как красна девица - умна, скромна, стройна.

От многих бед ее сто лет хранит секрет:

Дуэт живет в Матрёшке, трио и квартет!

Л. Печникова

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: климат, природа, территория, особенности языка и быта.

Глубокий, духовный, творческий патриотизм следует прививать с раннего детства. Как и любые другие чувства, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет пробудить у ребенка чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

В своей истории многие народы осуществляют духовно-творческие свершения. Каждый народ привносит в культуру свое, и каждое достижение народа является общим для всего человечества. Созданное гением творчество оказывается предметом особой патриотической гордости и любви: в его работе находит сосредоточение и воплощение жизнь народного духа.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством,литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»(Д.С.Лихачев).

Основой создания данного методического пособия послужил проект «Я казак», где на одном из занятий была задействована матрешка, но совсем немного. И сразу возник вопрос: «Да как же так, мы так много проводим праздников и развлечений по патриотическому, духовно-нравственному воспитанию детей, а про матрешку, нашу русскую игрушку, совсем мало знаем, мало проводим с детьми игр и занятий с матрешкой?»

Не секрет, что в наше время иностранные игрушки, иностранные мультфильмы, заграничные герои вытеснили героев русских народных сказок, былин. Дети много знают про свинку Пепу, про человека-паука и других иностранных героев, телевидение очень помогает иностранным инвесторам завоевывать наш русский мир, умы наших детей. Это очень страшно, так как мы начинаем терять нашу культуру, народную культуру наших предков. Поэтому уже в детском саду мы должны как можно больше давать детям информации о наших русских былинных героях, героях сказок и, конечно же, знакомить их с нашими игрушками, чтобы дети с удовольствием и интересом играли в русские народные игры. Следует возродить русскую матрешку.

Актуальность данного пособия заключается в систематизации материала по приобщению дошкольников к русским национальным традициям, к изучению исторических корней русской народной культуры.

Цель: формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к народным традициям, обрядам, быту посредством знакомства с народной игрушкой - матрёшкой.

Задачи:

1. Воспитывать любовь к народному творчеству, чувство гордости за свой народ, создавший богатое культурное наследие, чувство патриотизма.

2. Развивать познавательный интерес у дошкольников.

3. Познакомить детей с историей создания русской народной игрушки матрёшки, с различными народными промыслами.

4. Развивать творческие способности детей посредством знакомства с устным народным, музыкальным творчеством.

Проект «Русская матрёшка»

Тип проекта: краткосрочный (3 недели).

Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Актуальность: В настоящее время, очень велико разнообразие игрушек для детей, и ребенка тяжело удивить. Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира – русской матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Знакомя детей с русской матрёшкой, уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус. Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них духовности. Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

Цель: Воспитание старших дошкольников интереса к истории России, к истокам русской народной культуры, народному творчеству на примере русской народной матрёшки.

Задачи:

1.Формировать у детей любовь к народному творчеству, воспитывать чувство гордости за свой народ, создавший богатое культурное наследие, чувство патриотизма.

2. Закрепить игры на музыкальном инструменте - деревянные ложки.

3. Познакомить детей с историей создания русской народной игрушки -матрешки.

4. Развивать творческие способности дошкольников посредством знакомства с устным народным, музыкальным творчеством.

5. Укреплять сотрудничество с родителями, вовлекая их в образовательный процесс.

Планирование проектной деятельности«Русская матрёшка»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Посиделки«Из прошлого ложки»(старшая группа)

Калюжная Евгения Анатольевна,

музыкальный руководитель

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Место проведения:русская горница.

Задачи: познакомить детей с кухонной утварью-ложкой, ее возникновением и использованием, упражнять в ведении диалога, активизировать речь новыми словами, способствовать развитию интереса к ремеслам наших предков.

Результаты: проявляют интерес к предметам кухонной утвари, ремеслам предков, пользуются диалогической формой речи, используют новые слова в речи.

Оборудование:сундук, ложка-заготовка, расписная ложка, алюминиевая и металлическая ложки, заготовки плоскостных изображений ложки, краски, кисточки, вода, разные виды ложек.

Словарная работа:ложка, заготовка, расписная, деревянная, металлическая, музыкальный инструмент, ложкари, сувенир.

Подготовительная работа: презентация «Все о ложке», игра на ложках, лепбук«Ложка в прошлом и настоящем».

Содержание деятельности:

Бабушка Арина открывает сундук и загадочно говорит:

-Кто отгадает загадку и догадается, о чем я сегодня буду говорить?

«Всех кормлю с охотою, а сама безротая» (ложка)

Зачем людям нужна ложка? Почему в народе говорят: «Дорога ложка к обеду»? А что было бы, если бы у человека не было ложки?

-А ведь какому-то гениальному древнему человеку пришла в голову мысль, что зачерпывать пищу из горшка гораздо удобней, чем пить через край и доставать руками то, что осталось на дне.

Ложка гораздо старше вилки. А как выдумаете, из чего древний человек сделал первую ложку? (Ответы детей).

-Оказывается, первую ложку древний человек вытесал из камня. Удобной ли она была? Почему? Да, она была тяжелая и неровная. Затем человек придумал сделать ложку из кости животного. Она была более гладкая и легкая. К тому же не обжигала губы во время еды, как это случилось с каменными ложками.

-А какие ложки вы знаете?(металлические, деревянные, серебряные).

-Прошло много лет, и человек решил сделать более удобную ложку. Как выдумаете, из чего? Да, он решил, что деревянная ложка будет удобнее. Он знал, что самое подходящее дерево для этого –липа. Ложка получилась легкая, красивая, и не нагревалась от горячей пищи.

Простые русские люди с незапамятных времен ели щи, кашу деревянными ложками. На Руси знатные и богатые люди, князья и бояре, садились за стол с серебряными ложками, так как серебряная ложка была дорогой и служила очень долго, а у деревянной ложки быстро стачивались края, которыми задевали о дно тарелки или какой-то посуды.

Рассматривание и сравнение серебряной и деревянной ложек детьми.

А вы знаете, как ели в старину ложками? Оказывается, на стол ставили один чугун на всех или миску со щами или кашей. Тарелок не было, а если у кого и были глиняные, то ставили их только по большим праздникам: уж очень они были дорогие. Каждому давали ложку и кусочек хлеба. Первым в чугун опускал ложку дед. Попробует, потом скажет остальным, что можно есть. Если кто-то вперед него ложку опустит- тому ложкой по лбу или вообще из-за стола выгонят, и он голодным останется. Отсюда и поговорка: «Вперед батьки в пекло не лезь». Кто сколько ложек успеет до рта донести, тем и сыт будет. А если щи с мясом, то мясо можно брать только по разрешению.

Ребята, а где хранятся ложки? А как вы думаете, где хранили ложки люди в старину? В старину русские люди носили ложку при себе в особых футлярах или за поясом. Без своей ложки в гости не ходили. Если же в дом пришел гость, то хозяин ему ложки не давал, а ждал, когда тот достанет из-за пояса свою. Даже царь Петр 1, если случилось ему обедать в гостях, приказывал слуге брать с собой царскую ложку. Петр 1 не кичился своей знатностью и, как простые люди, ел деревянной ложкой, украшенной слоновой костью.

Ложки на Руси делали с выдумкой. Расписанные, вырезанные, в разных краях были свои ложки, не похожие другие. У вятской ложки черпачок делали в виде яйца, удлиненный и плоской. Загнутая вниз ручка украшалась резьбой. На круглых хохломских ложках рисовали красными, черными, золотистыми красками диковинные цветы, веточки и ягоды.Глаз не отвести от таких ярких ложек.

Рассматривание ложки (иллюстрации).

-Позднее появились более практичные ложки – алюминиевые(показывает), но они тоже гнулись и ломались, а от горячего- темнели (показывает)

Современные люди придумали ложки из металла более прочного и блестящего- нержавейки (показывает).

-Но деревянные ложки до сих пор живут у нас дома-украшают его, и некоторые хозяйки даже пользуются ими.Рассматривают все ложки. Как вы думаете, а для чего эта ложка? А эта? (Это ложки для компота (с дыркой посредине), для ухи-черпак, для муки и т.д.).

-А для чего еще можно использовать деревянную ложку?(ответы детей).

-Правильно, как музыкальный инструмент. В России, например, музыканты-ложечники играют, постукивая ими друг о друга, и звучит мелодия –задорная, плясовая.

Исполняется на ложках «Мы матрешки»

Мы матрешки, мы матрешки,

Не видны под платьем ножки,

Очень длинный сарафан,

А на нем большой карман.

Топ-топ ножки,

Топ-топ ножки,

Ай да мы матрешки,

Ай да мы матрешки.

Мы матрешки, мы матрешки,

Мы в кармане носим ложки,

Чтобы весело играть,

Громко ложками стучать.

Хлоп-хлоп ложки,

Хлоп-хлоп ложки,

Ай да мы матрешки,

Ай да мы матрешки.

-А теперь поскорей возьмите ложку,соберите всю картошку.

Игра «Перенеси в ложке» (участвуют 5-6 детей). На пол высыпают картошку, дети ее собирают большой ложкой, победит тот, кто больше соберет картошки.

-Наша ложка хоть куда, ею можно без труда

кашу есть и в ложки бить, подарю вам, так и быть.

Декоративное рисование «Укрась ложку».

Детям раздаютготовые заготовки ложек, и они выполняют задания, выбирая необходимые материалы (карандаши, фломастеры,краски, ушные палочки и т.д.).

Рефлексия. Что нового вы сегодня узнали из рассказа бабушки Арины? Нужно ли беречь ложки? А почему? Какая ложка тебе особенно понравилась и почему? Какую ложку ты хотел бы иметь у себя дома?

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Организованная образовательная деятельность «Звуковые матрешки»(старшая группа)

Буряк Юлия Николаевна,

учитель-логопед

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цель: дифференциация звуков «ш-ж» в словах, развитие фонематического слуха.

Задачи:автоматизация поставленных звуков в речь; дифференциация звуков; развитие фонематического слуха и звукового анализа; формирование творческих способностей детей.

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Приемы: рассматривание картинок матрешек Маши и Жанны, игра, физкультминутка, самостоятельная деятельность детей, коллективная аппликация.

Оборудование: картинки матрешек Маши и Жанны, воздушные шарики-на обратной стороне которых изображены картинки с дифференцируемыми звуками «ш-ж»; макет матрешки из картона и детали для аппликации(разноцветные цветы, кисточки, клей, подставки для кисточек, салфетки).

Содержание.

Мотивация. -Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас. Какое у вас сегодня настроение? Отличное? А вы готовы к новым открытиям? Замечательно! У нас сегодня в гостях матрешки Жанна и Маша. Они пришли познакомиться и поиграть с вами. Они принесли интересную игру «Подружки-матрешки». Хотите поиграть?

На доске выкладываются матрешки, а вокруг них разноцветные воздушные шарики. На каждой матрешке лежит картинка, название которой начинается на звук «ш» (шорты) и «ж» (жук).

-Подружки Маша и Жанна были на празднике, где им подарили воздушные шарики. Но они не знают, как их поделить. Как это сделать? Кто же нам поможет? Может, картинки? А какие здесь звуки? Так какие шарики будут для Маши? Почему? А для Жанны? Почему ты так считаешь? Помоги подружкам поделить эти шарики,для Маши со звуком «ш», а для Жанны –со звуком «ж».

Детям раздают воздушные шарики, на обратной стороне которых изображены картинки с дифференцируемыми звуками «ш-ж». По очереди дети называют, что изображено на картинке и определяют, какой звук есть в слове. Игра заканчивается, когда все воздушные шарики будут находиться у своих матрешек.

-А сейчас матрёшки хотят поиграть в другую игру (физкультминутка «Матрёшки»).

Хлопают в ладошки

Дружные матрешкиХлопки перед собой

На ногах сапожки,

Топают матрешки.Руки на поясе

Выставление ноги на пятку

Влево, вправо наклонились.Наклоны

Всем знакомым поклонились.Наклоны головы влево-вправо

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах наших пестрых

Мы похожи словно сестры.Руки на плечах. Повороты вправо-влево.

Ладушки, ладошки

Веселые матрешки.Хлопки в ладоши.

Подходят к столу, на котором большая Матрёшка. Это же подружка Даши и Жанны. А почему она такая грустная? Как её развеселить? Давайте попробуем.

Детивыбирают необходимые детали для матрешки (украшение для платка и фартука) и другие принадлежности и выполняют аппликацию.

Проводится коллективная аппликация «Матрешка»

-Ребята,как вы думаете, удалось ли нам развеселить нашу Матрёшку. Почему? Даша и Жанна тоже радуются. Они принесли музыкальные игры. По выбору детей проводится речевая игра с движениями с музыкальным сопровождением.

Рефлексия. С какими играми познакомили нас сегодня матрёшки? Какая из них была для тебя самой интересной? В какую из них ты будешь играть дома? Почему? Давайте передадим нашу красивую и весёлую Матрешку в музей матрешек!Вы согласны?

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Физкультурный досуг«В гостях у матрёшки»

(старшая группа)

Ханоян Олеся Юрьевна,

инструктор по физической культуре

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цель: формирование у детей положительного эмоционального настрояпосредством двигательно-игровой деятельности с матрёшкой.

Задачи:

-Развивать ловкость, выносливость посредством подвижных игр с матрёшкой и ритмических композиций.

- Закрепить знание подвижных игр, формировать двигательный опыт.

- Воспитывать интерес к народной культуре.

Предварительная работа:

-Разучивание ритмической композиции.

- Оформление зала.

Инвентарь:

- Платочки двух цветов (по количеству детей).

- Обручи (по количеству детей).

- Матрёшки - 2 шт.

- 2 модуля.

Музыкальное сопровождение:

- «Мы весёлые матрёшки», ансамбль «Успех».

- Музыка для игр.

Ход мероприятия.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались с вами не просто так. Скажите, какое сейчас время года? (Весна). И, наверное, сейчас самое время сходить к кому-нибудь в гости. Согласны? (ответы)

На дворе сияет солнце,

Мы пойдем сегодня в гости,

А к кому — сейчас узнаете,

Коль загадку отгадаете!

Эти яркие сестрички,

Дружно спрятали косички

И живут семьёй одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая,

В той ещё сестра меньшая.

Доберёшься ты до крошки,

Эти девицы … (Матрёшки).

Инструктор: правильно ребята, мы с вами пойдём в гости к матрёшке.

Тарарушки, тарарушки,

Это русские игрушки.

Очень славные, ненаглядные.

Весь народ глядит в окошко -

Мы идем к матрёшке в гости.

Друг за другом мы пойдём,

Дом матрёшки мы найдём.Обычная ходьба в колонне по одному.

На носочки встанем

Выше всех мы станемХодьба на носках.

А на пятки встанем

След мы свой оставимХодьба на пятках.

Побежали наши ножки

Быстро — быстро по дорожке.Бег.

Вот и садик позади

Надо нам пешком идти.Обычная ходьба.

Все деревья обойдём.

На лужайку попадём.

Дыхательная гимнастика «Надуй матрешку» Дети берут трубочки (для сока) и опускают в мыльный раствор, делают вдох через нос, а выдох через трубочку надувая разноцветных матрешек.

Ходьба между предметами.

Инструктор:

А вот и домик матрёшки.

Мы похлопаем в ладошки,

Выходи сюда, Матрешка!

Дети хором повторяют за педагогом.

Матрёшка Алёнка:

Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки.

Зовут меня Алёнка —

Озорная матрёнка.

А чтоб гости не скучали

Танцевать сейчас мы станем.

Танец «Мы – весёлые матрёшки»

ПроигрышИ.п.-о.с, руки на поясе. Топают на месте.

Шаг на всей стопе, ноги слегка согнуты.

Мы весёлые матрёшки,

Ладушки, ладушки,

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.«Показывают сапожки» -ставят ногу на пятку, руки внизу, ладошками наружу.

И.п. — о.с., руки на поясе.

Проигрыш.Кружатся вокруг себя, вправо, затем влево. Топающий шаг на всей стопе, руки внизу.

Завязали мы платочки,

Ладушки, ладушки.Поворачиваются вправо-влево, пружиня в коленях, руки «завязывают платочек», локти в стороны.

Раскраснелись наши щёчки,

Ладушки, ладушки.Покачиваются вправо-влево, руки под щёчками.

Проигрыш.Кружатся вокруг себя, вправо, затем влево.

Топающий шаг на всей стопе, руки полочкой у груди с наклоном вправо-влево.

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи словно сёстры,

Ладушки, ладушки.И.п. — о.с.

Правую ногу в сторону на носок, руки вниз-в стороны, ладошками наружу.

И.п., то же левой.

Проигрыш.Кружатся на носках вокруг себя, руки в стороны — вниз. Вправо, затем влево.

Мы весёлые матрёшки,

Ладушки, ладушки,

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.«Показывают сапожки» -ставят ногу на пятку, руки внизу, ладошками наружу.

И.п. — о.с., руки на поясе.

Проигрыш.Кружатся вокруг себя, вправо, затем влево. Топающий шаг на всей стопе, руки внизу.

Инструктор:-А теперь играем, движения развиваем!

«Ловкие матрешки» - ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков. Упр. выполняется 2 раза.

«У наших матрешек сильные ножки» - прыжки вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка. Упр. выполняется 3 раза.

«Быстрые матрешки» - прокатывание мячей между кеглями «змейкой».

Матрёшка Алёнка:

Ах, весенняя пора

Нам играть уже пора.

Подвижная игра «Найди себе пару» - 2-3 раза.

Для игры нужны платочки двух цветов (по количеству детей) (половина платочков одного цвета, остальные-другого). Каждый играющий получает один платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются, стараясь занимать всю площадь зала. На слова «найди пару!» дети, имеющие платочки одного цвета, встают парами.

Матрёшка Алёнка:

Мы матрёшки, мы – сестрички,

Все подружки – невелички.

В прятки с нами поиграйте,

Нас скорее собирайте.

Подвижная игра «Прятки с матрёшкой» - 1 раз.

Дети строятся в две колонны у черты. На другой стороне зала, напротив колонн ставятся две матрёшки. Первые участники бегут к матрёшкам, разбирают их и бегут обратно. Следующие — собирают, и так далее.

Матрёшка Алёнка: Ах, какие ловкие ребята!

Инструктор: ребята, а вы сами хотите побыть матрёшками? (Ответы) Тогда я вам предлагаю поиграть в игру «Матрёшки».

Подвижная игра «Матрёшки» - 2-3 раза.

По залу раскладываются обручи (маленький, средний, большой — 000,) на 1 обруч меньше, чем количество играющих.

Дети под весёлую музыку бегают по залу врассыпную, а как музыка стихнет, должны занять место в обруче (собрать матрёшку). Оставшемуся без домика, советуют быть внимательнее и продолжают игру.

Инструктор:

Всё закончили играть

Нужно быстро в круг нам встать.

Мы немножко подышали

Руки сами заиграли…

Пальчиковая гимнастика «Мы – красавицы матрёшки».

Мы — красавицы матрёшки

Разноцветные одёжкиРазжимаем кулачки, шевелим пальчиками.

Раз — Матрёна, два — Милаша,

Мила — три, четыре — Маша,

Маргарита — это пять(загибать поочередно пальчики, начиная с большого).

Нас нетрудно сосчитать.(Разжимают кулачки).

Предлагаю отдохнуть и послушать сказку.

Сказка(релаксация).

Мы раскинем руки, мы как будто птицы.

Мы глаза закроем, - сказка нам приснится…

Шар приснится голубой…

И Мишутка маленький…

Светлый месяц за горой…

И цветочек аленький…

Лепестки ласкает ветер,

Чуть цветок качается…

Это сказка детям снится…

Дети расслабляются…

Вот глаза открылись, мышцы напрягаются!

Сразу бодрость, сила в теле ощущаются!

(лёжа на спине, под спокойное речевое сопровождение и приятную, тихую музыку полное расслабление).

Матрёшка Алёнка:

Очень весело мне было,

И про скуку я забыла.

Вам спасибо говорю

И подарочки дарю (вручает конфетки-матрешки).

Но прощаться нам пора.

До свиданья, детвора!

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Организованная образовательная деятельность «Три матрешки»

(старшая группа)

Буряк Юлия Николаевна,

учитель-логопед

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цели: Автоматизация поставленных звуков в речь.Дифференциация звуков. Развитие фонематического слуха и звукового анализа.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «С» в словах.

2. Активизировать словарный запас существительных.

3. Тренировать в звуковом анализе слов.

4.Формировать творческие способности детей.

5. Воспитывать интерес к русской народной культуре.

Методы: игровой, наглядный, словесный, проблемно-поисковый, практический.

Приемы: рассматривание картинок матрешек, проблемно-игровые ситуации, физкультминутка, самостоятельная деятельность детей, рисование матрешек ватными дисками и палочками.

Оборудование: три матрешки разного размера (большая, средняя, маленькая), набор картинок, в названии каждой картинки звук «С» в различных позициях. Шаблоны матрешек для росписи, ватные диски и палочки.

Игровые правила: четко и правильно произносить звуки, определять место звука «С» в словах (начало, середина, конец).

Содержание образовательной деятельности.

Учитель-логопед: Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас. Сегодня у нас в гостях сестры-матрешки. На празднике матрешкам подарили подарки, но они запутались, где чей подарок. Поможем им разделить подарки?

Дети: да, поможем.

На игровом поле нарисованы три матрешки: большая, средняя, маленькая. Ребенку дается набор картинок, в названии каждой картинки звук «С» в различных позициях. Ребенку необходимо разложить подарки для матрешек. Большой матрешке надо подарить предметы, в названии которых звук «С» в начале слова, средней – звук в середине, маленькой – в конце. Если играет трое детей, то каждый выбирает подарки для своей матрешки.

Логопед: Какие вы молодцы, так быстро помогли разложить подарки матрешкам. А сейчас наши пальчики хотят поиграть (физкультминутка).

Прежде, чем рисовать,

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

Учитель-логопед: Вам нравится матрешка? Хотели бы вы ее расписать?

(получает согласие детей)

Логопед: Чем можно расписать Матрешку?

Дети: Матрешку можно расписать при помощи кисти, пальцев и т.д.

Логопед: Ребята, а вы хоть раз рисовали ватными палочками и дисками?

Дети: Да или нет

Логопед: Матрёшки приглашают нас на фабрику по росписи подружек-матрешек.

А сейчас, мастера,

За работу всем пора.

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

На столе заранее подготовлены шаблоны матрешек, ватные диски и палочки, краски. Ребята садятся за столы и начинают расписывать матрешек, вспоминают приёмы. По окончании рассматривают матрёшек, оценивают выполненные работы.

Учитель-логопед:Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости? Зачем матрёшки приходили к нам? Понравилось ли вам помогать матрёшкам? Как мы это делали? Как вы думаете, довольны матрёшки? Что было для тебя самое интересное? Что нового ты сегодня узнал? Что ты расскажешь дома о матрёшках?

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Организованная образовательная деятельность «Совершаем добрые дела»

(старшая группа)

Литвинова Галина Николаевна,

социальный педагог

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Задачи:

- закреплять понятия «доброта», «добрый», «милосердный»;

- развивать умение понимать внутренний мир человека, чуткость, отзывчивость, внимание;

- формировать культуру общения; коммуникативные навыки.

Игровой персонаж:«волшебная» матрёшка, у которой находятся «сестрички» только от добрых дел детей, видеоролик со злой колдуньей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Содержание.

Когда все дети соберутся, социальный педагог обращает их внимание на матрёшку, которую она нашла по дороге в детский сад.

Мотивация.

- Матрёшка стояла на дороге. Когда я её подняла, то услышала тоненький голосочек, оглянулась вокруг – никого нет. Стала прислушиваться. Оказывается, это матрёшка что-то хочет сказать. А рассказала она вот что. Она была в гостях у Феи Доброты и у неё была большая, дружная семья. Её украла злая колдунья, а всех её сестричек спрятала. Но когда она несла её, матрёшка случайно выпала и осталась, лежать на дороге, надеясь, что её найдут добрые люди. Матрёшка просила меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают, приходят на помощь, когда кому-то плохо, не бросают друг друга в беде и которые своей добротой помогут разыскать её сестричек.

- Правильно ли я сделала, что принесла матрёшку в вашу группу?

- Выхотите помочь матрёшке разыскать сестричек с помощью добрых дел?Как же помочь Матрёшке?

Видеоролик «Колдовство злой колдуньи».

А в этом вы ей поможете, если разберётесь в сложившихся ситуациях, дадите правильный ответ - найдёте первую сестричку - матрёшку.

Послушайте. Девочка плачет. Во время прогулки произошла ссора между девочками.
Социальный педагог:

Что случилось? Можно ли помочь горю слезами?
Девочка: Мы с Настей играли в мяч. И мяч покатился в лужу, я хотела достать мяч и упала в лужу, Настя начала громко смеяться, а я громко плакать.
Социальный педагог:Правильно ли поступила Настя? Как бы вы поступили на её месте? Как помочь девочкам помириться?
Если вы являетесь виновником ссоры, умейте первым признать вину. В этом вам помогут волшебные слова… А какие?(извини, давай я тебе помогу, давай играть вместе…).

Слушайте следующую ситуацию, если сделаете доброе дело, найдётся вторая сестричка - матрёшка.
2. Девочка села не на свой стул, мальчик столкнул её и сел сам. Девочка заплакала. Правильно ли поступил мальчик? Как бы вы поступили на его месте?

Дети: Попросить встать со стула, принести ей её стул…

Ответы детей. Нашлась ещё одна сестричка - матрёшка.
Социальный педагог: Когда слышишь добрые слова, на душе становится теплее. Добро душу лечит. Добрые дела, добрые мысли – лучшее лекарство для души. Чтобы душа не болела, нужно, прежде всего, самому быть добрым. Вот мы и поиграем в добрые слова и добрые дела. Я начну читать стихи, а вы хором, дружно должны дополнить их: если правильно ответите, найдёте сразу двух сестричек.

- Растает даже ледяная глыба от слова теплого…
Дети: Спасибо!
- Зеленеет старый пень, когда услышит…
Дети: Добрый день!
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы…
Дети: Спасибо!
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…
Дети: Здравствуйте!
- Когда нас бранят за шалости, говорим мы…
Дети: Прости, пожалуйста!
- И в России, в Украине, в Дании, на прощанье, говорят…
Дети: До свидания!

Ура!!! Нашлись ещё две сестрички.

Социальный педагог:А сейчас я предлагаю немного отдохнутьи поиграть(Физкультминутка «Матрешки»).

Хлопают в ладоши

Дружные матрешки (хлопают в ладоши).

На ногах сапожки,

(Руки на поясе, поочередно выставляют ногу на пятку)

Топают матрешки (топают ногами).

Влево, вправо наклонись (наклоны телом влево, вправо)

И друг другу поклонись.

Затем социальный педагог показывает презентацию, слайды «Хорошие и плохие поступки». Ответы детей на вопросы. После ответов детей находятся ещё две сестрички.

Видеоролик «Обращение злой колдуньи к детям»

Рефлексия.Ребята, как вы думаете, удалось ли нам помочь матрёшке найти сестричек? Почему? Как вы ей помогали? Почему нам удалось победить злую колдунью? Какие добрые дела ты можешь ещё совершить?

Ребята, мы сегодня с вами сделали большое доброе дело, помогли матрёшке найти сестричек. Ваши добрые сердца и добрые поступки победили злую колдунью и её зло.

Не забывайте, пожалуйста, ребята, каждый день совершать какое -нибудь доброе, хорошее дело: помочь маме, папе, воспитателю, другу, покормить животных и т.п. И тогда мы сделаем наш мир добрее, красивее!

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Организованная образовательная деятельность «Платье для матрешки»(старшая группа)

Данилина Наталья Павловна,

воспитатель

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цель: формирование у детей представлений о народной игрушке-матрёшке.

Задачи: уточнять знания детей о создании русской игрушки-матрёшки. Расширять представления о видах матрёшки. Развивать у детей познавательный интерес к матрёшке, как сувениру, символу нашей страны. Развивать творческую фантазию. Воспитывать любовь к народному искусству.

Содержание.

Мотивация.Ребята, угадайте, а кто к нам сегодня в гости пришёл?

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Кукла первая толста, а внутри она толста –

Разнимается она на две половинки.

В ней живёт ещё одна кукла в серединке.

Разрумянилась немножко наша русская …

Дети: матрёшка.

Воспитатель: Правильно, матрёшка (достаёт из коробки матрёшку). Вот она красавица, расписная матрёшка: яркая, весёлая и загадочная. Что вы знаете о матрёшке? О матрёшке слагались легенды, как о народных героях. Русскую матрёшку знают во всём мире. Гости, приезжающие к нам в Россию, обязательно уезжая домой покупают матрёшку, чтобы потом, глядя на неё, вспоминать о путешествии по России. Поэтому расписная красавица, любимая во всех странах, считается негласным символом России.

Ребята, а вы хотите узнать, как создавали матрёшку?

- А вы знаете, из какого материала её делают?

Правильно, из дерева. В основном из липы, а ещё из берёзы и ольхи, так как у этих деревьев мягкая древесина. Из дерева вытачивают заготовку – куклу.

Затем её грунтуют, чтобы не было трещинок, и только потом расписывают яркими красками.

Физкультминутка «Нарядные Матрешки».

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево — вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо-налево)

Вы похожи, словно сёстры

Ладушки, ладошки

Весёлые матрёшки (хлопают в ладоши)

Воспитатель: наши ребята приготовили стихи, давайте их послушаем.

Стихи.

Как у нашей у хохлатки нынче вывелись цыплятки,

А из одной скорлупочки матрешка вышла в юбочке.

Очень любят все матрешки, разноцветные одежки.

Сами ткут и прядут, сами в гости к вам идут.

Дуйте в дудки, бейте в ложки, в гости к вам пришли матрешки,

Ложки деревянные, матрешки все румяные.

Воспитатель: в мире нет игрушки краше,

Чем наш символ красоты,

Полюбуйся на матрешек,

Посмотри их в танце ты.

Исполняется танец «Эх,матрешечки»

Воспитатель:Матрёшку полюбили. Начали мастера вытачивать из дерева матрёшек. Да только каждый мастер расписывал по-своему. И хоть все они яркие красавицы, но характер у каждой свой.

— В городе Семёнов есть центр росписи матрёшек. Поэтому и зовут их Семёновскими. Посмотрите на узор. Какие цвета вы видите на сарафане Семёновской матрёшки?

Отличие Семёновской матрёшки – жёлтый платок, красный сарафан, белый фартук, украшенный цветами.

У Майдановской матрёшки нет сарафана и кофты, как у Семёновской. А из-под платка обязательно выглядывают кудряшки. Эту матрёшку украшают пышные розы, георгины, цветы шиповника и ягодки.

Матрёшка из Сергиева Посада больше всех похожа на первую матрёшку. Она, как и Семёновская наряжена в сарафан, кофту, передник, а в руках держит узелок, корзину или цветы.

Матрёшку любят вот уже больше ста лет. Но она всё такая же яркая, весёлая и нарядная, как и сто лет назад. Мы свами познакомились с разными матрёшками, каждая хороша по-своему. А хотите, вы тоже станете мастерами, создающими весёлых матрёшек? В нашем коробе много заготовок, но нет на них красивых узоров. Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки. Вот и мы свами будем наряжать каждый свою матрёшку.

Практическая работа «Платье для матрешки».

Одна группа детей рисует, а вторая занимается аппликацией.

Рефлексия.Как вы думаете, довольны ли нарядами наши матрёшки? Как вы их наряжали? Расскажи, какой наряд получился у твоей матрёшки? А у твоей? Какая у тебя получилась матрёшка? Что ты узнал сегодня? Было ли тебе интересно (трудно, легко)? У вас получились замечательные матрёшки!

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Организованная образовательная деятельность «В гостях у нас Матрёшка» (старшая группа)

Калюжная Евгения Анатольевна,

музыкальный руководитель

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цель:

Воспитание у дошкольников интереса, эмоциональной отзывчивости к русской народной игрушке – матрёшке.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей матрёшки.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку народного характера.

3. Развивать интерес детей к народному творчеству, творческие способности детей посредством приобщения к народному творчеству и прикладному искусству.

4. Воспитывать любовь к народному искусству.

Материально-техническое обеспечение:

Музыкальное сопровождение (русская народная мелодия «Русская изба», русская народная мелодия «На горе-то калина» в обработке Ю. Чичикова, песня Ю. Вережникова «Русская матрёшка», песня «Матрёшки» - музыка З. Левиной слова З. Петровой, костюм Матрёшки, музыкальные инструменты, домик для Матрёшки, сарафаны и платочки для игры.

Декорации:

У стены стоят столы, на которых лежат заготовки матрёшек. В углу зала стоит домик матрёшки. Возле домика развешаны ранее сделанные работы детей.

Содержание.

Под фонограмму русской народной мелодии «Русская изба» дети заходят в зал и рассаживаются на стульчиках.

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте детишки,

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех вас я

В музыкальном зале у меня.

Дети: Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Ребята, к нам сегодня кто-то придёт в гости. Догадайтесь, кто?

Обращает внимание детей на домик. Что это за домик-домок, терем-теремок? Как вы думаете, кто в нём живёт?

Если дети не догадались, предлагает им загадку:

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек…

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть…

Разрумянилась немножко.

Кто это?

Дети: Матрёшка.

Музыкальный руководитель: Правильно, матрёшка!

Из домика выходит Матрёшка.

Матрёшка: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Матрёшка!

Матрёшка:

Я Матрёшечка, я круглёшечка!

Улыбаюсь я всегда и с ребятами в друзьях.

Я в деревне родилась и на славу удалась.

Щёчки пухленькие, сама кругленькая

А на голове платок, словно яркий цветок.

Звучит русская народная мелодия песни «На горе то калина» в обработке Ю. Чичикова, Матрёшка выполняет танцевальные движения, дети хлопают в ладоши.

Матрёшка:

Не одна я в домике была, а с подружками своими.

(Отдаёт музыкальному руководителю матрёшку – игрушку.)

Музыкальный руководитель: Да где же они, подружки твои? Ребята вы видите подружек? Как их найти?

Дети: Нужно матрёшку раскрыть и подружек достать.

(Музыкальный руководитель раскрывает матрёшку и расставляет всех матрёшек на стол).

Музыкальный руководитель: Ребята, а что вы знаете о такой русской народной игрушке, как матрёшка?

1 ребёнок:

Матрёшка на окошке

В ярком сарафане,

И вся семья в матрёшке

Как в доме деревянном.

2 ребёнок:

Очень любят все матрёшки

Разноцветные одёжки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

3 ребёнок:

Они игрушки знатные,

Складные и ладные.

Матрёшки всюду славятся

Они нам очень нравятся.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребятки! А теперь я расскажу вам немного об истории создания русской матрёшки. Появилась первая матрёшка в России оченьдавно, более 100 лет назад. Однажды из Японии привезли игрушку – большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Они переодели её в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щёчки яркий румянец. И назвали её старинным русским именем – Матрёшей.

А как вы думаете, все ли матрёшки одинаковы? Чем они отличаются? (Они живут в разных местах, носят разные наряды и т.д.).

Наиболее известны три вида матрёшек: Семёновская матрёшка, Загорская матрёшка и Полхов-Майданская матрёшка. Их названия произошли от того места, где их расписывают. Давайте внимательно их рассмотрим. В городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек. Отсюда и название – Семёновская матрёшка. Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. Какие цвета используют мастера?

Дети: Жёлтый, лимонный, зелёный, малиновый.

Музыкальный руководитель: Какие внимательные, правильно заметили.

Ну, ребятки не зевайте

А в кружочек все вставайте.

Хотите поиграть немножко?

Проводится игра «Найди пару»на столе разложены заготовки трех цветов(краный,синий и желтый) по шесть предметов каждый, матрешка с узором, чашка с узором. Выбирают трех участников, кто быстрее найдет пару и сложит всех в ряд, тот и первый.

Музыкальный руководитель: Следующая матрёшка из села Загорск – Загорская матрёшка. Чем она отличается? Да, эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, а на голове…

Дети: Платок.

Музыкальный руководитель: Поверх сарафана…

Дети: Фартук.

Музыкальный руководитель:

Платок матрёшек украшает роспись.

Наши девочки – матрёшки

Не устали ваши ножки?

В центр зала выходите

Как танцуете, нам покажите.

А вы мальчишки не зевайте

На музыкальных инструментах играйте.

Исполняется песня «Мы матрешки»

Мальчики играют на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: Третья матрёшка из села Полхов – Майдан. Она особенная! Чем, расскажите! (У этих матрёшек нет сарафана и фартука. Вместо этого – овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами).

Матрёшка:

Ах, матрёшечка – матрёшка.

Хороша не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В детском садике играть!

Проводится игра «Чей кружок быстрее соберется»

Музыкальный руководитель:

Девочки- беляночки, где вы набелилися?

Девочки: мы вчера коров доили, молоком умылися.

Исполняются частушки.

Шли матрешки по дорожке,

Было их немножечко,

Две Матрены, три матрешки,

И одна Матрешечка.

Я цветочек вышила,

«Жу-жу-жу» услышала.

Села пчелка на цветок-

Мастерица наутек.

Если б не было воды,

Не было бы кружки,

Если б не было девчат,

Кто бы пел частушки!

Музыкальный руководитель:

Ну что наши мальчики, не засиделись ли?

Давайте проведем эстафету «Кто быстрее нарядится?»(На стульчиках лежат косынки, сарафаны). Под музыку мальчики начинают одеваться. Кто первый и правильно оденется, тот и выигрывает.

Матрешка: а посмотрите, каких красивых я вам принесла матрешек, но они не простые: на них нарисованы ответы к загадкам. Вот я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы мне будете показывать, где отгадки.

1.Прекрасная красавица

Боится лишь мороза,

В букете всем нам нравится.

Какой цветочек? (Роза)

2.Все знакомы с нами:

Яркие как пламя.

Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями.

Полюбуйся дикими

Алыми …(гвоздиками)

3.Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак)

4.Стоит в поле кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое,

Что это такое? (Ромашка)

5.Колосится в поле рожь,

Там во ржи его найдешь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек)

Музыкальный руководитель:

А сейчас подошло время изготовления наших матрешек, посмотрите на столах лежат бумажные заготовки и фломастеры. Вы сейчас начинаете наряжать матрешек так, как вам нравится, а потом мы с вами будем их складывать.

Звучат русские народные мелодии в записи, дети с музыкальным руководителем изготавливают матрёшек.

Музыкальный руководитель:

Вот и матрёшки наши готовы. Исполняется русская народная песня «Русская матрёшка».

Рефлексия.Кто приходил н нам в гости? Зачем к нам приходила Матрёшка? Что интересного вы сегодня узнали о матрёшках? С какими матрёшками вы познакомились? Для какой матрёшки ты изготавливал наряд? Что было трудно для тебя? В какие игры ты любишь играть с матрёшками?

Матрёшке очень понравилось у нас в гостях. Давайте скажем волшебные слова нашей Матрёшке…Какие это слова?

Дети:До свидания! Спасибо! Приходи, пожалуйста ещё! Мы тебе рады!

Организованная образовательная деятельность «В гостях у нас Матрёшка» (старшая группа)

Калюжная Евгения Анатольевна,

музыкальный руководитель

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение МДОБУ №31 «Солнышко»

Развлечение«Красавица –русская матрешка» (старшая группа)

Калюжная Евгения Анатольевна,

музыкальный руководитель

МДОБУ №31 «Солнышко»

МО Новокубанский район

Цель: закрепить знания о матрешке полученные в ходе проекта, доставить радость общения детям с игрушкой русского народа – деревянной матрешкой;повторить изученный материал(песни, частушки, танцы, стихи о матрешке); прививать любовь к русской народной игрушке .

Задачи: Уточнять знания детей о создании русской игрушки-матрёшки. Расширять представления о видах матрёшки. Развивать у детей познавательный интерес к матрёшке, как сувениру, символу нашей страны.

Оборудование: по центральной стене зала стоят в ряд большие матрешки для танца, одна стена «Музей матрешки» полностью украшена поделками, рисунками,работами родителей, детей и воспитателей.

Материал: сарафаны и платочки по количеству танцующих девочек, две большие заготовки матрешек в рост ребенка, разрезанные на несколько частей для игры «Собери матрешку»,три обруча желтого, красного и синего цвета и платочки или ленточки желтого, красного и синего цвета по 6 штук каждого цвета,четыре деревянные матрешки (не менее трех внутри),деревянные ложки для танца, стол, самовар, два плетеных блюда, две тесемки и двадцать вырезанных баранок оранжевого и желтого цвета.

Ход.

Ведущий (в наряде матрешки)

- Здравствуйте гости долгожданные, гости желанные, гости милые, дорогие и любимые. Я очень рада видеть вас в моем зале.Посмотрите, как сегодня украшен зал. Вы наверное уже догадались, кто к нам сегодня спешит в гости? А кто не догадался,я сейчас вам загадаю загадку:

Схожи личиком сестрички,

Как две капельки водички,

Но сидят они в друг дружке,

Что за милые игрушки? (Матрешки)

Стук в дверь, входит матрешка.

Матрешка:

- Здравствуйте, ребята! Я много раз у вас была на занятиях, вот и сегодня я к вам пришла, чтобы с вами вместе весело и интересно провести время. Я приготовила для вас очень интересные игры.

Ведущий: Матрешка, а мы тоже время зря не теряли и выучили для тебя песенку, вот присядь и послушай.

Дети исполняют песню «Мы матрешки –ладушки»

Матрешка:

Молодцы, как хорошо пели, ой, я думаю вы засиделись и хотите уже немного поиграть?

Проводится игра «Маланья»

Матрешка:

-Молодцы, все внимательные, ну а теперь игра посложнее будет.Ну-ка смельчаки есть, выходи.

Проводится игра « Собери матрешку»

(следует собрать матрешку из разрезанных частей)

Матрешка:

- К вам пришла я не одна, вам подружек привела,

Невеселые матрешки, потерялись по дорожке,

Плачут, слезы градом льют,

Дом никак свой не найдут.

Что же им делать?

Ведущий:

-Не переживай, матрешка, мы с ребятами поможем вашему горю.

Правда, ребята, поможем? (Ответы)

Проводится игра «Найди домик»(три обруча и платочки)

Ведущий:

-Подарили мне матрешку,испугалась я немножко,

Разломала пополам,интересно, что же там?

Там еще одна матрешка, улыбается дурешка,

Хоть и жаль ее ломать, буду дальше разбирать.

Проводится игра «Собери и разбери матрешку»(четыре обруча, в них стоит по матрешке, в которой есть еще по три матрешки, первые четыре ребенка разбирают матрешку и составляют, сколько матрешек получилось.А вторая партия ребят наоборот собирают матрешку в одну, кто быстрее).

Матрешка:

-А давайте с вами поговорим про матрешку.

(проходит викторина)

1-сколько лет матрешке?

2-главный секрет матрешки?

3-из какого материала сделана матрешка?

4-из каких деревьев делают матрешку?

5- давайте вспомним названия матрешек,посмотрите на наши сарафаны, к каким названиям мы отнесем?

Молодцы, все запомнили.

Ведущий: а теперь наши ребята нам прочитают стихотворения.

Ах, матрешечка-матрешка,
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой дети
В нашем садике играть.
Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики
Весело кружатся в танце
Яркие букетики!

Матрешка - древняя краса
Сквозь времена дошла до нас.
Ей имя русское дано.
Она красива и мила,
Всем улыбается она.
Одета, как в былые времена,
Одежда традициям верна.
На платке узор замысловат,
На сарафане цветы огнем горят!

*****

Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном.
А вся семья в матрешке,
Как в доме деревянном.
Открой – увидишь чудо:
Матрешенька-детеныш.
А там еще –Откуда?
А там опять...Найденыш!..
... Поют матрешки в хоре.
Живут, не зная горя,
И дружно, и счастливо,
И весело на диво!
Для самой юной крошки
Шьют платьице матрешки,
Чтоб выйти вереницей
И погулять с сестрицей.

Приходько В.

Матрешки - деревяшки
Разноцветные рубашки.
Красны маки на груди
В сарафане впереди.
И платочек повязной,
Он с расцветкой золотой.
И в руках она несет
Вкусный, сладкий пирожок.

*****

Кукла славная - матрешка,
Где-же ручки,
Где-же ножки?
Ах, какие щечки,
Красные, румяные,
На фартучке цветочки
И на сарафане.
Вот матрешка - мама,
Вот матрешки - дочки,
Ротик - будто ягодки,
Глазки - будто точки!
Мама песенку поет,
Дочки водят хоровод,
маме хочется в покой,
Прячутся одна в другой!

Ведущий:

Дорогие наши гости,петь опять пришла пора,

Мы частушки петь готовы хоть до самого утра.

Исполняются частушки

Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к вам пришли матрешки!
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.

Толстая матрешка
Ходит с поварешкой.
Поварешку обронила –
Себе руку обварила!

Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку –
Вспомнили матрешку.

Шла по ягоды матрешка,
Позабыла взять лукошко.
И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?

Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили

.

Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась!

Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.

Пыль клубится по дорожке –
Едут с ярмарки матрешки.
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках!

Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.

Ведущий:

-Ребята, а как вы думаете, кто самый близкий родственник матрешки?(Ответы). Вы посмотрите внимательно на наш музей матрешки и вы там что еще увидите, кроме матрешки? Правильно- это ложка деревянная.Потому что на ложечку можно повязать платочек и она станет очень похожа на матрешку.А еще ложки какие? Деревянные.Что можно делать с деревянными ложками?Правильно можно на них играть.Вот мы с вами сейчас послушаем наших ребят. Они нам исполнят песню на ложках.

Исполняется песня «Мы матрешки»

Ведущий:

Чай горячий наша сила,

Он как добрые дела,

Чаепитие в России-

Украшение стола.

Ответьте мне на вопрос: с чем пьют чай(ответы). Да, а мы с вами сейчас будем собирать себе к чаю баранки, чья команда быстрее соберет свою связку.

Проводится игра «Бараночки»

(дети делятся на две команды по количеству баранок, посередине стоит стол, по краям стоят два плетеных блюда на них лежат баранки, матрешка и ведущая стоит напротив команд и держит в руках по тесемкедля баранок. Чья команда быстрее соберет баранки на тесемку, та и выигрывает.

Ведущий: На этом наш праздник заканчивается.

Матрешка:

Праздник наш мы завершаем, что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье вам здоровья пожелать.

Ведущий:

Не болейте, не грустите, не сердитесь никогда,

Вот такими молодцами оставайтесь навсегда.

Матрешка и ведущий всех угощают бубликами.

Консультация для родителей

«Матрешка - детская развивающая игрушка»

   Почти сто лет русская матрешка является модным сувениром. Однако не стоит забывать, что, прежде всего, матрешка – детская развивающая игрушка, которая имеет немало пользы для малыша. Что развивает эта игрушка? Кроме мелкой моторики руки, ребенок учится сравнивать фигуры по высоте, размеру, цвету, объему, развивая мышление и логику. Ее педагогической ценности может позавидовать любое современное пособие. Эта замечательная народная игрушка имела заслуженное признание у русских педагогов и рассматривалась как классический дидактический материал, как подлинный народный дар маленьким детям.

После того, как игрушка появилась в вашем доме, научите ребенка играть с ней. С чего следует начать? Конечно же, со знакомства! Когда малыш будет находиться в хорошем настроении, возьмите матрешку и скажите: «Смотри, кто к нам пришел! Это матрешка!» Пусть игрушка поговорит с ребенком, спросит его имя, предложит дружить. Обратите внимание крохи на то, какая она красивая и нарядная.
     Очень важен момент первого знакомства с матрешкой, открытие ее главного секрета. Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным. «Ее зовут Матрешка. Какой у нее платочек, какие щечки!"    Полюбовавшись ею, вы берете игрушку в руки и удивленно говорите: "Что-то она тяжелая и гремит. Может, там что-то есть внутри? Давай посмотрим!" Открывая матрешку, вы вместе с малышом как заклинание произносите слова: "Матрешка-матрешка, откройся немножко!" Процесс открывания матрешки можно слегка растянуть, чтобы усилить ожидание и любопытство ребенка. Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, вы естественно удивляетесь и рассматриваете ее вместе с ребенком, как и первую. Поставив две матрешки рядом, предложите малышу сравнить их. Спросите, какая выше, а какая ниже, какой платочек у маленькой, какого цвета фартук у большой. Объясните, что по форме обе матрешки одинаковые, а по размеру разные. После этого предложите узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Под те же слова ("Матрешка-матрешка, откройся немножко!") пусть появится следующая, третья матрешка. Поставьте ее рядом и сравните с предыдущими. Так продолжайте до тех пор, пока все матрешки не выйдут.

     Выстроив их в ряд по росту, обратите внимание ребенка на то, что каждая матрешка одета по-своему и что каждая следующая меньше предыдущей на целую голову. После такого знакомства начинается игра "в детский сад".
     Объясните малышу, что матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие идут в старшую группу, а маленькие - в младшую. Отгородите место на столе (чертой или палочкой) для старшей и младшей группы и предложите ребенку отвести каждую из матрешек в подходящую группу, а в какую - пусть решает он сам. Если малыш перепутает, поставьте две матрешки рядом и спросите, какая больше. Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, подведите итог, т. е. подчеркните, что высокие матрешки оказались в старшей группе, а ростом поменьше - в младшей. Они еще маленькие. Вот подрастут и тоже пойдут в старшую.

В какие еще игры можно играть с матрешками?

1. Поначалу, малышу больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок - покажите как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие ребенка вкладывать одну матрешку в другую (например, маленькая матрешка просит большую ее спрятать).

2. Перепутайте два набора матрешек (лучше всего одинаковых, но разных расцветок) и попросить ребенка их рассортировать или выстроить парами.

 3.На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите ребенка расставить матрешки по местам.

4. В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать.

И еще несколько советов.

     После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны и быстро потеряются.

     В первых играх с матрешкой ваше участие совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию.

     Постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную ситуацию. Помогите ему построить свой «матрешечный» мир, в котором он будет высшим судьей и полным хозяином. Желаем Вам творческих успехов и взаимопонимания! Пусть дети обретут целостность и гармонию Духа, Души. 

В заключение хотелось бы познакомить вас с рассказом Якова Тайца “Сколько?” и стихотворением З.Медведевой «Матрешка»

Сколько? (Я.Тайц)

Папа принес Маше матрешку и сказал:
- Вот тебе три игрушки.
- Почему три? – спросила Маша. – Одна матрешка.
- Давай считать, - сказал папа. – Одна?
- Одна!

Папа открыл матрешку, там другая, поменьше.
- Две?
- Две!Папа открыл вторую, а там еще одна, самая маленькая.
- Три- Три, - засмеялась Маша.То-то, - сказал папаВот они все стоят!

Консультация для воспитателей «Как играть с матрешкой»

Уже давно русская матрешка является модным сувениром. Красиво расписанные и дорогие матрешки продаются иностранцам как своеобразный символ России, как типичный русский сувенир. Но матрешка не только украшение или сувенир, прежде всего это игрушка для детей. Причем очень полезная игрушка. Ее педагогической ценности может позавидовать любое современное пособие. Эта замечательная народная игрушка имела заслуженное признание у русских педагогов и рассматривалась как классический дидактический материал, как подлинный народный дар маленьким детям.

С помощью матрешки можно научить детей выделять разные качества, величины, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Все это, конечно же, способствует координации руки и глаза, развивает восприятие и мышление маленьких детей. Но чтобы матрешка имела развивающий эффект, недостаточно ее приобрести и дать в руки ребенку. Необходимо открыть ее замечательные свойства и научить

Мы хотим предложить вам возможные варианты игры с матрешкой, в которые вы можете поиграть с вашим малышом. Для этого вам понадобится многоместная матрешка, включающая 10-12 предметов. Если такой матрешки у вас нет, можно использовать два набора обычных пятиместных матрешек. Пригодятся также палочки, кружочки или кубики разной величины. Очень важен момент первого знакомства с матрешкой, открытие ее главного секрета. Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным. Например, так. Усевшись за столик вместе с ребенком, вы торжественно достаете большую матрешку и восхищаетесь ее красотой: "Посмотри, какая красавица к нам пришла! Ее зовут Матреша. Какой у нее платочек, какие щечки!" Полюбовавшись ею, вы берете игрушку в руки и удивленно говорите: "Что- то она тяжелая и гремит. Может, там что-то есть внутри? Давай посмотрим!" Открывая матрешку, вы вместе с малышом как заклинание произносите слова: "Матрешка-матрешка, откройся немножко!" Процесс открывания матрешки можно слегка растянуть, чтобы усилить ожидание и любопытство ребенка. Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, вы естественно удивляетесь и рассматриваете ее вместе с ребенком, как и первую. Поставив две матрешки рядом, предложите малышу сравнить их. Спросите, какая выше, а какая ниже, какой платочек у маленькой, какого цвета фартук у большой. Объясните, что по форме обе матрешки одинаковые, а по размеру разные. После этого предложите узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Под те же слова ("Матрешка-матрешка, откройся немножко!") пусть появится следующая, третья матрешка. Поставьте ее рядом и сравните с предыдущими. Так продолжайте до тех пор, пока все матрешки не выйдут. Выстроив их в ряд по росту, обратите внимание ребенка на то, что каждая матрешка одета по-своему и что каждая следующая меньше предыдущей на целую голову. После такого знакомства начинается игра "в детский сад". Объясните малышу, что матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие идут в старшую группу, а маленькие - в младшую. Отгородите место на столе (чертой или палочкой) для старшей и младшей группы и предложите ребенку отвести каждую из матрешек в подходящую группу, а в какую - пусть решает он сам. Если малыш перепутает, поставьте две матрешки рядом и спросите, какая больше. Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, подведите итог, т. е. подчеркните, что высокие матрешки оказались в старшей группе, а ростом поменьше - в младшей. Они еще маленькие. Вот подрастут и тоже пойдут в старшую.

"А теперь отправим наших матрешек на прогулку, - предлагаете вы. - Пусть старшие поведут своих подружек из младшей группы". Попросите ребенка сначала построить по росту старших матрешек, а затем для каждой старшей матрешки найти соответствующую пару в младшей группе. Предложите малышу взять самую большую матрешку, пойти с ней в младшую группу и найти ей подходящую пару - самую большую среди маленьких. Когда он выберет подходящую пару для большой, попросите отвести обеих матрешек на другой край стола, где у вас будет детская площадка. Первая пара уже пошла гулять, а вам нужно подобрать следующую, т. е. выбрать вторую по величине матрешку в старшей и младшей группах. Когда все 5 или 6 пар будут готовы, матрешки начинают гулять по столу: прыгать, петь и т. д. На "прогулке" можно устроить игру в прятки. Маленькие матрешки пусть попросят более крупных спрятать их, а остальные ищут пропавших подружек. Убедитесь вместе с ребенком, что в матрешке спрятаться может только та, что меньше ростом, а более крупная в маленькую не поместится. После прогулки матрешки с помощью малыша опять выстраиваются парами и возвращаются в "детский сад", где их зовут измерять рост. В качестве ростомера используйте, к примеру, пирамидку с одним колечком, которое свободно перемещается по стержню. Пусть малыш ставит матрешек на ростомер, начиная с самой маленькой, а вы опускаете над их головами колечко и отмечаете, какого роста каждая из них. Для отметок можно использовать цветные карандаши, подбирая их в соответствии с цветом каждой матрешки. Почаще спрашивайте ребенка, какая из них самая высокая, какая чуть-чуть пониже, какая намного меньше, где самая маленькая и др. Затем наступает время обедать. Вы достаете набор тарелок - кружочков разной величины - в соответствии с количеством матрешек и предлагаете ребенку подобрать для каждой подходящую тарелочку: самую большую для самой высокой матрешки, чуть поменьше для следующей и т. д. Здесь уместны разные шутки - например, маленькая матрешка захотела поесть из большой тарелки, а большая, жалуясь на отсутствие аппетита, предпочитает маленькую порцию. Возле одной тарелки могут оказаться сразу 3 матрешки, а кто-то из них может забрать себе две порции. В конце концов вы вместе с малышом всё же наводите порядок и каждая матрешка съедает свой обед. После обеда, естественно, нужно поспать. В качестве кроваток можно использовать бумажные полоски или квадраты разной величины, соответствующие размерам матрешек. Матрешек опять делят на две группы - старшую и младшую. Ребенок отводит каждую группу в свою спальню, где выбирает для них кроватки. Сначала нужно уложить младших, а потом старших. Здесь опять же матрешки могут покапризничать и показать свой характер. Две из них могут поспорить из-за одного места, а большая захочет лечь в маленькую кроватку. С вашей помощью матрешки иногда могут исчезать. Обнаружив вместе с малышом пустую кроватку, подскажите ему, что кто-то из матрешек спрятался и что он должен догадаться кто. Сравнив размер пустой кроватки с остальными, ребенок сам должен определить рост пропавшей матрешки - из какой она группы, ближе она к самой большой или самой маленькой, где самые близкие к ней по росту. Когда он приблизительно определит рост исчезнувшей матрешки, она вдруг появится и извинится за непослушание. Проснувшись, матрешки опять выстраиваются и отправляются парами на прогулку, где снова бегают, резвятся и прячутся. Если вы играете двумя одинаковыми наборами, можно подбирать пары одинаковых матрешек из каждого набора. В этом случае ребенок должен найти для каждой матрешки подругу того же роста. Перемешайте оба набора матрешек и предложите построить их парами по росту. Говоря от имени каждой матрешки, просите ребенка найти ей пару. Сначала он будет сравнивать с помощью рук, а потом научится делать это на глаз. Вы можете придумать и другие сюжеты. Важно показать, что все матрешки, с одной стороны, похожи, что они "родственники" или подружки, а с другой, что они разные и могут вступать в различные отношения (дружить, ссориться, мириться, старшие могут заботиться о младших или, наоборот, обижать их, а младшие демонстрировать свою неопытность и наивность). После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны и быстро потеряются. В первых играх с матрешкой ваше участие совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию. И еще один совет: постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную ситуацию. Помогите ему построить свой "матрешечный" мир, в котором он будет высшим судьей и полным хозяином. В какие еще игры можно играть с матрешками?

1. Поначалу, малышу больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок - покажите как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие ребенка вкладывать одну матрешку в другую (например, маленькая матрешка просит большую ее спрятать).

2. Выстраивайте матрешек по росту (как по возрастанию, так и по убыванию). Например, они могут строем по уменьшению роста пойти гулять в лес, а домой возвращаться в обратном порядке (чтобы не было обидно). Когда малыш научится выстраивать матрешки по росту - “забудьте” одну матрешку, пусть ребенок догадается, в какое место строя ее поставить. Интересно сравнивать матрешки с другими предметами (пирамидкой, какой- то игрушкой) и рассортировывать их на две группы выше или ниже объекта. Сделайте из коробок несколько ворот разной высоты. Пусть малыш выяснит, какие матрешки, в какие ворота могут пройти.

3. Сделайте из коробок домики разного размера, предложите ребенку расселить в них матрешки. Кроватками матрешкам могут стать кружки от пирамидки, которые тоже нужно распределить соответственно размерам матрешек. Таких соответствий можно устанавливать множество, но не забывайте, что все задания должны естественно вплетаться в сюжет игры.

4. Перепутайте два набора матрешек (лучше всего одинаковых, но разных расцветок) и попросить ребенка их рассортировать или выстроить парами.

5. В игре, под разными предлогами, просите ребенка дать вам самую большую, среднюю, двух самых низких матрешек.

6. Придумайте матрешкам имена, созвучные порядковым числительным или названиям дней недели. Наденьте верхние половинки матрешек на пальцы и дайте им имена по названиям пальцев.

7. На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите ребенка расставить матрешки по местам.

8. Разложите внутрь матрешек ягодки разных размеров (картонные кружочки) или горошинки по возрастанию количества. Можно написать цифры на донышках и положить в матрешку столько же горошинок.

9. Предлагайте ребенку ролевые игры. Например, в маму и ее дочек. Наделяйте каждую матрешку своим характером. Начинайте с обыгрывания распорядка дня. Детям постарше интересно будет отыгрывать различные ситуации, которые происходят на детской площадке. Если в семье несколько детей, делайте акцент на “старший - младший”, в игре покажите преимущества каждого ребенка. С несколькими наборами матрешек можно инсценировать отношения нескольких семей.

10. В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать.

Картотека игр с матрешкой

«ИГРА С МАТРЕШКОЙ»

Цель:

учить ребенка действовать с трехместной матрешкой;

формировать умение не только подбирать части предмета, но и совмещать их в соответствии с рисунком.

Материал: (расписная матрешка высотой 8-10 см., внутри которой две вкладывающиеся матрешки, наименьшая из которых неразборная)

Игровые действия:

Педагог ставит на стол матрешку.

Ребенка учат открывать матрешку, доставая из нее другую, и правильно закрывать ее, совмещая части рисунка.

«ИГРА С МАТРЕШКОЙ»

Цель:

учить находить по просьбе взрослого идентичные, но различные по величине предметы;

совершенствовать моторику пальцев, координировать движение рук;

научить совмещать детали игрушки по рисунку.

Материал: (расписная матрешка, вмещающая еще две разборные матрешки)

Игровые действия:

Все матрешки, которые достает малыш, выстраиваются линеечкой.

Обращается внимание на самую большую, поменьше и самую маленькую.

Обращается внимание на высоту голоса с каждой матрешкой (маленькая разговаривает самым тоненьким голоском).

Для матрешек подбираются стульчики, чашечки, кроватки и т.д.

Дидактическая игра

«НАЙДИ ДОМИК МАТРЕШКИ»

Дидактические задачи:

закреплять знания детей о народной игрушке – матрешке и умение выделять фигурки по величине;

воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.

Материал: карточка с силуэтами матрешек – их домиков, матрешки разные по величине.

Игровые правила: правильно «заселить» матрешек в свои домики.

Дидактическая игра

«СОБЕРИ МАТРЕШКУ»

Дидактические задачи:

закреплять знания детей о народной игрушке – матрешке,

закреплять умение собирать матрешку из частей по способу мозаики, выделять элементы украшения;

воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.

Материал: матрешки из бумаги (картона), поделенные на несколько частей.

Игровые правила: собрать из отдельных частей целую матрешку. Побеждает тот, кто больше собрал матрешек.

Дидактическая игра

«СОБЕРИ МАТРЕШКУ»

Цель: учить действовать тетей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве;

Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет.

Материал: три разборные матрешки (высотой 10-12, 7-9, 4-6 см).

Разница в величине должна составлять 3-4 см.

Ах, матрешечки-матрешки,

Хороши – не рассказать!

Очень любят с вами дети

В нашей группе поиграть.

Щечки яркие, платочки,

По подолу цветки.

Весело кружатся в танце

Яркие букетики.

(Н.Горчакова)

Сенсорная игра

ТРЕХЦВЕТНАЯ МАТРЕШКА

Цель.

Продолжать учить ребенка соотнесению предметов по величине.

Формировать умение не только подбирать части предмета, но и совмещать их в соответствии с рисунком.

Совершенствовать тонкие движения кончиков пальцев, координацию рук.

Материал. Расписная матрешка (высотой 8-10 см), вмещающая еще две вкладывающиеся матрешки, из которых наименьшая неразборная.

Педагог ставит на стол перед ребенком красивую матрешку.

Встряхивает ее, имитирует голосом стук: « Тук, тук, тук! Кто там?»

Открывает матрешку, достает вторую.

«В гости к тебе пришли две матрешки».

Затем вкладывает малую матрешку в большую и закрывает ее.

Предлагает малышу самостоятельно достать вторую матрешку.

Педагог предлагает закрыть части первой, большой матрешки, правильно совместив ручки и фартучек. Она демонстрирует этот момент сама: высоко поднимает матрешку, ставит на ладонь и поворачивает так, чтобы малыш видел совместившиеся части рисунка.

Действия со второй матрешкой целиком повторяют первую часть занятия.

В третьей части занятия малыш вкладывает все матрешки в одну большую, совмещая рисунок верхней и нижней половинок.

Если малышу трудно выполнить задание самостоятельно, воспитатель должна помочь ему.

Сенсорная игра

«СКАЗКА ПРО МАТРЕШЕК»

Цель.

• Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький), используя в речи соответствующие прилагательные.

Материал: два домика, две матрешки, две елочки, два грибочка, различные по величине.

Жили-были две матрешки - большая и маленькая. Они были подружками и всегда гуляли вместе. А больше всего на свете матрешки любили танцевать.

Ребята! Давайте попросим матрешек показать, как они танцуют. Скажите все как я: «Матрешки, пожалуйста, потанцуйте! (Дети хором повторяют просьбу, матрешки «тагщуют» в руках воспитателя.)

А кто хочет сам попросить матрешек потанцевать? (Индивидуальные 2-3 ответа.)

Но у нас ведь две матрешки, и обе любят танцевать. Сначала попросим большую матрешку. Повторяйте за мной: «Большая матрешка, потанцуй немножко!» (Дети повторяют хором. Матрешка «танцует».)

Кто еще хочет попросить матрешку потанцевать? (Индивидуальные 1-2 ответа.)

Как хорошо умеет танцевать большая матрешка! А теперь давайте посмотрим, как умеет танцевать маленькая матрешка. Только для этого надо ее хорошенько попросить. Кто хочет попросить маленькую матрешку потанцевать? (Индивидуальные 1-2 ответа.)

Пока наши матрешки танцевали, на улице стало холодно, и решили они построить себе домики. Только матрешки не знают, кому какой домик строить. Кому большой, а кому маленький? Поможем им в этом разобраться? (Хоровой ответ детей.)

Большой матрешке какой надо строить домик⁹ (Хоровой ответ.)

А маленькой? (Хоровой ответ детей.)

Около своих домиков матрешки посадили по елочке. Большая матрешка посадила какую елочку?(Хоровой ответ детей.)

А маленькая? (Хоровой ответ.)

Возле каждой елочки выросло по грибочку. У большой елочки вырос какой грибок? (Хоровой ответ.)

А какой грибок вырос у маленькой елочки⁹ (Хоровой ответ.)

В конце занятия воспитатель делает обобщение в нескольких вопросах, побуждая отвечать на них малоактивных ребят.

Какие матрешки пришли к нам в гости? (Большая и маленькая.)

Какой домик построила большая матрешка? А маленькая?

Какую елочку посадила маленькая матрешка? А большая?

Под какой елочкой вырос маленький грибок? А большой? (Предполагаются индивидуальные ответы детей.)

А сейчас, ребятки, отгадайте-ка загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дидактическая игра

«БОЛЬШЕ – МЕНЬШЕ»

Дидактическая задача: упражнять детей в различении, сравнении величины матрешек (больше-меньше, одинаковые), воспитывать внимание.

Вот матрешка-мама, дочка где, не знаю.

Прячется малютка, вот она какая!

Появилась дочка маленького роста

С ней матрешка-мама, загляденье просто! (С. Резщикова)

Дидактическая игра

«ПУТЕШЕСТВИЕ МАТРЕШЕК»

(счет, сравнение, ориентирование в пространстве)

Цели:

Упражнять в сравнении количества предметов.

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине и обозначать результаты сравнения словами (елочка высокая, куст низкий).Совершенствовать умение определять положение предмета используя предлоги на, в, за, перед, под.

Оборудование: лист картона с наклеенными на него рекой, мостом, лодкой, елью, кустом с ягодами, цветами; матрешки

Воспитатель

Положите перед собой листы картона. Что изображено на них? Река, мост, цветы, лодка, елочка, куст с ягодами. Вот сюда то и отправятся наши матрешки. Сначала вышла в путь одна матрешка. Она решила пойти вперед и рассмотреть все как следует. Возьмите одну матрешку в руки и поставьте ее перед мостом.

Дальше матрешка решила перейти на другой берег реки. Поставьте матрешку на мост. Вот перешла матрешка по мостику и остановилась за ним. Поставьте матрешку за мостиком. Подошла матрешка к елочке и решила отдохнуть в ее тени.

Поставьте матрешку под елочкой. А рядом с елочкой что растет? Куст с ягодами. Посмотрела матрешка на елочку, потом на кустик и решила их сравнить. Какая елочка, а какой кустик? Елочка высокая, а кустик низкий.

А вокруг – красота! Сколько елочек? Одна. А сколько цветочков? Много. Сколько кустиков? Один. А сколько ягод на кустике? Много.

Математическая игра

«ПОМОГИ МАТРЕШКЕ НАЙТИ СВОИ ИГРУШКИ»

Цель: закреплять умение группировать однородные и соотвносить разнородные предметы по цвету.

Материал: рисунки матрешек разного цвета, кружочки, полоски разных цветов.

Настольно-печатная игра

«ПАРНЫЕ КАРТИНКИ»

Дидактическая задача: упражнять детей в сравнении матрешек, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений, воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Очень любим мы матрешки,

Разноцветные одежки,

Сами ткем и прядем,

Поиграть мы к вам идем!

Настольно-печатная игра

«СЛОЖИ МАТРЕШКУ»

Дидактическая задача: упражнять детей в составлении целого предмета из 8-10 частей.

Речевая игра

«МАТРЕШКИ»

Цель:

научить детей правильно пользоваться прилагательными «большой», «средний», «маленький»;

распределять предметы на группы в зависимости от их размера.

Оборудование: 3 матрешки разной величины, 3 стульчика для них, один большой домик, 3 комнатных растения разной величины и небольшая игрушечная леечка.

Игра заключается в том, что ребятам необходимо распределить все предметы по размерам: на большие, средние, маленькие. Затем воспитатель спрашивает, почему дети для большой матрешки пододвинули большой стульчик и цветок, а для маленькой – маленький. Потом руководитель просит ребят закрыть глаза и в это время убирает один из предметов. Малышам нужно не просто отгадать, чего не хватает, а точно назвать, что исчезло, например средний стульчик или большая матрешка.

Речевая игра с движением

«МАТРЁШКА, ГДЕ ТЫ?»

Цель: формировать умение затормозить свое действие или же, наоборот, начать действовать по речевому сигналу.

Материал: деревянная составная матрешка.

Ход игры.

Дети сидят на стульях, составленных в кружок вокруг воспитателя.

Взрослый показывает матрешку, обсуждает с детьми, какого цвета платьице, платочек у матрешки, как игрушка закрывается и открывается. (Долго на беседе не стоит задерживаться.)

Затем воспитатель, попросив детей положить руки за спину и ждать, мерным шагом обходит вокруг стульев позади детей. Матрешку держит в руке и приговаривает речитативом:

Хожу, брожу, матрешку держу, 
Разберу пополам, деткам в ручку дам.

Незаметно вкладывает по половинке матрешки в руки детям, сидящим по противоположным сторонам круга, и шепчет:

Ты тихонечко сиди, ничего не говори,
Да и сам не смотри, только в ручке держи.

Вдруг говорит тоненьким голоском: «Матрешка, где ты, покажись, пожалуйста!»

Дети, у которых в руке оказалась матрешка (половинка), выбегают на середину, соединяют обе половинки и отдают воспитателю.

Речевая игра с движением

«РУССКИЕ МАТРЕШКИ»

Взяли дети в руки русские матрешки      Быстро завертелись детские ладошки.       Вот какие, вот какие маленькие крошки   

Вот какие, вот какие русские матрешки    

Пр. руку. с матрешкой держат

перед  собой.
Кисть пр.р. разворачивают

вправо, влево.

Прогуляться вышли куколки-матрешки 

Наши ножки ходят по прямой дорожке

Вот какие, вот какие маленькие крошки

Вот какие, вот какие русские матрешки.

Пр.руку с игрушкой, дети передвигают по лев. руке, которая находится в гориз. пол.
Выполняют притопы ногами

Кисть пр.р. разворачивают

вправо, влево.

Спрятались за спину куколки-матрешки Захотели в прятки поиграть немножко.
Вот какие, вот какие маленькие крошки

Вот какие, вот какие русские матрешки.

Дети прячут руки за спину

Дети покачивают головой

Машет всем платочком куколка-матрешка 

А потом ложится, отдыхает крошка

Баю-баю, баю-бай, маленькие крошки

Засыпают, засыпают русские матрешки

Кисть пр.р. наклоняют вверх, вниз.

Дети складывают руки «полочкой», тихо ими покачивают.

(В конце игры дети подносят указательный палец левой руки

к губам и тихо произносят: Тсс!)

Пальчиковая игра с музыкальным сопровождением

«МЫ МАТРЕШКИ, ВОТ ТАКИЕ КРОШКИ»

Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас розовые щечки.

Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас чистые ладошки.

Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас модные прически.

Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас пестрые платочки.

Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас красные сапожки.

Дидактическая игра на развитие чувства ритма

«ВЕСЕЛЫЕ ПОДРУЖКИ»

Игровой материал

Демонстрационный: плоские фигурки из картона (5 шт.), разрисованные в русском стиле

Можно использовать варианты: все куклы одной величины, но раскрашены по-разному, или куклы разного размера (по типу матрешек) в одежде с различными узорами и т.д.

Раздаточный: деревянные ложки по две на каждого ребенка.

Ход игры

Фигурки стоят на столе» одна за другой в колонне. Дети сидят полукругом или в шахматном порядке, лицом к столу. Звучит русская народная мелодия «Светит месяц».

Музыкальный руководитель. Познакомьтесь ребята, к нам в гости пришли веселые подружки: Дашенька, Глашенька, Сашенька, Иринушка, Маринушка. (Выставляет их в одну шеренгу.) Они очень любят плясать и хотят вас научить. Вот так умеет Дашенька!

Музыкальный руководитель берет матрешку и выстукивает деревянной подставкой-катушкой ритмический рисунок. Дети повторяют ритм деревянными ложками. Можно дать детям в руки кубики» палочки, просто отхлопать ритм в ладоши или протопать ногами. Фигурки могут быть разной величины (от маленькой до большой), в этом случае ритмы даются по сложности (от легкого

до более сложного). Ритмы также можно демонстрировать детям, исполняя их на фортепиано

Игра развивающая внимание и слуховое восприятие

«СДЕЛАЙ ТО, ЧТО Я СКАЖУ»

Цель:

формировать умения дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия;

различать противоположные по значению действия (подняться вверх — спуститься).

Материал: кубики, две матрешки, две куклы в платьях разного цвета, тазик с водой, кроватка, машина.

Ход игры:

Взрослый строит лесенку из кубиков. У ее основания и на верхней ступени ставит по матрешке.

Затем взрослый просит ребенка: «Помоги матрешке спуститься с лесенки!» Если ребенок все делает правильно, его хвалят и просят рассказать, как матрешка спускалась с лесенки (прыг-прыг-прыг).

Ребенку предлагаются следующие задания:

помоги матрешке подняться по лесенке (взрослый учит ребенка сопровождать подъем матрешки словами: вверх, вверх... и наверху);

матрешку, которая стоит на лесенке, покатай на машине (ребенок катает и приговаривает: «Вперед — назад, вперед — назад».

Можно придумать и другие задания.

Сюжетная игра

«ЧТО ДЕЛАЮТ МАТРЕШКИ?»

Особенности игры и ее воспитательное значение.

В этой игре дети открывают для себя новое качество предметов — величину. Им предлагается русская народная игрушка — матрешка. Устройство матрешки предусматривает элемент неожиданности, сюрпризности, что привлекает детей, создает эмоциональный подъем, возбуждает интерес.

Правила игры направляют детей на разнообразные действия с игрушкой (сравнение матрешек по росту). Важно также и то, что в этой игре дети могут применять уже приобретенные умения различать цвет и форму предметов. Успех благодаря знакомым действиям вселяет уверенность в себе, что, в свою очередь, способствует познавательной активности в решении новой задачи.

Игра носит сюжетный характер.

В ней воспроизводятся близкие опыту малышей жизненные ситуации. Воспитательное значение игры заключается в том, что она способствует формированию доброжелательных отношений, учит детей облекать свои желания в соответствующую речевую форму (как по содержанию, так и по интонации). Кроме того, малыши учатся выполнять просьбы друг друга.

Игровой материал.

Желательно иметь полный комплект матрешек (сувенирный), включающий 10—12 предметов. При его отсутствии можно использовать два-три набора обычных пятиместных матрешек, которые имеются во всех детских садах. Нужно иметь также брусок или полоску для отделения одной группы матрешек от другой.

Описание игры и приемы ее проведения.

Воспитатель с помощью малышей расставляет стульчики и напротив них на небольшом расстоянии ставит большой стол. Дети рассаживаются поудобнее, а взрослый ставит на стол большую матрешку: «Посмотрите, какая красавица к нам пришла!» Все любуются матрешкой, рассматривают ее. Педагог спрашивает, во что одета матрешка, какого цвета ее сарафан, платочек и т. д. Полюбовавшись игрушкой, поднимает ее и удивленно говорит: «Что-то она тяжелая. Может быть, там что-нибудь есть? Давайте посмотрим!» Придерживая нижнюю часть матрешки одной рукой, другой приподнимает верхнюю половинку, произнося вместе с детьми следующие слова: «Матрешка, матрешка, откройся немножко!» Процесс открывания матрешки намеренно слегка затягивается, чтобы усилить ожидание и любопытство малышей.

Открыв большую матрешку и увидев в ней следующую, дети с воспитателем удивляются и любуются ею. Новая матрешка ставится рядом, лицом к детям и рассматривается, как и первая. Воспитатель обращает внимание на то, что матрешки разного роста. Он спрашивает, какая из них выше, какого цвета платочек у той, которая выше, и у той, которая ниже. Затем, взяв в руки новую матрешку, опять предлагает узнать, не спрятано ли в ней еще что-нибудь. Дети снова говорят хором те же слова («Матрешка, матрешка, откройся немножко!»), и появляется следующая матрешка. Так продолжается до тех пор, пока не выйдут все матрешки.

Выстроив их в ряд по росту, воспитатель обращает внимание детей на то, что каждая матрешка одета по-своему и что каждая следующая матрешка меньше предыдущей на целую голову. После этого он разделяет больших и маленьких матрешек на две равные группы и говорит, что все матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие матрешки пойдут в старшую группу, а маленькие — в младшую. На столе выделяется место для младшей и для старшей группы (отгораживается палочкой, бруском, чертой и пр.). Воспитатель вызывает детей по одному и дает им поручение — отвести любую матрешку, которую он сам выберет, в старшую или младшую группу. Этот вопрос решает сам ребенок. Все остальные дети вместе с воспитателем проверяют правильность его действий. Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, воспитатель подводит итог, т. е. подчеркивает: «Матрешки более высокие попали в старшую группу, они побольше, а матрешки ростом поменьше пришли в младшую группу, они еще маленькие. Вот подрастут и пойдут в старшую группу. А теперь пусть наши матрешки немножко поводят хоровод, а мы им споем песенку!» Воспитатель подзывает нескольких детей, дает каждому из них две матрешки, стоящие рядом, и предлагает показать, как ходят матрешки . друг за другом. Все дети вместе с воспитателем поют песенку. «Стоп! — говорит воспитатель. — Давайте теперь поиграем в каравай».

Вызванные дети ставят матрешек в кружки (в обеих группах), и на столе образуются два хоровода. «Давайте и мы поиграем с вами в каравай и поучим матрешек», — предлагает воспитатель остальным детям. Малыши образуют хоровод и играют в знакомую игру. Затем все занимают свои места, а педагог вызывает новых детей, которые, взяв в руки матрешек, под пение остальных («Вот такой ширины, вот такой ужины, каравай, каравай, кого хочешь выбирай!») показывают, как матрешки играют в каравай, т. е. расширяют и сужают круг, подпрыгивают вверх, наклоняются и пр.

«А теперь наши матрешки пойдут гулять, — предлагает воспитатель. — Старшие поведут своих сестричек из младшей группы. Сначала давайте соберем на прогулку матрешек из старшей группы». Он поручает одному ребенку построить больших матрешек по росту друг за другом. Потом, вызывая малышей по одному, дает новое задание: для каждой большой матрешки найти, соответственно ее росту, пару среди маленьких. Вызвав одного ребенка, педагог предлагает ему взять самую большую матрешку, пойти с ней в младшую группу и найти ее сестричку, т. е. самую большую среди матрешек младшей группы. Выбрав пару для большой матрешки, ребенок отводит обеих матрешек на другой край стола. Первая пара готова на прогулку. Таким же образом выбираются остальные пары матрешек. Так решается этот вариант обучающей задачи.

Затем воспитатель вызывает других детей, которые водят матрешек (гуляют с ними) по столу. Матрешки свободно двигаются, бегают, прыгают и т. д. В конце прогулки их опять выстраивают по росту. Это делают уже другие дети, а все остальные следят за ними и, если потребуется, исправляют ошибки.

«А теперь поиграем по-другому, — говорит воспитатель. — Матрешки будут друг друга прятать». Он берет в руки самую маленькую матрешку, ставит ее напротив соседней и как бы от ее имени просит: «Сестричка, сестричка, спрячь меня!» — «А ты скажи, какого цвета на мне платочек, — отвечает матрешка,— тогда спрячу!» Маленькая матрешка отвечает, а та, что побольше, открывается и прячет ее.

Воспитатель вызывает двоих детей и поручает им играть двумя следующими по росту матрешками. Все остальные внимательно слушают диалог матрешек. Со следующей парой матрешек действует другая пара детей, и игра продолжается до тех пор, пока все матрешки не соберутся в одну большую. «Вот она, наша самая большая красавица», — говорит воспитатель. Матрешка ставится на видное место, и игра на этом кончается

Сюжетная игра

«ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»

Особенности игры и ее воспитательное значение.

В данной игре дети учатся различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. Им предлагаются несколько вариантов задачи: сравнивать предметы по высоте, сопоставлять размеры плоскостных и объемных фигур и т. п.

Ее сюжетный характер имеет важное значение для развития творческой инициативы в самостоятельных играх и подготавливает малышей к ролевой игре. Игра способствует развитию восприятия величины, зрительной памяти, мышления, пространственного воображения. Все это очень важно для умственного развития дошкольников. Проводится она с небольшой группой детей (пять-шесть человек).

Игровой материал.

Два комплекта пятиместных матрешек, два комплекта разных по величине кружочков (тарелочек для матрешек), башенка из полых кубов. Если такая игрушка отсутствует, ее можно заменить элементами строительного материала, из которых строятся домики для матрешек. Кроме перечисленных предметов, используется самодельный ростомер. Его можно изготовить из пирамидки, сняв с нее все колечки. На подставку от пирамидки будут становиться матрешки, а одно из колечек опускается на голову матрешке. На вертикальном планшете, который устанавливается сзади, можно карандашом отмечать рост матрешек.

Описание игры и приемы ее проведения.

По приглашению воспитателя дети садятся за общий стол, на котором стоит матрешка. Взрослый обращается к малышам: «Я хочу поиграть с вами в веселых матрешек, но вижу, что здесь только одна матрешка, а где же остальные? (Смотрит вокруг, потом берет в руки матрешку и покачивает ее.) Что-то там в середине гремит. Посмотрим, что там есть. (Снимает верхнюю половину матрешки.) Вот, оказывается, где они все спрятались! (Все матрешки выстраиваются в ряд.) Давайте познакомимся с ними!» Воспитатель называет имя каждой матрешки, наклоняя ее при этом: «Я — Матреша, я — Наташа, я — Даша, я — Маша». И т. д. Каждый ребенок выбирает себе одну из матрешек (одну матрешку берет воспитатель). Игра начинается.

Сначала матрешки гуляют (ходят по столу). Потом их зовут к медсестре измерять рост. Они выстраиваются друг за другом и по очереди, начиная с самой маленькой, встают на ростомер, а воспитатель опускает колечко и вместе с детьми отмечает, какого роста каждая из матрешек. Он спрашивает детей и уточняет, какая матрешка самая высокая, какая чуть пониже, какая — самая низкая, какая чуть повыше. Потом все матрешки идут обедать. Воспитатель ставит на стол набор кружочков (тарелочек) пяти вариантов величины, вызывает по очереди детей, которые подбирают для своих матрешек соответствующие тарелочки. Пообедав, матрешки собираются на прогулку. Воспитатель ставит на стол второй комплект матрешек, и дети подбирают своим матрешкам подружек такого же роста. Пары матрешек передвигаются по столу. Потом разбегаются и смешиваются («Матрешки захотели побегать»). Незаметно для детей воспитатель убирает со стола пару матрешек одного роста: «Пора домой,— говорит он, — становитесь в пары!» Матрешки выстраиваются парами, и вдруг обнаруживается, что какой-то пары матрешек не хватает. Воспитатель предлагает детям позвать матрешку по имени (если помнят). Все хором просят ее вернуться. По просьбе воспитателя дети показывают, в каком месте не хватает пары. Матрешки появляются, малыши ставят их на место, и игрушки отправляются домой.

Воспитатель ставит на стол башенку из полых кубов (одна сторона у них отсутствует) — это домики для матрешек. По просьбе воспитателя каждый ребенок находит дом для своей матрешки. Матрешки кланяются, прощаются и уходят в домики.

Правила игры.

1. Каждый играющий выбирает себе матрешку. Он должен запомнить ее имя и действовать с нею в соответствии с обучающей задачей. Одну из матрешек берет воспитатель и показывает наглядный образец игровых действий.

2. Участники игры должны внимательно слушать воспитателя и выполнять действия, которые он им предлагает.

Сюжетная подвижная игра

«ПРЯЧЕМ МАТРЕШКУ»

Цель: развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.

Ход игры

Взрослый прячет знакомую ребенку большую матрешку так, чтобы она немного была видна. Говоря: «Где матрешка? Ищи матрешку!», взрослый ищет ее вместе с детьми.

Когда ребенок найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы найти было сложнее.

После игры с матрешкой можно провести игру «Прятки».

Подвижная игра

«БЕГИТЕ К МАТРЕШКЕ!»

Цель: умение ориентироваться в пространстве, укрепление мышц туловища и ног, развитие двигательной активности.

Ход игры

Дети сидят на стульчиках. Взрослый с матрешкой садится напротив детей, у противоположной стены. Он обращается к детям и говорит: «Бегите к матрешке!».

Когда прибегают дети, взрослый обнимает их и говорит: «Прибежали, прибежали! Ну, теперь бегите назад!»

Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый говорит им вслед:

«Убегайте, убегайте!»

Дети садятся на стульчики.

«Отдохнули?» — спрашивает взрослый.

«Ну, бегите опять к матрешке, бегите, бегите! Кто быстрее?»

Подвижная игра

«ШЛИ МАТРЕШКИ ПО ДОРОЖКЕ»

Цель: учить детей согласовывать детей со словами.

Шли матрешки по дорожке

Было их немножечко,

Две Матрены,

Три матрешки,

И одна матрешечка.

Я цветочек вышила

Жу-Жу услышала

Села пчелка на цветок

Все матрешки наутек.

Идут по кругу за матрешкой.

Подходят к домику

Вылетает пчелка

Догоняет.

Все убегают.

Подвижная игра

МАТРЕШКА В КОСТЯХ У РЕБЯТ.

Издалека, издалека

В гости к нам пришла матрешка.

Я к ребятам собиралась,

Долго-долго наряжалась.

А смотрю, ребятки наши,

Будут всех на светае краше.

Поиграю я немножко,

Ну скорей, поймай матрешку

Ну, скорей, скорей беги.

Ты матрешку догони.

Ох, устала, посижу,

На ребяток погляжу.

С ними в мячик я сыграю,

Ну, лови, лови, лови

Да смотри не урони!

Мячик-попрыгун, устал,

Положу его в карман.

Лучше дудочку достану

Для ребят играть я стану.

Пусть попляшут малыши

Ножки деток хороши.

Посмотрите как матрешка,

Громко хлопает в ладошки,

А ребятки не отстали

И в ладошки за стучали.

До свидания, до свидания

Я от деток ухожу.

Своим крошкам на прощание

Я рукою помашу.

Бежит, дети её догоняют.

Садится, дети играют с ней

Достает из кармана мячик и катит его к детям.

Играет, дети пляшут.

Дети хлопают в ладоши.

Машут рукой на прощанье.

Физкультминутка, зрительная гимнастика на различение цветов

Оборудование: платочки желтого, зеленого и красного цветов; демонстрационные картинки с матрешками в сарафанах желтого, красного, зеленого и синего цветов.

Выполняется в положении стоя.

По мотивам стихотворения «Матрешка» Э. Медведевой.

У меня матрешка есть, новая игрушка,

В желтом сарафанчике славная толстушка.

Найдите глазками эту матрешку, возьмите платочек того же цвета, что и сарафан этой матрешки. Поднимите руку с платочком вверх и помашите матрешке.

А ее откроешь – в ней сидит вторая,

Все в зеленом, как весной травка молодая…

Найдите глазками эту матрешку, возьмите платочек того же цвета, что и сарафан этой матрешки. Поднимите руку с платочком вверх и помашите матрешке.

А вторую отвернешь – там еще матрешка,

Та матрешка – в синем крошка,

Найдите глазками эту матрешку, возьмите платочек того же цвета, что и сарафан этой матрешки. Поднимите руку с платочком вверх и помашите матрешке.

В ней – любимая матрешка.

Вся она как маков цвет: сарафан на ней надет,

Алый, как цветочек, и под цвет платочек,

Пуще всех ее храню, больше всех ее люблю

Маленькую крошку – красную матрешку.

Найдите глазками эту матрешку, возьмите платочек того же цвета, что и сарафан этой матрешки. Поднимите руку с платочком вверх и помашите матрешке.

Стихи, загадки, песни о матрёшках

ТАНЕЦ С ЛОЖКАМИ

Мы матрешки (2 р)

Невидны под платьем ножки

Очень длинный сарафан,

А на нем большой карман.

Топ-топ ножки,

Топ-топ ножки,

Ай да мы матрешки!

Ай да мы матрешки!

Мы матрешки (2 р)

Мы в карманах носим ложки

Чтобы весело плясать,

Громко ложками стучать

Хлоп-хлоп ложки,

Хлоп-хлоп ложки

Ай да мы матрешки!

Ай да мы матрешки!

Дети выставляют ноги на пяточки

Дети кружатся, топая ногами (топотушки)

Дети приседают (пружинка)

Стучат ложками

ТАНЕЦ С ПЛАТОЧКАМИ

Мы вокруг матрешки

Хороводом встали

Яркие платочки

Мы все в руки взяли.

Припев:

Ты, матрешка, посмотри, посмотри-

Это пляшут малыши.

Мы вокруг матрешки

Весело гуляли, (2 р)

Ножками шагали.

Припев.

Мы с тобой матрешка

Поиграем в прятки.

Отгадай, матрешка,

Где же все ребятки!

А теперь, матрешка

Нам пора проститься.

Нам пора проститься,

Низко поклониться.

Дети машут платочками перед собой, стоя в кругу.

Дети кружатся.

Дети, подняв платочки, идут друг за другом по кругу.

Дети присаживаются на корточки, накрываясь платочками.

Дети машут платочками- «прощаются», кланяются.

Игра-песня «Мы матрешки»

Мы матрешки,мы матрешки

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

Повязали мы платочки,

ладушки, ладушки,

Раскраснелись наши щечки,

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи словно сестры,

Ладушки, ладушки.

Игра-пляска

«МАТРЕШКИ – КРОШКИ»

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Поплясать хотим немножко.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

У нас новые сапожки.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Побежать хотим немножко.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Погуляем по дорожке.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Ох, устали наши ножки.

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, притопывают ногами.

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, медленно выставляют вперед то одно, то другую ногу.

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, бегут за воспитателем.

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, дети идут за воспитателем на ходу обмахиваются обеими руками (жарко).

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, присаживаются на корточки, поддерживая кистью правой руки, локоть левой.

Воспитатель: отдохнули?

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Снова пляшут наши ножки.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Всем поклонятся матрешки.

Стоят на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, поворачиваются то вправо, то влево.

Стоя на месте, покачивают головой вправо-влево, кружатся на месте, кланяются

Игра – пляска

«МАТРЁШКИ»

Цель: развитие чувства ритма, усвоение различных танцевальных движений

Материал: платочки

Ход игры

Взрослый и дети надевают яркие платочки. Взрослый поет и пляшет, а дети подражают его движениям.

Мы - матрешки,

Все мы крошки,

Поплясать хотим немножко.

Стоя на месте - покачивают головами вправо и влево, быстро кружатся, притопывают ногами.

Мы - матрешки,

Все мы крошки,

У нас новые сапожки.

Стоя на месте, покачивают головами. Медленно выставляют вперед то одну, то другую ногу.

Мы — матрешки,

Все мы крошки,

Побежать хотим немножко.

Бегут вперед вслед за взрослым.

Мы — матрешки,

Все мы крошки,

Погуляем по дорожке.

Идут за взрослым, на ходу обмахиваясь руками — жарко.

Мы — матрешки,

Все мы крошки,

Ах, устали наши ножки!

Присаживаются на корточки, поддерживая кистью правой руки локоть левой.

В промежутке между куплетами взрослый спрашивает детей: «Отдохнули?» После этого все встают и продолжают пляску.

Мы — матрешки,

Все мы крошки,

Снова пляшут наши ножки!

Поворачиваются то вправо, то влево.

Мы — матрешки,

Все мы крошки,

Всем поклонятся матрешки.

Кланяются.

(А. Ануфриева)

Физкультурная минутка

«МАТРЕШКИ»

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

Хлопки перед собой.

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Руки на пояс, поочередно то правую ногу выставит вперед на пятку, то левую.

Влево, вправо наклонились,

Наклоны влево – вправо.

Всем знакомым поклонились.

Наклоны головы влево – вправо.

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи словно сестры.

Повороты туловища направо – налево, руки к плечам.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки.

Хлопки в ладоши перед собой.

Игра – пляска

«МЫ – МАТРЕШКИ КРОШКИ»

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Чистые ладошки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Новые сапожки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Поиграем, поиграем

На своих гармошках.

Мы матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Потанцуем, потанцуем

Под свои гармошки.

Держат пальчики у щечки, кивают головами из стороны в сторону.

Показывают ноготок

Показывают свои ладошки.

Держат пальчики у щеки, кивают головами из стороны в сторону.

Показывают ноготок

Выставляют ножки, ручки на пояс.

Держат пальчики у щечки, кивают гововами из стороны в сторону.

Показывают ноготок. Изображают, что играют на гармошке, растягивая их.

Держат пальчики у щеки, кивают головами из стороны в сторону. Показывают ноготок. Кружатся, подняв одну руку над головой.

Всё! (кланяются, разводя руки в стороны)

Исполняются частушки

Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к вам пришли матрешки!
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.

Толстая матрешка
Ходит с поварешкой.
Поварешку обронила –
Себе руку обварила!

Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку –
Вспомнили матрешку.

Шла по ягоды матрешка,
Позабыла взять лукошко.
И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?

Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили

.

Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась!

Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.

Пыль клубится по дорожке –
Едут с ярмарки матрешки.
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках!

Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.

Шли матрешки по дорожке,

Было их немножечко,

Две Матрены, три матрешки,

И одна Матрешечка..

Я цветочек вышила,

«Жу-жу-жу» услышала.

Села пчелка на цветок-

Мастерица наутек.

Если б не было воды,

Не было бы кружки,

Если б не было девчат,

кто бы пел частушки!

Стихотворения

Ах, матрешечка-матрешка,
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой дети
В нашем садике играть.
Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики
Весело кружатся в танце
Яркие букетики!

Матрешка - древняя краса
Сквозь времена дошла до нас.
Ей имя русское дано.
Она красива и мила,
Всем улыбается она.
Одета, как в былые времена,
Одежда традициям верна.
На платке узор замысловат,
На сарафане цветы огнем горят!

*****

Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном.
А вся семья в матрешке,
Как в доме деревянном.
Открой – увидишь чудо:
Матрешенька-детеныш.
А там еще –Откуда?
А там опять...Найденыш!..
... Поют матрешки в хоре.
Живут, не зная горя,
И дружно, и счастливо,
И весело на диво!
Для самой юной крошки
Шьют платьице матрешки,
Чтоб выйти вереницей
И погулять с сестрицей.

Приходько В.

Матрешки - деревяшки
Разноцветные рубашки.
Красны маки на груди
В сарафане впереди.
И платочек повязной,
Он с расцветкой золотой.
И в руках она несет
Вкусный, сладкий пирожок.

*****

Кукла славная - матрешка,
Где-же ручки,
Где-же ножки?
Ах, какие щечки,
Красные, румяные,
На фартучке цветочки
И на сарафане.
Вот матрешка - мама,
Вот матрешки - дочки,
Ротик - будто ягодки,
Глазки - будто точки!
Мама песенку поет,
Дочки водят хоровод,
маме хочется в покой,
Прячутся одна в другой!

Матрёшка на окошке

В ярком сарафане,

И вся семья в матрёшке

Как в доме деревянном.

Очень любят все матрёшки

Разноцветные одёжки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

Они игрушки знатные,

Складные и ладные.

Матрёшки всюду славятся

Они нам очень нравятся.

Загадки

В деревянной Машеньке 
Внутри кукла Сашенька. 
Открой куклу Сашеньку, 
А там - крошка Дашенька. 
А в сестрице Дашеньке 
Есть малютка Пашенька.

(Матрешка)

Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке, 
В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей – темница.

(Матрешка)

Толстушка покупается,
В средине открывается -
Племяшка улыбается.
Племяшка открывается -
Внучка в ней вмещается.
Как тётя называется?

(Матрешка)

В. Стручков

В разнаряженной девице
Перепрятались сестрицы.

(Матрешка)

Разноцветные Подружки
Перепрятались друг в дружке.
Мал, мала, меньше.

(Матрешка)

Г. Таравкова

 Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы -...(Матрешки)

О. Карелин

 Она на вид одна, большая,
Но в ней сестра сидит вторая,
А третью - во второй найдёшь.
Их друг за дружкой разбирая,
До самой маленькой дойдёшь.
Внутри их всех - малютка, крошка.
Всё вместе - сувенир .. (Матрешка)

Список литературы

1.Матрешка - дочь Фукурумы // А почему? - 1991. - № 4. - С. 10.

2. Матрешки-озорницы / сл. И. Черницкой // Арсеев, И.А. Песни-игры и раскраски для маленьких. - М. : Композитор, 1993. - С. 54.

3. Берестов В.Д. Матрешкины потешки // Берестов, В.Д. Читалочка : стихи. - М. : Малыш, 1988. - С. 8.

4. Бородин О. Матрешка : стихотворение // Библиотека. - 1995. - № 1. - С. 39.

5. Бусева-Давыдова И.Л. Игрушки Крутца. - М. : Дет. лит., 1991. - 48 с.

6. Знакомьтесь: матрешка // Дошкольное воспитание. - 1994.- № 4. - С. 29. 7. Цветкова Т. Веселый хоровод : развлечение для старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 5. - С. 89.

8. Откуда ты, матрешечка? // Жили-были. - 2000. - Июль. - С 15.

9. Русская матрешка // Каштан Н.И., Митлянская Т.Б. Народные художественные промыслы: учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 1980. - С. 129.

10. Клиентов А.Е. Две Матрены, три Матрешки и еще Матрешечка! : русская матрешка // Клиентов, А.Е. Народные промыслы. - М. : Белый город, 2003. - С. 10.

11. Из истории матрешки // Левина, М.С. 365 кукол со всего света. - М. : Рольф, 2000.

12. Лернер, Л. Матрешечники // Мастера. - 1994. - № 1. - С. 61.

13. Русская матрешка // Мурзилка. - 2005. - № 3. - С. 17.

14. Аксюченко, В.Н. Праздник русской матрешки //Начальная школа. - 2002. - № 9. - С. 92.

15. Кондакова, Н. Матрешка // Новая игрушечка. - 1993. - № 3. - С.46; 1996. - № 10. - С.48.

16. Матрешки / Стихи С. Маршака, муз. А. Пресленева // Песни-картинки : вып. 30. - Л.-М. : Сов. композитор, 1986. - С. 7.

17. Русская игрушка. - М. : Сов. Россия, 1987. - 198 с.

18. Из истории матрешки // Семья. - 2001. - № 14. - С. 17.

19. Матрешка-подружка / Стихи и музыка Л. Печникова // Стригунок. - 1997. - № 4. - С. 7.

20.Воспитание детей на традициях народной культуры. В.П.Ватаман 2007г/

21.Истоки русской народной культуры в детском саду И.Г.Гаврилова 2010г/

22.Приобщение детей к истокам русской народной культуры О.Л.Князева, М.Д.Маханева1997г.

Интернет-ресурсы

1.numama.ru›zagadki…detei…pro-bytovye…matreshku.html./

2.infourok.ru›kartoteka-igr-s-russkoy-matryoshkoy…

3.nfourok.ru›konsultaciya…s…matreshkoy-1727404.html/28.nfourok.ru›konsultaciya…roditeley…s…1727404.html

4.http://kartinkiprovsio.ru/matreshki-kartinki.html

5.http://mgernn.ucoz.es/

Приложение

Карточки-схемы

Схема № 1. Рисование матрёшки.

Схема № 1. Рисование матрёшки.

Схема № 2. Складывание матрёшки.

Лепбук «Матрешка»

Презентация «Все про ложку»

Презентация «История матрешки»

Работы детей и родителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279798-krasavica-russkaja-matreshka