Конспект урока по предмету «Мир природы и человека»

Конспект урока в 1 классе по предмету «Мир природы и человека»

Тема:«Осенняя одежда»

Цель: уточнять представления детей об одежде

Задачи:

образовательные:

- знакомство с сезонной одеждой;

-расширение знаний о видах одежды.

коррекционно-развивающие:

- развитие навыков связного устного высказывания;

- активизация словаря.

воспитательные:

- воспитание положительной мотивации к учению;

- воспитание потребности быть опрятным.

Оборудование:

- сюжетные картинки на тему «Осень»;

- предметные картинки на тему «Одежда»;

- аудиозапись стихотворения С.Маршака «Вот какой рассеянный...»;

- компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока:

Ι. Орг. момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

ΙI. Повторение ранее изученного материала.

- Какие времена года вы знаете?

- Какое сейчас время года?

-Назовите осенние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Какая погода бывает обычно осенью?

- Давайте вспомним признаки осени по картинкам:

ΙΙI. Тема, цель, мотивация.

- Сегодня на уроке мы продолжим говорить об осени. Сначала внимательно послушайте отрывок из стихотворения С.Я. Маршака

ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ

Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто –
Говорят ему: не то.
Стал натягивать гамаши –
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!..

Вопросы:

- Что надевал на себя человек рассеянный? ( дети перечисляют.)
- Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Это одежда)
- Для чего нужна одежда? (Одежда нужна, чтобы защитить человека от холода, жары, пыли и различных травм, а также одежда украшает человека.)

IV. Подготовка к восприятию нового материала.

Игра «Четвёртый лишний»

V. Изучение новых знаний.

1. Беседа

- Одинаковую ли одежду мы носим в разные времена года?

- Какую одежду одевают летом девочки? Мальчики?

- Почему мы осенью одеваемся теплее?

- Что мы надеваем ещё по сравнению с летом?

- Кто шьёт одежду?

-Где её шьют?

- Где её покупают?

2. Игра «Надень Ваню и Таню на прогулку»

3.

 4. Игра «Чья, чей, чьё, чьи?»

Это чья шапка? – Моя.

Это чьи перчатки? – Мои.

Это чей шарф? – Мой.

Это чьё пальто? – Моё.

5. Игра «Большой – маленький». (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

Шапка – шапочка, пальто - …, куртка - …, кепка - …,брюки-..., юбка-...

Физминутка

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.
Ох, испачкалась одежда,
Мы ее не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам ее спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Порошок мы насыпаем,
Всю одежду замочили,
Пятна тщательно потрем,
Постираем, прополощем,
Отожмем ее, встряхнем.
А потом легко и ловко
Все развесим на веревках.
А пока одежда сушится,
Мы попрыгаем, покружимся.
Дети садятся на свои места.

6. Игра «Подбери признак».

Куртка, какая? – кожаная, красная, теплая…

Шарф, какой? – шерстяной, длинный, теплый, колючий…

Пальто, какое?

Брюки, какие?

Платье, какое?

Шапка, какая?

Кофта, какая?

Носки, какие?

Перчатки, какие

VΙ. Закрепление нового материала.

Работа в тетрадях.

- Раскрасить только осеннюю одежду.

VII. Итог урока.

-Чему учились на уроке? За что себя можете похвалить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279923-konspekt-uroka-po-predmetu-mir-prirody-i-chel