Разработка занятия к образовательной программе «Мастерица». Тема: «Ёлочные игрушки»

Разработка занятия к образовательной программе «Мастерица» художественной направленности, возраст обучающихся – 8 -10 лет.

Тема: «Ёлочные игрушки»

Разработала: Кочеткова Марина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

БОУ ДО «Центр детского творчества»

г. Калачинск, Омская область.

Ход занятия заинтересовывает и привлекает своей новогодней загадочностью. Занятие построено на активных методах обучения – АМО. Метод помогает детям ставить перед собой задачи для достижения цели.Догадываться самостоятельно о тематике занятия. Раскрепощает к коммуникации, свободному высказыванию. Через игровую деятельность достигается интересный подход к изучению темы, где дети сами с помощью педагога знакомятся с информацией, размышляют, ищут пути для достижения самостоятельно поставленных задач.

Цель занятия: Создание праздничной атмосферы в детском коллективе, по средствам активной игровой и практической деятельности.

Задачи:

- способствовать развитию детского творчества;

-развивать навыки взаимопомощи в групповой работе, творческие навыки, умения реализовывать поставленные цель и задачи,  декорировать изделия, расширять кругозор;

- воспитывать значимость работы в коллективе совместного труда.

Планируемые образовательные результаты

Личностные: мотивация к учебной и творческой деятельности; понимание личной ответственности за будущий результат.

Предметные: умение работать по инструкционной карте, выбор приемов и материалов для изготовления и оформления изделия.

Межпредметные:

- регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу;

- познавательные - научатся извлекать необходимую информацию;

- коммуникативные - научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать педагога, друг друга, высказывать свою точку зрения;

Методы:

-объяснительно-иллюстративный – воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию;

-репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;

-индивидуально - фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

Педагогические технологии:

Технология творческих мастерских

Технология здоровьесберегающая

Технология игровая

Групповые технологии

Технология коммуникативного обучения

Методы организации занятия:

- АМ выяснение целей, ожиданий и опасений

- репродуктивный;

- словесные методы обучения;

- методы практической работы;

Оборудование:  музыкальное сопровождение, мультимедийная приставка, компьютер, искусственная елка, костюмы маски, жетоны, варежка с текстовыми сообщениями, технологическая карта.

Материалы: клей, ножницы, нитки, ватные диски, пластмассовая ложка, снежинка, глазки, румяна.

Ход занятия:

Организационная часть: приветствие, целеполагание

Педагог: добрый день ребята! (приветствие детей).

Сегодня на улице замечательная, снежная, морозная погода! Предлагаю создать необычную, праздничную, новогоднюю атмосферу в нашем коллективе и кабинете. Вы согласны?(). Как вы думаете, как мы это будем делать, ваши предложения?

(ответы, предложения детей)

Педагог: Молодцы! Мы сейчас организуем хоровод, оденем маски, и споем песенку. Какую?

(ответы, предложения детей, распределение новогодних масок)

Педагог: Ребята, мы празднично оделись и готовы исполнить песенку, а какого главного атрибута новогоднего праздника нет в нашем кабинете? (ответы)

Педагог: Совершенно верно елочки! (ветвь ёлочки, искусственная ёлочка). Ребята, используя прилагательные слова, постарайтесь описать нашу елочку?

(высказывания детей)

Педагог:Ребята, а как должна выглядеть ёлочка на празднике?

(высказывания детей)

Педагог:Отлично, все знаете, как наряжать елку. А из какого материала делают ёлочные игрушки и где их можно приобрести?

(ответы)

Педагог:(уточняет) а где нам взять сегодня игрушки? (ответы детей)

Педагог: Молодцы! Исходя из того, как мы себя поприветствовали, какие костюмы, атрибуты, инструменты и материалы для работы нас окружают, в какой тематике и чем мы будем заниматься сегодня? Как вы думаете? (ответы)

Педагог: Молодцы! Уточним тему: «Ёлочные игрушки». (Наглядный показ). Сегодня мы смастерим вот такого Дедушку Мороза. Перечислите, пожалуйста, какие материалы использованы для работы? (ответы)

Сегодня мы не только украсим ёлочку, мы ещё узнаем, какие и когда появились первые ёлочные украшения, когда появилась традиция отмечать новый год в России.

Ребята, к концу нашей практической деятельности, какой цели мы с вами достигнем? (ответы)

Значит, цель нашего занятия: смастерить ёлочные игрушки.

А чтобы сделать игрушки, какие этапы работы, задачи мы перед собой поставим?(ответы)

Педагог: (развешивает надписи и уточняет)

Задачи:

1. Изучить историю ёлочных игрушек

2. Изучить технологическую карту игрушки «Дед Мороз»

3. Смастерить ёлочные игрушки

АМО «Ожидание и опасение»

Ребята, а у меня к вам вопрос, как вы считаете, смастерить своими руками игрушки и украсить новогоднею ёлку – это сложная ответственность или пустяк? Если у вас волнение, что что-то не получится? Вдруг вы думаете, что будет сложно работать в группе или наоборот вам понравиться совместная работа. Может кто-то аккуратно сделает, а у меня не получится так. Предлагаю вам подумать и дать ответ, используя вместо слов бумажные ёлочные шарики. Красный цвет ответственная задача, у меня все получится, я сделаю все аккуратно. Желтый цвет пустячок сделаю тяп-ляп и готово. Ребята, украсьте ёлочку!

(дети участвуют в активном методе обучения – АМО, выражая свои ожидания и опасения от предстоящей работы).

Педагог:если посмотреть на нашу ёлочку можно сказать (что вы настроены на творческую волну и все хотите выполнить аккуратно, дружно, ответственно). Ребята сегодня мы будем использовать в работе клей и ножницы, какую ТБ будем соблюдать?

(ответы)

Педагог:(указывает на доску и проводит указкой)целеполагания всем понятны? приступаем к выполнению 1задачи!

2. Изучение материала.

Предлагаю Вам поучаствовать в интерактивной игре – выставке «Путешествие в мир новогодних украшений». Вы согласны принять участие в игре? Разделимся на 2 группы: группа «гномики», группа «сказочные герои».

Условие игры: участвует каждый член группы. Время: работаем без подготовки.

Вопрос 1. выбрать и указать номер выставочного экспоната игрушки прошлых лет.

Вопрос 2. Найди и укажи номер выставочного экспоната современной елочной игрушки.

Вопрос 3. Посоветуйтесь в группе и примите решение, какие игрушки выглядят более привлекательно и интересней, дайте ответ полным предложением.

Вопрос 4. Если среди игрушек, игрушки, сделанные своими руками.

(ответы, обсуждения, работа по группам)

Педагог: понравились вам экспонаты на выставке? (ответы). Пришло время узнать, когда появилась традиция отмечать новый год в России. Для этого Дедушка Мороз предложил нам свою рукавичку, она не простая, она волшебная! Сегодня рукавичка поможет нам узнать секрет появления нового года! Вы готовы? ().

- Для продолжения игры, каждая группа сейчас вытянет карточку. Время на подготовку: 3 минуты. Задача: изучить текст и сделать сообщение по теме.

Педагог в это время размещает технологическую карту, материал и инструменты по группам. Дети работают по группам, затем выступают с сообщениями. (Сообщения разместить в варежку в виде скрученного указа, иллюстрации к сообщениям производить мультимедийно)

Текстовое сообщение:

№1.На Руси Новый год несколько веков праздновался 1 марта, с весенним пробуждением природы.

№2. Позже празднование перенесли на 1 сентября, так как именно в этот день заканчивали собирать урожай.

№3. Новый год отмечали очень торжественно, на Красной площади в присутствии царя.

№4. Служитель церкви Патриарх освещал святой водой собравшийся народ и поздравлял с Новым годом. Звонили в колокола. В 1699 году Новый год в последний раз отмечали 1 сентября, потому что….

№5. 317 лет назад в 1700 году царь Петр 1 распорядился отмечать Новый год 1 января, «учинив украшение от древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых». Потому что это дерево зимой очень красивое.

№6. Ёлку украшали бусами, цветными лентами, живыми и искусственными цветами, свечами и лакомствами – пряниками, конфетами, бубликами, орехами, которыми затем угощали бедняков.

№7. Через несколько лет появились стеклянные игрушки, это было настолько дорогим удовольствием, что позволить его себе могли лишь богатые люди.

№8. Поначалу игрушки даже было принято брать напрокат, а детей из опасений разбить игрушку вообще не подпускали к елки.

№9. С годами производство стекла было налажено и игрушки стали доступны многим желающим.

№10. В советское время многие городские ёлки украшались бумажными поделками. Которые делали ученики школ.

№11. Многие дизайнеры сейчас украшают ель, используя самодельные украшения, сделанные своими руками, это выглядит очень красиво!

Педагог:Спасибо за сообщение.(Уточняет, задает вопросы)

- Кто в 1700 году распорядился отмечать Новый год 1 января?

- Чем украшали ёлку первоначально?

- Как относились люди к первым стеклянным игрушкам?

- Из какого материала в советское время было популярно украшать городские ёлки?(ответы)

Педагог: Ребята, как вы думаете, мы справились с 1 задачей? (ответы).А какая у нас была первая задача? (ответы)

Динамическая пауза (звучит музыка «Новогодний репертуар»)

Педагог: Прежде, чем приступить выполнению второй задачи, предлагаю всем встать, расслабиться, повернуться влево, вправо.

Педагог: Изучим технологическую карту по изготовлению игрушки Дед Мороз.

Технологическая карта по изготовлениюигрушки Дед Мороз

Педагог: всем понятна технология выполнения игрушки. Приступаем к выполнению третьей задачи, мастерим ёлочную игрушку.

4. Практическая часть

( дети выполняют работу по изготовлению игрушки, педагог направляет действия, оказывая помощь)

Подведение итогов работы. Рефлексия.

Педагог: какие красивые у нас получились работы. Как вы думаете, мы справились с целью занятия. (Ответы)

Педагог: Поясните, почему? Сбылись ваши ожидания и не подтвердились ли ваши опасения(Ответы)

Педагог:вы сегодня отлично потрудились, я надеюсь, что Дед Мороз принесет радость и хорошее настроение в ваш дом.Спаем песенку для елочки?

(хоровод, песня)

До свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280816-razrabotka-zanjatija-k-obrazovatelnoj-program