Конспект открытого занятия по английскому языку для младших школьников на тему «Что ты умеешь делать?»

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Приветствиеучащихся:-Hello!

Good afternoon, boys and girls!

-How are you today?

And your home task was to prepare a project. They are very beautiful! You can take them.

-Hello!

-Fine,thankyou!

(Забирают свои проекты с доски).

2

Введениевиноязычнуюсреду

Спот задаёт различные вопросы ученикам:-What'syourname?

-How are you?

-How old are you?

- What's your favourite (colour/food/room...)?

-OK! Very good! Thank you!

Дети отвечают:

-I'm (Masha)

-I'm (8)

-I'm fine

-My favourite (colour/food/room) is...?

3

Фонетическаяразминка

-So now, let's remember our sounds, repeat after me please:

[æ]- a cat on a mat

[iː]- a bee on a tree

[ɜː]- a bird on a skirt

Дети повторяют хором и индивидуально:

[æ]- a cat on a mat

[iː]- a bee on a tree

[ɜː]- a bird on a skirt

4

Активизация лексики

-So, the theme of our lesson is "I can..." Today we will sing, we will dance, we will play but we should remember our words.
(Повторлексикипокартинкамикарточкам: a frog, a bird, a horse, a chimp, a dog, a rabbit, a fish, jump, run, sing, dance, swing, fly, swim, can).

Ученикиповторяютхоромзаучителемслова: a frog, a bird, a horse, a chimp, a dog, a rabbit, a fish, jump, run, sing, dance, swing, fly, swim, can.

5

Повторение построения предложений с глаголомcan.

Развитие навыков чтения.

-Объяснение особенностей образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений с глаголом can.

- Выполнение упражнения на построение предложений (дети получают конверт с предложениями, слова в которых перепутаны и ставят слова в правильном порядке)

-Параллельно проверка домашнего задания - песня наизусть.

-Проверка предложений.

-Песнянаизусть:

Can you fly? Can you fly? Can you fly?

No, I can't!

Can you climb? Can you climb? Can you climb? Yes, I can!

Can you climb like a chimp?

Can you fly like a bird?

Can you climb? Yes, I can!

Can you fly? No, I can't!

- Выполнение упражнения.

-Проверка упражнения: читают получившиеся предложения и переводят.

6

Включение изученного материала в систему знаний.

Развитие навыков чтения и аудирования.

-Well done! Now open please your Student's books at page 63. Look at the pictures. Who is this..? OK, listen first to the dialogue and look at the pictures.

-Ребята, скажите, как вы поняли о чём был диалог?

-Good! Now let's read it together. (читаем, диалог хором и по ролям)

-Игра по тексту "Закончи предложение"

-Просмотр видео

Ученики слушают диалог и следят за ним по картинкам. Отвечают как они поняли смысл прослушанного. Читают диалог хором и по ролям.

Играют а игру "Закончи предложение".

Смотрят видео и после этого отвечают на вопросы учителя по тексту.

7

Физкультминутка

Now it's time to have a rest.

Дети поют песню следя за видеозаписью, сопровождая её движениями

8

Формирование навыков устной речи

So now, there is a picture of an animal on your desk. You must tell us about this animal-what it can do and what it can't do.

For example: It is a fish. It can swim. It can't fly.

Дети показывают свою картинку и описывают её: Itisahorse.It can run. It can't fly.

9

Активизация лексико-грамматического материала

Well done! Thank you very much!
And now let's play with Spot. We must guess what Spot can do. Ok, Spot, can you..?

Дети по очереди задают Споту вопрос и пытаются отгадать какое слово он задумал (Spot,canyou...

Спототвечает: No, I can't/Yes I can).

Ученик, который отгадал слово - становится ведущим и надевает игрушку на руку.

10

Рефлексия

Запись домашнего задания

You worked very good today.
We can...
We can't...

Write down your home task.
Good bye! See you on Friday.

Дети перечисляют что мы умеем и не умеем делать.
Записывают домашнее задание.