Конспект НОД по опытно экспериментальной деятельности для детей подготовительной группы «Ужасно интересно, все то, что неизвестно»

Шамгулова Елена Викторовна

МАДОУ № 21 д/с «Росинка»

Воспитатель

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности для детей подготовительной группы.

Тема: «Как же интересно, все то, что неизвестно».

Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды, растительного масла при взаимодействии с водой; приучать детей соблюдать правила безопасного поведения при проведении опытов; развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы полным предложением; развитие любознательности, познавательной активности, мыслительных операций, развитие самостоятельности, инициативности; воспитание умения работать в коллективе.

Материал:аудиозапись из мультфильма «КОАП», песня «Ужасно интересно, все то, что неизвестно», профессорская мантия, внутри которой находится «волшебная» палочка; столы накрыты большой легкой скатертью; на столах тарелка (на двоих), конфеты «Скитлс», одноразовые прозрачные стаканчики с водой, мензурки с растительным маслом, бутылки с газированной водой 0,5 или 0,33 л., изюм.

Ход:

Звучит аудиозапись мелодии из мультипликационного фильма «КОАП» под названием «Ужасно интересно, все то, что неизвестно». Воспитатель стоит возле стола, рассматривая какой-то яркий предмет (или мантию профессора) в который завернута (волшебная палочка). Дети, замечая это, постепенно подходят к воспитателю.

Д: Скажите, а что это такое?

В: Да вот и я тоже думаю: что же это такое? Ребята, может быть кто-то из вас знает : что это ?

Д: Это мантия профессора.

В: Да-да, я припоминаю, что видела эту мантию у профессора Всезнайкина. Ребята, да тут еще что-то спрятано. (Привлекает внимание ребенка, который по каким-то причинам не заинтересовался происходящим). Артем, может быть ты посмотришь, что спрятано в мантии.

Д: Это какая –то палочка.

В: Интересно, а для чего она нужна?

Д: (высказывают свои предположения).

В: Как же могут быть связаны эти два предмета ? (Одевает мантию профессора и демонстрирует детям взмахи «волшебной» палочки).

Д: Может быть это вещи профессора или волшебника ?

В: А для чего нужна «волшебная» палочка ?

Д: Она может превратить стул в какую- нибудь зверушку.

Или превратить злодея в доброго человека. И т. д.

В: Я чувствую, как мне хочется совершить волшебство или какое – нибудь чудо ! Ребята, а вам хочется научиться совершать чудеса ?

Д: Да, мы тоже хотим совершать чудеса.

В: Ребята, а как называется место, где можно получать знания, учиться всему новому, интересному?

Д: Это школа.

В: Верно. Ребята, а вы бы хотели побывать в школе, где учатся волшебники ?

Д: Да, хотели бы.

В: Тогда начинаем чудесные превращения. (Воспитатель делает взмах «волшебной» палочкой). Нужно произнести заклинание и повернуться вокруг себя три раза.

Вместе: Повертелись, покружились,

В школе волшебников мы очутились.

Воспитатель и помощник воспитателя снимают скатерть со столов.

В: Добро пожаловать в школу юных волшебников. Как вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься ?

Д: Мы будем делать опыты.

В: Какие вы догадливые. Прежде чем занять места за столом, давайте с вами вспомним правила безопасности.

Воспитатель вывешивает на доске картинки, с изображением правил безопасности при проведении опытов, а дети называют их:

«Ничего не пробовать на вкус».

«Без разрешения ничего не трогать».

«Внимательно слушать воспитателя».

В: Теперь вы посвящены в юные волшебники. Занимайте места за столами.

(Дети садятся за столы).

В: Сегодня мы научимся с вами превращать обычные предметы и вещества в волшебные. Итак , начнем.

1 опыт «Радуга».

В: Возьмите плоскую тарелку и конфеты «Скитлс». Выложите по краю тарелки конфеты, как показано на картине. Что же будет, если налить в тарелку немного воды?

Д: (высказывают свои предположения).

В: А вот теперь начинается самое интересное: возьмите стакан с водой и тонкой струйкой, осторожно налейте в середину тарелки немного воды.

(В это время воспитатель делает взмах волшебной палочкой и произносит слова: «Крибли-крабли-кра, вот это чудеса !»)

В:Что у вас получилось?

Д: Получилась радуга. Краски прибежали к центру тарелки.

В: Кто скажет, как так получилось?

Д: (высказывают свои мнения).

В: Верно, при взаимодействии с водой, красители на конфетах начинают растворяться. И мы видим на тарелке такую замечательную картинку. Какое свойство воды мы наблюдали?

Д: Вода растворяет краски.

2 опыт «Вода и масло».

В: Продолжим совершать чудеса?

Д: Да, продолжим.

В: Возьмите и поставьте перед собой стакан с водой. Теперь возьмите стакан с желтым веществом. А что это за вещество? Кто догадался?

Д: Это масло.

В: А как вы догадались? Эвелина , расскажи, что ты сделала?

Д: Я понюхала, оно пахнет семечками.

В: Верно. Налейте немного масла в стакан с водой. Только делать это нужно очень осторожно, иначе ничего не получится. (В это время воспитатель произносит волшебные слова ).

В: Что происходит?

Д:

В: Как вы думаете, почему так произошло?

Д:

В: Вы славно потрудились, но юным волшебникам тоже нужен отдых.

Физминутка.

Мы волшебниками стали

И нисколько не устали.

Будем чудеса творить,

Чтобы близких удивить.

Все хотим на свете знать,

Будем прыгать и скакать,

Мир огромный познавать.

(Дети садятся за столы).

3 опыт «Танцующий изюм».

В: Ребята, как вы думаете, что находится в бутылках?

Д: В бутылках вода.

В: Вода без газа или с газом?

Д: (высказывают предположения).

В: А как можно узнать какая вода в бутылках?

Д: Ее можно потрясти. Можно открутить крышку и в воде появятся пузырьки.

В: Давайте проверим. (Дети откручивают крышки у бутылок). Что вы видите?

Д: В воде появились пузырьки.

В: Что находится внутри пузырьков?

Д: Внутри пузырьков воздух.

В: Значит вода какая?

Д: Вода газированная.

В: Налейте в пустой стакан газированную воду, не доходя до краев стакана.

Интересно, а что будет, если в стакан бросить изюм?

Д: (высказывают предположения).

В: Давайте проверим.

(Дети бросают в стакан с газированной водой изюм и наблюдают за происходящим, а воспитатель произносит заклинание).

В: Что вы видите? Что заставляет изюм подниматься верх?

Д: Изюм поднимают вверх пузырьки воздуха.

В: Ребята, вам понравилось совершать чудеса?

Что вам понравилось больше всего?

О чем вы узнали?

О чем бы вам еще хотелось узнать?

(Дети делятся впечатлениями, рассказывают, что нового узнали и о чем бы им хотелось узнать).

В:Пришла пора возвращаться. Произнесем наше волшебное заклинание.

Вместе: Повертелись, покружились,

В детском саду вновь очутились.

(Раздается стук в дверь, приносят посылку).

Д: Почтальон принес нам посылку.

В: Интересно и кто же нам ее прислал? Может кто–то из вас, ребята, прочитает?

Д: Детям от профессора Всезнайкина.

(Открывают посылку, а в ней книга с занимательными опытами и экспериментами).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281222-konspekt-nod-po-opytnojeksperimentalnoj-deja