Конспект НОД на тему: «Путешествие в страну музыки» по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей средней группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №89 комбинированного вида»

Конспект НОД на тему: «Путешествие в страну музыки» по художественно-эстетическому развитию (музыка)

для детей средней группы

Подготовила: музыкальный руководитель

Десятник Ю.С.

ЦЕЛЬ: закрепление изученного материала по основам музыкальной грамоты.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

- Повторить и закрепить знания о музыкальных и шумовых звуках;

- Закрепить знания детей о нотном стане, нотах, скрипичном ключе, гамме;

Развивающие:

-Развивать умение детей ориентироваться в знакомой музыке;

-Продолжать учить петь хором, не напрягая голос,

-Продолжать учить выразительно читать стихи;

-Радостно и с удовольствием выражать свои эмоции;

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к музыкальной культуре, мировой классике;

-Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе

решения познавательных задач.

Интеграция областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».

Форма организации: групповая, индивидуальная

Методы и приемы:

Наглядные:

музыкальные инструменты,

крупный рисунок нотного стана с нотами,

цветик - семицветик;

Музыкальные:

отрывок из произведения А. Вивальди «Весна»

песня «Улыбка»

танец «Слоники»

приветствие «Здравствуй, друг»

танец с музыкальными инструментами «Озорная полька»

Литературные:

стихотворная инсценировка;

Оборудование: музыкальные инструменты, музыкальный центр.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Дети входят в зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! Как ваше настроение?

Дети. Здравствуйте, здравствуйте! Просто отличное.

Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, скажем «Здравствуйте».

Мне очень приятно видеть вас на музыкальном занятии. И чтобы создать вам радостное настроение, я предлагаю поприветствовать друг друга музыкальной игрой «Здравствуй, милый друг»

Приветствие «Здравствуй, милый друг»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Музыкальный руководитель: Знаете, ребята, сегодня утром я захожу в музыкальный зал и вижу, что на нашем ковре блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Я удивилась, подбежала и успела сорвать только один огонек, остальные исчезли. Посмотрите, что у меня осталось в руках (цветик-семицветик).

Смотрите какой-то цветок. Что это за цветок такой? (ответы детей)

Давайте посчитаем лепестки.

Сколько лепестков? (7)

Музыкальный руководитель: Мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так, он приглашает нас куда-то. А вы встречали этот цветок в какой-нибудь сказке? (ответы детей). Наверное, это тот самый волшебный цветок. Ну что, отправимся туда, куда он зовет? (Да).

Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Лети, лети лепесток через запад на восток, через север через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по - нашему вели. Вели, чтобы мы оказались там, куда зовет нас этот лепесток».

Дети проговаривают слова с закрытыми глазами.

(Звучит музыка А. Вивальди «Времена года. Весна»)

(Открывается нотный стан.)

Музыкальный руководитель: А куда это мы попали? Кажется мы попали с вами в музыкальную страну.

Что это? (Показываю на нотный стан)

Кто вспомнит, как называется дом, где живут ноты?

Сколько линеек в нотном стане? (5)

Как зову «короля» всех нот?(Скрипичный ключ)

Сколько нот в музыкальной палитре. 7.

Ну ка нотки встаньте в ряд.

Инсценировка «Где живут нотки?»

Дети, а как называется последовательность музыкальных звуков? Что это за мелодия, где нотки идут по порядку друг за другом. (Гамма)

Музыкальный руководитель: Молодцы, давайте ее споем.

Исполняют гамму.

Музыкальный руководитель: Хотите еще путешествовать?

Тогда отрываем второй лепесток.

«Лети, лети лепесток… »

Звучит танцевальная музыка. «Слоники»

Музыкальный руководитель: Ребята, что это за музыка? (Танцевальная)

Правильно, мы попали в город танцев,

Исполняется танец «Слоники»

Музыкальный руководитель: Отправляемся дальше?

«Лети, лети лепесток… »

Звучит барабанная дробь.

Музыкальный руководитель: Ой, как интересно, куда же мы попали?

Может нам звучащая музыка подскажет? Что мы слышим? (Барабан)

Мы попали в город ритмических звуков. А какие звуки бывают?

Стих.

Все на свете дети знают

Звуки разные бывают

Журавлей прощальный клекот

Самолета громкий рокот,

Гул машины во дворе.

Лай собаки в конуре,

Стук колес и шум станка

Тихий шелест ветерка.

Это звуки – шумовые,

Только есть еще другие:

Не шуршащие, не стуки-

Музыкальные есть звуки

А какими бывают музыкальные звуки? (тихие-громкие, длинные и короткие, высокие-низкие)

Покажите, пожалуйста, на нотном стане, где низкие звуки? А где высокие?

А какие музыкальные инструменты вы знаете?

Дети отвечают на вопросы, называют музыкальные инструменты.

Музыкальный руководитель: А сейчас мы поиграем в игру «Угадай, на чем играю».

Музыкально - дидактическая игра «Угадай, на чем играю»

Все дети участвуют в игре.

Музыкальный руководитель: Ну, вот мы и отгадали, на чём каждый из вас играл. Хорошо вы инструменты угадываете, а теперь я предлагаю вам, показать нашим гостям как вы на них играете.

Инструменты тогда вы скорее берите

И свой оркестр нам здесь покажите.

Танец с музыкальными инструментами «Озорная полька»

Музыкальный руководитель: Молодцы. Отправимся дальше в путь?

Закрываем глаза.

«Лети, лети лепесток… »

Звучит мелодия песни «Улыбка»

Музыкальный руководитель: Ребята, что это за музыка? Вам она, случайно не знакома? (Знакома)

Что же это? (Песня)

Музыкальный руководитель: Правильно, ведь мы сейчас в стране песен.

Дети, а мы все ведь дружим друг с другом? Давайте улыбнемся друг другу и споем песню.

Песня «Улыбка»

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Очень хорошо поете, танцуете и про ноты все знаете, и музыкальные инструменты знаете. Мне кажется, что даже у нашего семицветика лепестки стали ярче. Посмотрите, у нас еще остались лепестки на цветке, давайте посчитаем, сколько их. (3)

Музыкальный руководитель: Только сегодня мы их обрывать не станем, ведь волшебный мир музыки такой огромный и нам еще предстоит много путешествовать по нему и много узнать о музыке, а цветик-семицветик будет нам в этом помогать.

Музыкальный руководитель: А теперь пора нам возвращаться в детский сад, давайте закроем глаза и попросим цветик унести нас обратно в детский сад.

(Дети закрывают глаза)

Дети: Цветик унеси нас назад

В наш любимый детский сад.

Звучит музыка  А. Вивальди (дети открывают глаза.)

Музыкальный руководитель: Вот мы и вернулись из нашего замечательного путешествия.

А вам понравилось?

Скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось в нашем путешествии? (ответы детей.) Какие вы молодцы, я очень довольна нашим занятием в память о путешествии я хочу вам подарить вот такие разноцветные нотки.

Будем с нотами дружить

Песни новые учить

Музыкальный мир чудесен

Много в нем прекрасных песен!

Я хочу вас, ребята поблагодарить за такое замечательное занятие и приглашаю вас на следующее. Буду ждать. До свидания!                    

Список используемой литературы

Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М., 1981.

Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду.

Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. – М., 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281312-konspekt-nod-na-temu-puteshestvie-v-stranu-mu