Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Поможем медведю попасть в теремок»

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Поможем медведю попасть в теремок».

МБДОУ №47 «Зеленый огонек», г. Северодвинск,

воспитатель Ушанкова Е.П.

Программные задачи:
• Закрепить названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат);
• Закрепить умение соотносить количество предметов с числом;
• Совершенствовать навыки счета в пределах 5;

•Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь);

• Развивать память, речь, логическое мышление, воображение;
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу;
• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения, умение понимать важность сохранения природы.
Оборудование:
Демонстрационный материал: кукла бибабо - медведя, карточки с цифрами и предметными картинками, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), карточки с обозначением 4х цветов и 4х геометрических фигур,четыре обруча, звукозапись.
Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), карточки с цифрами.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, здоровье, физическая культура.
Ход НОД:
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? 
Мишка: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я Медведь. Вы помните, как долго меня не пускали в Теремок? А почему? А сегодня со мной приключилась такая история. Подошел я к теремку, остановился и спрашиваю: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?» А волшебный голос у теремка отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания». Вы поможете мне выполнить задания, которые дал волшебный Теремок?
А задания такие:
Задание № 1. «Назови все части суток по порядку, начиная с утра».

(Индивидуальные ответы детей с опорой на демонстрационный материал). - А сколько их всего? Давайте посчитаем. (4)

Закончи предложение, отгадав загадку:

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик.

Все вокруг спать должны,

Наши дети тоже. (Ночь).

Дети вышли на прогулку,

Наблюдение ведут.

Солнце в небе ярко светит,

Птички весело поют. (День).

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.(Утро).

За окном уже темнеет.

Посмотри скорей в окно:

Огоньков полным-полно.

(Вечер).

Задание № 2.

«Назови геометрические фигуры»

Воспитатель:- Что это? (Квадрат)
- А кто может назвать эту фигуру? (Прямоугольник)
- Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата? (ответы детей)
- Как можно проверить? (Наложить их друг на друга)
- Что теперь мы видим? Что можем сказать? (Две стороны у прямоугольника длиннее, чем квадрата, а две другие одинаковые)
- А чем отличается квадрат от треугольника? (У треугольника три угла и три стороны, а у квадрата четыре угла и четыре стороны)
- Чем отличается круг от квадрата? (У круга нет углов и сторон)
«Найди место фигуре»

(На полу лежат четыре обруча, в центре каждого карточка с обозначением цвета, затем с обозначением геометрической фигуры. Воспитатель раздает детям геометрические фигуры - блоки Дьенеша) 
Воспитатель: Пока звучит музыка, вы двигаетесь по кругу, вокруг обручей. Как только музыка прекратится, вам надо найти обруч с карточкой – обозначением, к которому подходит ваша геометрическая фигура, и положить ее в обруч. Обращайте внимание на карточку - обозначение. (Игра повторяется несколько раз, при этом дети раскладывают свои фигуры).
Задание № 3.

«Посчитай правильно»

Воспитатель:- Ребята, здесь какие – то картинки. Медведь, что за карточки ты принес?

Мишка:Я не знаю, что обозначают эти палочки на картинках. (Карточки с цифрами).

Воспитатель:- Ребята, вы узнали? (Это цифры. Это цифра…1. Она обозначает один предмет… и т.д. Мишка, ты понял?)

- А нам, ребята, предстоит сосчитать все предметы и обозначить цифрой их количество.

(Воспитатель выставляет на мольберт предметные картинки. Дети должны правильно соотнести количество предметов с числом). 
Воспитатель:-Мишенька, а в какой сказке ты Михайло Потапыч?

Ребята очень любят эту сказку «Три медведя». Хочешь с нами поиграть?

Физкультминутка.

1,2,3 – повернись и в медведей превратись.

Три медведя шли домой (изображают медведей)

Папа был большой-большой (поднимают руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (руки перед грудью)

А сынок – малютка просто, (присесть)

Очень маленький он был

С погремушкою ходил (руки в кулачках, изображают погремушку)

Дзинь-дзинь-дзинь.

1,2,3 – повернись и в ребяток превратись.

Воспитатель: Ребята, вы правильно справились со всеми заданиями, поэтому двери волшебного теремка открыты для нашего лесного гостя. И это непростой теремок – это огромный дом для всех лесных зверей. А как называется этот дом? (Лес). Если мы будем беречь природу, то у каждого из зверей будет чудесный теремок, будут они жить и радоваться. Давайте попрощаемся с медведем, ему надо спешить в свой теремок. 
Мишка: Спасибо, ребята. Вы очень помогли мне. До свидания. 
Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в гости? Какая история с ним приключилась? Как мы смогли ей помочь? Какие задания мы выполняли? Вам понравилось помогать медведю? (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281529-konspekt-nod-po-fjemp-v-srednej-gruppe-pomozh