Конспект НОД по ФЭМП: увлекательное путешествие в мир чисел и фигур

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Сказка»

Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе «Прогулка в лес»

Подготовила и провела

воспитатель:

Альдуганова И.В.

Козьмодемьянск.

Интеграция образовательных областей: познание (ФЭМП), коммуникация, социализация.

Цель:продолжать формировать знания о цифре и числе 7, части и целого, геометрических фигурах.

Количество и счет: число и цифра 7. Знаки +, =, математическая загадка, порядковый счет.

Величина: часть и целое.

Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

Задачи:

Учить:отгадывать математическую загадку; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

Закрепить:прямой и обратный счет в пределах 10, последовательно называть дни недели.

Воспитывать:навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы:

Демонстрационный: игрушки ежика и белочки, «кочки» с цифрами, игра «Найди лишнюю фигуру».

Раздаточный: счетные палочки, квадраты из бумаги (по 3 каждому), ножницы, тетради, карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент:

(Дети стоят полукругом рядом с воспитателем).

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы с вами отправимся на прогулку в лес. Но сначала надо отгадать загадку:

Братцев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом,

Ходят братцы друг за другом.

Что это за братцы?

Д: дни недели.

В: правильно! Какой сегодня день недели? А завтра будет? Теперь назовите дни недели. Давайте повторим по порядку дни недели, начиная с понедельника.

Дети отвечают.

В: вот молодцы, вспомнили дни недели, можно отправляться в путь. (Дети идут за воспитателем около леса, под деревом сидит ежик).

Кто это нас встречает?

У него растут иголки,

Как на пышной стройной елке.

Зверя лучше не тревожь.

Этот зверь – колючий…

Дети: еж.

В.: правильно, это ежик! Ёжик приглашает вас на полянку, он приготовил для вас загадку (лист 11, рис. 1). (Работа в тетради).

Ёж спросил ежа-соседа:

«Ты откуда, непоседа?»

«Запасаюсь я к зиме.

Видишь, яблоки на мне?

Собираю их в лесу,

Шесть отнес, одно несу».

Призадумался сосед,

Это много или нет?

Сколько яблок заготовил еж? (7.)

Как получилось число 7? (К 6 прибавить1 будет 7.)

Запишите условия задачи: 6+1.

Поиграли с ежиком, отправляемся дальше.

Ой, болото на пути, надо нам его пройти. Чтоб перейти болото, надо шагать с кочки на кочку, начиная с цифры 1.

Дети идут по «кочкам», на которых написаны цифры от 1 до 10.

В: молодцы! Мы болото перешли, ни кто не утонул и не заблудился. А давайте немножко отдохнем.

Физминутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

В: Ребята, а тут нас встречает другой зверь. Кто это? (Воспитатель показывает белочку). Белочка хочет с вами поиграть.

Игра «Сложи квадрат». ( 3 квадрата вырезанных из бумаги, размером 8 на 8см, ножницы).

Сложите квадрат так, чтобы получилось 2 треугольника, и разрежьте его по линии сгиба.

Что больше – квадрат или треугольник? (Квадрат больше, чем треугольник.)

Сложите квадрат так, чтобы получилось 2 прямоугольника, и разрежьте по линии сгиба.

Что больше квадрат или прямоугольник? (Квадрат больше, чем прямоугольник. )

Сложите квадрат так, чтобы получилось 4 маленьких квадрата, и разрежьте по линиям сгиба.

Из получившихся фигур сложите три квадрата.

В: скажите, чем похожи квадрат и прямоугольник? (4 угла и 4 стороны). А чем отличаются?

Д: у квадрата все стороны равны, у прямоугольника две стороны длинные, две короткие.

В: правильно. А теперь из счетных палочек выложите прямоугольник и квадрат.

В: Ребята, нам пора возвращаться в садик. Отправляемся в обратный путь. Снова болото у нас на пути, как вы думаете как нам его перейти?

Д: по кочкам, начиная с 10.

В: посмотрите, нас опять встречает ежик! Пока мы с вами гуляли, он приготовил для вас новую игру. Она называется «Найди лишнюю фигуру». Давайте посмотрим на этот рисунок и скажем, какая фигура лишняя и почему.

Д: лишняя фигура круг, потому что у него нет углов, а остальные фигуры имеют углы. Лишний треугольник, потому что он зеленого цвета, а остальные фигуры красного. Лишний маленький квадрат, потому что остальные фигуры большие.

Рисование прямоугольников (лист 11, рис. 4). (Работа в тетради.)

Как называются геометрические фигуры на рисунке? (Прямоугольники.)

Какого размера прямоугольники? (Поменьше, побольше, самый большой.)

Нарисуйте прямоугольники по образцу, продолжив каждый ряд до конца строчки.

В: правильно! Вот и пришли мы в детский сад. Хорошо погуляли?

Итог занятия:

Ребята, скажите, вам понравилась прогулка?

Чем занимались? Какое задание особенно понравилось?

Все дети старались, молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281470-konspekt-nod