Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию слоговой структуры слова для детей 4-5 лет

Конспект индивидуального логопедического занятия

по формированию слоговой структуры слова для детей 4-5 лет.

Овчинникова Елена Александровна

Учитель – логопед

СОГБУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и семей» г. Смоленск

Тема: Сказка «Репка»

Цель: Формирование слоговой структуры слова.

Коррекционно-образовательные задачи:

Формирование умения составлять простое распространенное предложение;

Расширение, уточнение и активизация словаря;

Отвечать на вопросы одним словом;

Закрепление умения договаривать предложение;

Закрепление правильного произнесения гласных звуков «Э», «У», и звуковых рядов со звуком «М».

Коррекционно-развивающие задачи:

Активизация речевой деятельности.

Развитие внимания, мышления, зрительной и слуховой памяти, фонематического слуха.

Формирование плавного длительного выдоха.

Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование положительной установки на занятие.

Оборудование: Мягкая игрушка «Кошка - Мурка», картинки с персонажами сказки «Репка»; коробочка с фасолью; бабочки из бумаги; мешочек с картинками: «Мишка», «Самолет», «Дом», «Шар», «Мяч», «Лук», «Кот», дорожка со следами кошки.

Ход занятия

Вводная часть.

Логопед: Здравствуй! Посмотри, кто к нам сегодня пришел на занятие? Это кошка – Мурка. Поздоровайся с Муркой.

Ребенок здоровается.

Логопед: Мурка нам что-то принесла.

Коробочка с фасолью, а в ней спрятаны картинки с героями сказки «Репка».

Логопед: Посмотри, какие картинки спрятались в фасоли?

Ребенок достает из коробочки с фасолью картинки и выкладывает их на столе (дед, бабка, внучка-Маша, Жучка, кошка, мышка, репка).

Логопед: Кто это?

Ребенок: Дед, баба и т.д.

Логопед: Из какой сказки все персонажи? Какая это сказка?

Ребенок: Репка.

II. Основная часть.

Логопед: Мурка очень любит эту сказку и просит помочь ее рассказать. Поможешь?

Ребенок: Да!

Логопед: Посадил дед…Что?

Ребенок: Репку.

Логопед: Выросла репка какая?

Ребенок: Большая пребольшая (показывает).

Логопед: Стал дед репу…Что делать?

Ребенок: Тянуть (показывает).

Логопед: Тянет-потянет – тянет-потянет, а вытянуть ….Что?

Ребенок: Не может.

Логопед: Позвал дед кого?

Ребенок: Бабку (показывает).

Далее рассказывать по тексту до конца сказки, показывая.

Логопед: Кто посадил репку?

Ребенок: Дед.

Логопед: Кто помогал деду тянуть репку?

Ребенок: Бабка, Маша, собака-Жучка, кошка, мышка.

Логопед: Молодец, Мурке понравилось, как ты помогал рассказывать сказку.

Дыхательная гимнастика «Бабочка»

Вырезанные из бумаги бабочки лежат на столе.

Логопед: Посмотри кто это? Сколько бабочек! Давай подуем на бабочек так, чтобы они полетели (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).

Ребенок сдувает по очереди бабочек.

Логопед: Молодец, все бабочки разлетелись.

Физкультминутка «Волшебный мешочек»

Логопед: Мурка нам еще что-то принесла, волшебный мешочек с картинками. Смотри, что это?

Ребенок: Самолет.

Логопед: Самолет летит, самолет гудит. Как гудит самолет? Повтори и покажи.

Ребенок: «У-У-У» (показывает).

Логопед:Кто это?

Ребенок: Мишка.

Логопед: Мишка идет и поет песенку: «Э-Э-Э». Повтори и покажи.

Ребенок: «Э-Э-Э» (показывает).

Логопед: Как мишка громко поет?

Ребенок: «Э-Э-Э» (показывает).

Логопед: Как мишка тихо поет?

Ребенок: «Э-Э-Э» (показывает).

Дидактическая игра «Слоговая дорожка».

Логопед: А теперь давай «походим» с Муркой пальчиками по волшебной дорожке (На столе лежит дорожка со следами кошки).

Логопед: Наступай на следы и произноси: «МА-МА-МА».

Ребенок: «МА-МА-МА (идет пальчиками по дорожке).
Так же идет со слогами «МО», «МУ», «МЫ».

Дидактическая игра «Посмотри и найди картинку»

Логопед: У Мурки в волшебном мешочке еще что-то лежит. Достань.

Ребенок достает и выкладывает на столе картинки: дом, шар, мяч, лук, кот. Логопед называет картинки. Затем предлагает показать где: дом, шар, мяч, лук, кот. Ребенок показывает.

Логопед: (показывает по очереди картинки) «Что это?».

Ребенок: дом, мяч…

III. Заключительная часть.

Логопед: Кто к нам сегодня приходил в гости?

Ребенок: Мурка.

Логопед: Какую сказку мы рассказали Мурку?

Ребенок: Репка.

Логопед: Мурке очень понравилась наша сказка. Какие картинки Мурка нам еще приносила (показ).

Ребенок: «Мишка», «Самолет».

Логопед: Молодец! Ты хорошо сегодня позанимался. Мурка дарит тебе картинки с изображением героев сказки «Репка». Дома обязательно расскажи эту сказку маме и папе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281565-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj