Составление описания по лексической теме «Овощи»

Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Составление описания по лексической теме «Овощи»

Нарбекова Ю.Ю.

Образовательные задачи:

Учить описывать овощи, правильно их называть;

Уточнить представление об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, память;

Развивать познавательную активность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать эстетический вкус.

Предварительная работа:

Разучивание стихов об овощах;

Дидактические игры на тему «Овощи»;

Просмотр слайдовой презентации «Дары осени»;

Продуктивная деятельность «Овощи на блюде» - рисование.

Материал: блюдо с овощами (муляжи) или картинки: морковь, помидор, огурец, лук, свекла, капуста, редис, картофель, репа, разные фрукты.

Освоение содержания образовательных областей.

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, речевая, познавательно-исследовательская.

Ход НОД.

Заходит Карлосон в руках у него блюдо. Дети здороваются с Карлосоном. Предлагают Карлосону сесть и посмотреть, чем они будут заниматься.

Дети рассматривают блюдо с овощами, затем дают их описания. Я задаю наводящии вопросы.

Что это?

Дети. Огурец.

Какого он цвета?

Дети. Зеленого. Какой он по форме?

Дети. Продолговатый. Какой еще огурец?

Дети. Сочный. Да, огурец зеленый, продолговатый, сочный.

Дети рассматривают помидор, морковь, лук свеклу и рассказывают

примерно так: «Капуста - белая, твердая, мягкая и хрупкая. Лук -круглый,

горький, коричневый. Морковь – свежая, оранжевая, сочная, сладкая, твердая, когда сварят – мягкая. Помидор – красный, круглый, сочный, мягкий, свежий, соленый» и т. п.

Каким одним словом можно назвать то, что лежит у нас на блюде?

Дети. Овощи.

Игра «Чудесный мешочек» Давайте поиграем в «Чудесный мешочек». Тот, кого я вызову, достанет один из овощей и расскажет, какой он, но называть его не будет. А вы должны догадаться, что это. Например, если вам сказать: зеленый, продолговатый, сочный, вкусный, то вы догадаетесь, что это огурец.

Об овощах рассказывают четверо-пятеро детей. Оцениваю детские ответы. Продолжаю беседу-разговор об овощах.

Для чего нужны овощи? Что из них можно приготовить?

Дети. Винегрет, борщ, щи, салат, рассольник, окрошку.

Воспитатель. Где растут овощи?

Д е т и. На огороде.

Игра «Что растет на огороде»

Воспитатель. Я буду вам показывать картинки (муляжи, и если на них будет то, что растет на огороде, вы скажете слово «нужно». Если же на картинке будет то, что не растет на огороде, вы скажете «не нужно». Итак, начинаем.

По одной вынимаю картинки, спрашиваю: «Морковь нужна? Капуста нужна? Вишня нужна?". Заканчивая игру, дети еще раз перечисляют все овощи.

Физкультминутка.

Огород весной копаю,

Раз-два, раз -два. (копают огород).

В землю зёрнышки бросаю,

Раз-два,раз-два. (наклоняются и бросают зёрнышки правой, а затем левой рукой).

Посажу ещё рассаду (наклонившись, двумя руками сажают рассаду).

И полью, и полью. (поливают из лейки).

Сорняки потом на грядках

Прополю,прополю. (присев, выдёргивают сорняки правой и левой руками).

Ребята Карлосону очень понравились ваши ответы и он очень многое узнал, но к сажелению ему надо возвращаться домой к себе на крышу. Карлосон дарит вам подарок на прощание в виде мультфильма . Давайте скажем Карлосону Спасибо и попрощаемся с ним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281688-sostavlenie-opisanija-po-leksicheskoj-teme-ov