План конспект урока 5 класс на тему «Правка и разметка заготовок из тонколистового металла. Резание заготовок слесарными ножницами. Зачистка заготовок»

План – конспект урока

5 класс

Раздел программы: металлообработка.

Тема урока: «Правка и разметка заготовок из тонколистового металла. Резание заготовок слесарными ножницами. Зачистка заготовок».

Цели урока:

1.Образовательная. Сформировать первоначальные навыки правки, разметки, резки, зачистки тонколистового металла.

2.Воспитательная. Воспитывать у учащихся прилежание и внимательность, трудолюбие и самостоятельность в работе.

3.Развивающая. Развивать у школьников умения выделять главное, анализировать, применять имеющиеся знания на практике.

Методы проведения: беседа с повторением пройденного материала, практическая работа под контролем учителя.

Объекты труда: заготовки из тонколистового металла, киянка, чертилка, линейка, слесарный угольник, разметочный циркуль, кернер, слесарный угольник, ручные слесарные ножницы, напильник.

Материально-техническое оснащение:

Работы учащихся;

Презентация(слайд-шоу) «Правка, разметка, резка, зачистка тонколистового металла»;

Плакаты(правка, разметка, резка, зачистка тонколистового металла);

Инструменты и оборудование: слесарный верстак, заготовки из листового металла, киянка, правильная плита, разметочные инструменты, слесарные ножницы, напильники.

Оформление доски: тема урока, чертеж, технологическая карта, новые слова(правка, гладилка, киянка, кернер, слесарный угольник, базовая линия, слесарные ножницы, напильники), домашнее задание.

Литература для учителя:

Программа трудового обучения(технология 5 класс)

В. Д. Симоненко, «Технология для 5 классов» учебник, -М.: «Просвещение», 2008

И. А. Карабанов, «Справочник по трудовому обучению» -М: «Просвещение», 1992

Литература для внеклассного чтения учащихся:

Сасова И. А., «Технология для 5 классов» учебник, -М.:Вентана-Граф, 2012

Ход урока.

Организационная часть. 10 мин.

Контроль посещаемости.

Назначение дежурных.

Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания.

Переход к изучению новой темы. 15 мин.

Музыкальная сценка.

Угадывание темы и задач урока.

Изучение новой темы. 20 мин.

Инструменты и приспособления(слайд-шоу).

Приемы правки, разметки, резки, зачистки тонколистового металла(слайд-шоу).

Правило техники безопасности.

Самостоятельная работа в тетради.

Проверка записей в тетради.

Вводный инструктаж. 10 мин.

Объяснение порядка и последовательности выполнения работы.

Демонстрация приемов и последовательности выполнения действий.

Предупреждение о возможных ошибках, критерии качества.

Правила техники безопасности при выполнении работы.

Практическая работа учащихся под контролем преподавателя. 30 мин.

Текущий инструктаж – целевые обходы.

Проверка организации рабочих мест и соблюдение безопасности приемов труда.

Проверка правильность выполнения задания.

Приемка и оценка работы.

Заключительный инструктаж. 5 мин.

Совместный анализ характерных ошибок, причины их возникновения.

Оценка работы учащихся.

Домашнее задание: прочитать для закрепления пройденного материала литературу; учебник «Технология для 5 классов». Под редакцией И. А. Сасовой. М. : Вентана-Граф, 2012г., стр. 96.

Уборка рабочих мест и помещения. 5 мин.

Ход урока.

Организационная часть. 10 мин.

Контроль посещаемостиУчитель приветствует учащихся, проверяет

Назначение дежурных.наличие присутствующих, назначает дежурных.

Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания. Устный ответ учащихся на вопросы.

Как на чертежах и эскизах деталей обозначают диаметр и радиус?

Какими линиями на чертеже показывают места сгиба заготовки?

Как показать на чертеже центр отверстия?

Переход к изучению новой темы.

15 мин.

2.1 Музыкальная сценка Учитель предлагает школьникам посмотреть и внимательно послушать музыкальную сценку, которая исполняется в мастерской тремя школьницами. Речь в ней идет о подружке-хвастушке. Подружка похвалилась перед своими подружками, что она сама быстро сшила красивый сарафан. Подружки попросили ее сшить им такие же сарафаны из ткани, которую они принесли, а взамен во время работы они спляшут и споют. Подружка-хвастушка согласилась и сразу приступила к работе, а ее подружки после снятия с них мерок подругой приступили к пляске и пению. После кройки и шитья подруги примерили изделия и, убедившись в том, что изделия загублены, стали ругать подругу-хвастушку и гоняться за ней размахивая сарафанами. Подружка-хвастушка выбегает в коридор, а ее подруги за ней. На этом действие сценки заканчивается.

Затем учитель обращается с вопросом к школьникам:

«Ребята, как вы думаете, какая у нас с вами будет сегодня тема и почему?»

Предполагаемые ответы учащихся:

Разметка, кройка, резка, изготовление изделия…

«Молодцы! Вы почти правильно назвали тему.»

Далее учитель выводит на монитор компьютера

тему урока и убирает со школьной доски

полоску бумаги, которая закрывает тему.

Вызывает одного из школьников и он вслух

читает тему урока. Учитель просит учащихся,

что бы они записали тему в рабочую тетрадь.

Далее ставит цели и задачи урока и переходит к

объяснению нового материала.

Изучение новой темы.20мин.

Инструменты и приспособления.

Правка-слесарная операция по приданию заготовке правильной, ровной формы. Для выполнения правки применяются специальные инструменты и приспособления: ( слайд-шоу)

-правильная плита;

-киянка (деревянный молоток);

-слесарные молотки;

- колодка гладилка.

Правят только пластичные материалы! Заготовки из хрупких материалов править нельзя!

-Как можно определить правильность выполнения правки? (на глаз, линейкой, на плите, специальными приспособлениями)

3.2 Приемы правки

Демонстрация приемов правки тонколистового металла. (слайд-шоу)

киянкой;

слесарным молотком;

колодкой-гладилкой.

3.3 Правила техники безопасности.

Рассказ учителя о правилах безопасной работы при правке тонколистового металла.

Работать только исправным инструментом

Надевать рукавицу на руку, придерживающую заготовку.

Держать левую руку в стороне от места удара.

3.4 Самостоятельная работа в тетради.Школьники записывают в рабочую тетрадь способы правки тонколистового металла.

3.5 Проверка записей в тетрадиОбход рабочих мест.

(Учитель соблюдает туже последовательность при объяснении тем разметки, резки, зачистки.)

4.Вводный инструктаж.10мин.

4.1 Объяснение порядка и последо-Практическая работа.

вательности выполнения работы.

Правка, разметка, резанье, зачистка заготовок из тонколистового металла.

Цель: закрепление пройденного материала.

Оборудование : заготовки из тонколистового металла, киянки, чертилки, линейки, слесарные угольники, ручные слесарные ножницы, напильники.

4.2 Демонстрация приемов и

последовательность выполнения

действий. Учитель объясняет порядок и последовательность выполнения работы. Показывает образцы.

4.3 Предупреждение о возможных ошиб-

ках. Критерии качества.Учитель обращает внимание учащихся на критерии качества:

соблюдение размеров;

параллельность и перпендикулярность;

аккуратность;

соблюдение правил техники безопасности.

Предупреждает о возможных ошибках.

4.4 Правила техники безопасности при

выполнении работы.

Правила техники безопасности при правке:

Работать только исправным инструментом

Надевать рукавицу на руку, придерживающую заготовку

Держать левую руку в стороне от места удара

При разметки:

Не класть чертилку и разметочный циркуль в карман халата.

Чтобы не поранить руки подавать чертилку можно товарищу кольцом от себя, а класть на рабочее место- кольцом к себе.

При резки:

Слесарные ножницы надежно закреплять в тисках

Не держать левую руку близко к лезвиям ножниц.

При зачистке:

Запрещается работать напильником без ручки

Не проверять качество зачистки заготовки на ощупь.

5 .Практическая работа учащихся под

контролем преподавателя.

30 мин.

Текущий инструктаж - целевые обходы.

5.1 Проверка организации рабочих

мест и соблюдение безопасных

приемов труда.Учитель проверяет правильность организации рабочих мест:

Наличие необходимых инструментов и приспособлений;

Правильность использования их учащимися.

5.2 Проверка правильности Учитель проверяет поэтапность выполнения выполнения задания. задания согласно раннее обозначенной схеме.

5.3 Приемка и оценка работы. Согласно критериям качества.

6. Заключительный инструктаж.

5мин.

6.1 Совместный анализ выпол- Проверка правильности выполнения заданий.

ненной работы.

6.2 Выставление оценок. Оценки складываются из результатов выполнения задания и работы в течении урока.

6.3 Домашнее задание. Прочитать для закрепления пройденного материала литературу; учебник «Технология для 5 классов». Под редакцией И. А. Сасовой. М. :Вентана-Граф, 2012г., стр. 96.

6.4 Уборка рабочих мест и поме-

щения.5мин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281812-plankonspekt-uroka-5-klass-na-temu-pravka-i-