План-конспект НОД по конструированию в подготовительной группе. Конструирование из фольги «Зимняя прогулка в парке»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Конструирование

Изготовление фигуры человека из фольги по схеме, моделирование игровой ситуации.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание технологической карты(схемы)

Рассматривание материалов( фольги), проведение эксперимента с фольгой.

Моделирование из фольги фигуры человека.

Игровая

Дидактическая игра « Зимние забавы»

Коммуникативная

Беседы о зимних развлечениях на прогулках.

Составление рассказа о зимней прогулке в парке: катание на лыжах, санках, с горки на тюбинге.

Двигательная

Физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Трудовая

Дежурство, выполнение поручений, самообслуживание.

Музыкальная

Музыкальное сопровождение

Этапы занятия

Задачи

(с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-

организационный

Введение в игровую ситуацию:

«Посылка от Деда Мороза»

Воспитатель вносит посылку, открывает ее, достает письмо, зачитывает.

Письмо пишет Дед Мороз, он посылает детям алюминиевую фольгу, предлагает сделать из нее разные поделки.

Слушают письмо.

Мотивированы на предстоящую деятельность

Деятельностный

Упражнять в умении составлять рассказы из личного опыта.

Воспитатель читает стихи о зимних забавах на прогулке, загадывает загадки.

Предлагает детям вспомнить, рассказать о своих прогулках в выходные дни.

Отвечают на вопросы воспитателя, составляют рассказы из личного опыта (катание с горки, на лыжах, коньках)

Рассказали о своих впечатлениях от прогулки, ответили на вопросы, отгадали загадки, составили рассказы.

Знакомить детей с новым материалом-

алюминиевая фольга.

Воспитатель достает из посылки фольгу, дает объяснения детям из чего сделан этот материал(из тонкого металла-алюминия).

Дети изучают фольгу, экспериментируют (рассматривают, сминают).

Созданы условия для вовлечения детей в экспериментальную деятельность с фольгой.

Формировать умения детей использовать фольгу для изготовления поделок: лепки фигуры человека в движении.

Воспитатель предлагает детям определиться в выборе сюжета поделки, предлагает несколько вариантов( человек, катающийся на лыжах, с горки, на коньках).

Дети принимают участие в беседе, делятся своими впечатлениями от увиденного в парке на прогулке.

Определились с выбором, созданы условия для дальнейшей работы с фольгой.

Совершенствовать умения детей работать с фольгой по схеме: лепить фигуру человека в движении. Закрепить правила безопасного поведения при работе с материалами.

Воспитатель показывает детям поделку из фольги, просит детей внимательно рассмотреть лыжника.

Задает детям вопросы, просит подумать, как можно сделать фигуру человека из фольги. Педагог предлагает детям рассмотреть схему, на которой показаны все этапы изготовления человека из фольги.

Воспитатель показывает детям, какие дополнительные материалы можно использовать для изготовления поделки (картон, пластилин, палочки, ватные диски).

Воспитатель напоминает детям правила безопасности при работе с фольгой.

Внимательно рассматривают поделку из фольги, предлагают свои варианты работы. Рассматривают схему, отвечают на вопросы.

Повторяют правила безопасной работы с фольгой из алюминия.

Проанализированы ответы детей по вопросам безопасной работы с материалами на конструировании.

Созданы условия для формирования умений работать по схеме, предложенной педагогом для создания образа человека в движении.

Совершенствовать умения детей согласовывать движения с музыкой.

Физминутка « Как на горке снег, снег..»

Как на горе снег, снег ( на носки, руки вверх)

И под горкой снег, снег (приседания)

И на елке снег, снег (встают, руки в стороны)

И под елкой снег, снег (обхватывают двумя руками себя)

А под елкой спит медведь ( покачиваются из стороны в сторону, руки согнуты в локтях)

Тише, тише не шуметь,

Потому что спит медведь (показывают пальчиком, что спит, ходьба на носках)

Предлагает детям выполнить движения под музыку. Включает музыкальное сопровождение.

Дети выполняют движения под музыку.

закреплены умения согласовывать движения с музыкой

Формировать умение детей работать самостоятельно, используя разные приемы работы с фольгой, использовать дополнительные материалы для конструирования.

Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению работы. Педагог напоминает детям, приемы лепки из фольги, использует частичный показ, словесное объяснение. Воспитатель напоминает детям, что лыжи, коньки можно сделать из картона, затем обернуть их фольгой, чтобы они держались вертикально закрепить фигурки можно при помощи пластилина.

Дети приступают к работе с фольгой. Выполняют работу по схеме, используют дополнительные материалы, для создания образа человека в движении.

Закреплены умения детей работать по схеме, самостоятельно выбирать материалы для создания поделки.

Заключительный

Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Формировать умения детей самостоятельно выбирать игровую ситуацию, закреплять трудовые навыки.

Воспитатель предлагает детям отдохнуть, выполнить пальчиковую гимнастику.

«Мы во двор пойдем гулять»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по очереди)

Мы с тобой снежок лепили (лепят)

Круглый, крепкий, очень гладкий (круговые движения)

Выполняют движения руками в соответствии с текстом.

Закреплены умения детей выполнять движения в соответствии с текстом

Воспитатель предлагает детям, поставить свои работы на заранее подготовленные рисунки о зимней прогулке в парке и обыграть свои работы.

Воспитатель предлагает детям убрать свои рабочие места.

Дети закрепляют свои работы на рисунках, рассказывают, делятся своими впечатлениями о прогулке в парке.

Дети наводят порядок на своем рабочем месте.

Сформированы умения детей самостоятельно выбирать игровую ситуацию.

Закреплены умения детей аккуратно убирать за собой свое рабочее место.