Введение к программе

Управление образования администрации

Мариинского муниципального района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Флэш анимация»

Возраст учащихся: 11-14 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Дашкевич Алина Владимировна,

педагог дополнительного образования

Мариинск 2017

Пояснительная записка

Мультфильм – это модель окружающего мира, поэтому дети склонны подражать тому, что они видят на экране, ни для кого не секрет, что все дети-творцы, у каждого ребенка свои способности и таланты. Анимация дает детям возможность разбудить творчество. Каждому учащемуся представляется возможным побывать и режиссером, и художником, и оператором, и монтажером, и, несомненно, аниматором (научиться оживлять). Помимо этого анимация предполагает работу с различным материалом – бумагой, пластилином, сыпучими материалами, и любым другим, – что предоставляет неограниченную свободу фантазии. В процессе работы над фильмом стираются границы между отдельными видами деятельности, а также происходит «сборка» знаний из различных областей жизни. Также анимация способствует развитию навыков коммуникации, умения формулировать собственные мысли, и, более того, выражения их художественными средствами, через образы и атмосферу.

Мультстудия – это увлекательная, неповторимая, длительная творческая игра, позволяющая получить интересный продукт – любительский мультфильм или серию мультфильмов. Это коллективная работа, которая помогает соединить усвоенные детьми навыки и знания с собственным творчеством.

Занятия в студии способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры, культуры мышления, формированию убеждения и идеалов.

Актуальность программы:

В Мариинском районе нет анимационных студий, как детских, так и профессиональных. Эта сфера деятельности востребована, элемент

грамотности современного человека - освоение основных приемов и принципов создания движущихся изображений. Возможность, изучая различные процессы, иметь дело не только с текстами или со статичными картинками, но и с динамическими образами, дает процессу обучения дополнительную выразительность и новые мотивации.

Программа учитывает возрастные особенности учащихся.

Занятия по данной программе включают детей в творческую деятельность, благодаря которой развивается гибкость и оригинальность мышления, пытливость ума. В процессе реализации программы учащиеся знакомятся с основными техниками анимации, разнообразными материалами создания мультфильмов. Это создает благодатную почву для интеллектуального развития, будит потребность в создании нового продукта, ведет учащегося в мир творческого поиска. Также в процессе создания роликов на различную тематику дети могут заниматься и исследовательской деятельностью, находясь в поиске материала для наполнения ролика содержанием, (это могут быть, например, ролики по обозрению исторических событий, исследования по проблемам экологии и т.д.).

Направленность дополнительной общеобразовательной программы: социально-педагогическая. Программа предназначена для учащихся 10-14 лет.

Новизна программы:

- содержание и материал программы организован по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

1 год обучения - стартовый;

2 год обучения - базовый;

- содержание занятий построено на взаимодействии различных видов искусства (живопись, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр), объединенных общей целью и результатом - созданием мультипликационного фильма;

- применение системно – деятельностного подхода при подаче как теоретического, так и практического материала с обязательной демонстрацией мультипликационных кино, слайд – фильмов, а также практической деятельности с использованием технических средств.

- ориентация на решение актуальных проблем художественного и нравственного воспитания детей. Программа предполагает комплексное изучение основных направлений изобразительного искусства и освоение известных мультипликационных техник в процессе создания мультфильма. Параллельно идет знакомство с основными жизненными ценностями, нравственными нормами добра и зла.

Программа находится в постоянном обновлении дидактических материалов по мере развития основных медиаисточников и координации теоретических занятий с практическим освоением прикладных программных средств.

Программа рассчитана на 2 года.

Цельпрограммы: создание условий для развития творческой личности учащегося, способной к самоопределению и самореализации, через эстетическую, нравственную и духовную силу изобразительного искусства посредством анимационной и мультипликационной деятельности.

Задачи1 года обучения:

1.Обучающие:

- формировать основные виды универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных;

- формировать знания об искусстве анимации;

- знакомить с основами работы в программах для создания, монтажа мультфильмов, видео и аудиоредакторами;

- изучить основы теории движения, основы режиссуры, сценарного

мастерства, композиции кадра, обработки звука и монтажа,

необходимые для создания анимационных фильмов;

формировать способность применять полученные знания на практике

при создании анимационных фильмов в различных техниках;

формировать у учащихся познавательные компетенции;

2. Развивающие:

- развивать интерес учащихся к мультипликации;

- развивать навыки практического воплощения идей;

- создавать условия для раскрытия личностного потенциала каждого

учащегося;

- создавать творческую атмосферу для совместного поиска сюжета

будущего мультфильма;

- развивать коммуникативные и познавательные способности

учащихся;

- развивать навыки проектной деятельности;

3. Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, целеустремленность;

- поддерживать стремление учащихся к отражению эмоций

посредством анимационной деятельности;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость учащихся;

- формировать художественный вкус, способствующий развитию общей культуры учащихся;

- воспитывать активную социальную позицию учщихся через

создание различных социально-значимых мультфильмов;

Задачи 2 года обучения:

1. Обучающие:

- формировать основные виды универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных;

- расширять знания об искусстве анимации;

- знакомить с основами работы в программах для создания, монтажа мультфильмов, видео и аудиоредакторами;

- познакомить учащихся с основами работы в программе Adobe Photoshop;

2. Развивающие:

- развивать в детях "монтажное" мышление, операторское видение, режиссёрское чутьё. Развить познавательный интерес учащихся через создание мультфильмов;

3. Воспитательные:

- воспитывать в детях гражданские качества личности, умение работать в коллективе;

- содействовать развитию навыков самоорганизации и уверенности в себе;

- воспитывать активную социальную позицию учащихся через

создание различных социально-значимых мультфильмов;

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В рамках данной программы учащихся получат следующие УУД:

Личностные УУД:

- реализация своего творческого потенциала, готовности выражать и отстаивать свою эстетическую позицию;

- осмысление правил организации учебной деятельности и ее значение для выполнения изделия;

осмысление правил организации учебной деятельности и ее значение для выполнения изделия.;

Регулятивные УУД:

- планировать и осуществлять работу, освоение приемов работы с пластилином, организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, проведение самооценки;

- учащихся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать и осуществлять работу, освоение приемов работы с пластилином, организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, проведение самооценки;

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ, решать художественные задачи; учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- умение самостоятельно организовать собственную деятельность;

- умение планировать свое речевое и неречевое поведение в соответствии с ситуацией;

Познавательные УУД :

- реализация собственных творческих замыслов, работа со звуковым сопровождением, расширение и углублений знаний в области музыкального искусства; развивать

- освоение особенностей художественно – выразительных средств, техник, художественного вкуса, как способности чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров мультипликации;

- учащийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Предметные УУД:

- учащийся научится воспринимать многообразие видов и жанров мультипликации;

- осмысление алгоритма работы вылепливания формы из нескольких частей пластилина; умение осуществлять анализ;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения работы в видео редакторе, развивать художественный вкус;

Коммуникативные УУД

- уметь взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль;

- учащийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- планирование учебного сотрудничества разрешение конфликтов умение сдостаточно полнотой и точностью выражать свои мысли

- умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль;

Ожидаемые результаты:

По окончании первого года обучения:

Личностные:

- знать о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе;

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.);

- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах творческой и игровой деятельности;

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе творческого взаимодействия;- подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки;

Метапредметные:

- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа;

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, родителя и др. людей;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- применять полученные сведения о многообразии экранного искусства

- использовать красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

Предметные:

- будут знать необходимые сведения о видах анимационных техник;

- будут знать основные этапы создания фильма, мультфильма, мультимедийного проекта;

- будут знать о способах «оживления», т.е. движения мультипликационных героев на экране; - законах развития сюжета и правилах драматургии; о сценической речи; о звуковом сопровождении мультфильма;

- «оживлять» на экране самые различные предметы и пользоваться основными анимационными техниками; -импровизировать; - работать в группе, в коллективе;

- выступать перед публикой, зрителями;

- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект;

- иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания;

- будут уметь схематично изображать содержание кадра, планы съёмок и рисовать раскадровки;

- овладеют умением работы с программойAdobeFlash;

По окончании второго года учащиеся:

- будут знать понятия рабочей области и рабочего поля, их различие; понятие кадра, ключевого кадра;

- будут знать понятие сцены; понятия слоя;

- будут знать назначение временной шкалы;

- будут знать алгоритм создания покадровой анимации;

- создавать автоматическую анимацию движения и формы;

- использовать звуковые файлы для сопровождения анимации;

Формы организации учебной деятельности

Основной формой обучения в реализации данной программы являются учебные занятия, которые ведутся в группе. Особая индивидуальная работа ведется с одаренными детьми, а также с учащимися, осваивающими программу в индивидуально подобранном темпе.

Для эффективного осуществления интегрированного подхода на занятиях в творческом объединении, кроме общепринятых форм организации занятий, необходимо использовать и нестандартные формы организации учебной работы:

- занятие-путешествие в мир кино во времени, в пространстве;

- занятие-осмысление;

- серия занятий, связанных одной темой;

- занятие-соревнование;

Формой подведения итогов реализации программы является создание конкретного продукта –мультипликационного фильма.

Занятия основываются на индивидуальном подходе к каждому ребёнку, с учётом его возможностей.

Общий объем реализации программы: 1 год обучения - 144 часа (по 2 часа 2 раза в неделю), 2 год обучения – 216 часов (по 3 часа 2 раза в неделю). Занятия проводятся с перерывом 10-15 минут между учебными часами (продолжительность учебного часа равна 45 мин.). Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282211-vvedenie-k-programme