Конструкт на тему «Путешествие в страну Математика»

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи

с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

прививать дошкольникам интерес к математике, познавательно-исследовательской деятельности, решению интеллектуальных задач;

воспитывать уважение к сверстникам, учить слушать ответы друг друга, не перебивать.

Развивающие:

развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, создавать графический рисунок под диктовку;

развивать у детей умственную активность, внимание, умение реагировать на сигнал наблюдательность, речевые навыки, ассоциативное мышление; умение анализировать процесс собственной деятельности.

Обучающие:

учить называть числа в прямом и обратном порядке, в пределах 10;

упражнять в назывании последующего и предыдущего числа к заданному;

продолжать развивать преставления о геометрических фигурах, учить соотносить фигуры с их контурами;

формировать умение соотносить число с цифрой.

Ваня – развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача: мотивировать детей на совместную деятельность.

Беседа

Воспитатель приглашает детей пройти на ковер и встать в круг.

-Ребята, а вы любите путешествовать? А сегодня у нас как раз есть такая возможность! Жители страны Математика прислали нам приглашение. Они очень ждут нас в гости и приготовили для нас интересные и увлекательные задания. Вы хотите отправиться в эту замечательную страну? Тогда вперед!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети заинтересовались предстоящей совместной деятельностью.

2.Основная часть.

2.1.Графический диктант «Корабль»

Задача:

развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, создавать графический рисунок под диктовку;

создать условия для развития внимания, наблюдательности, логических приёмов мышления.

Беседа, инструкция, упражнение, имитационная игра «Корабль»

-А чтобы понять, на чем мы отправимся в страну Математика, нужно выполнить первое задание.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых лежат тетради в клеточку и простые карандаши.

-Ребята, у каждого в тетради отмечена начальная точка, от которой мы будем двигаться. Я буду называть направление и количество клеток, на которые нужно сдвинуться.

От начальной точки 1 клетка вправо,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 3 вниз, 3 влево, 1 вниз, 5 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 7 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 5 вправо, 7 вверх, соединить в начальной точке.

- Ребята, что же у вас получилось? Да, корабли. Значит, на корабле мы и отправимся в страну Математика.

Воспитатель организует имитационную игру «Корабль». Дети встают в круг и идут друг за другом.

«Мы отправились по морю

На огромном корабле,

Крики чаек раздаются,

Подгоняет ветер.

Скорее ребята, полный вперед,

Страна Математика в гости нас ждет».

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение. Дети принимают участие в имитационной игре «Корабль».

Дети умеют ориентироваться на листе бумаги в клетку, создавать графический рисунок под диктовку.

2.2.Игровое упражнение «Передай мяч».

Задачи:

учить называть числа в прямом и обратном порядке, в пределах 10.

развивать внимание, умение реагировать на сигнал.

Беседа, инструкция, упражнение.

-Вот мы и прилетели в страну Математика. Вы готовы выполнять задания, приготовленные жителями этой страны?

Воспитатель предлагает детям встать в колонну.

- Ребята, жители страны хотят проверить, как хорошо вы знаете числовой ряд. Ваша задача - передавая мяч над головой, одновременно называть числа по порядку, начиная с 1, а затем, когда мяч дойдет до последнего человека, передавать мяч в обратном направлении, называя числа в обратном порядке.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение по заданию.

Дети умеют называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Физминутка.

Задача:способствоватьснятию мышечного напряжения у дошкольников.

Показ, художественное слово.

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр, встать в полукруг и выполнять движения по тексту и по показу.

-Ребята, а сейчас давайте немного разомнемся.

«Вот мы руки развели,

 Словно удивились.

 И друг другу до земли

 В пояс поклонились!

 Наклонились, выпрямились,

 Наклонились, выпрямились.

 Ниже, ниже, не ленись,

 Поклонись и улыбнусь».

- Молодцы! Отдохнули! А теперь отправляемся к следующему заданию в этой чудесной стране «Математика».

Дети выполняют движения по тексту и по показу воспитателя.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной деятельности.

2.3.Дидактическое игра «Путаница».

Задачи:

продолжать развивать представления о геометрических фигурах, учить соотносить фигуры с их контурами;

развивать у детей умственную активность, образное мышление, внимание.

Беседа, демонстрация, инструкция, упражнение.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, на которых лежат карточки с изображением контуров геометрических фигур, наложенных друг на друга (для каждого ребенка), карточки с изображением геометрических фигур в ряд и цветные карандаши.

- Ребята, жители страны Математика хотят проверить, какие вы внимательные. Они приготовили для вас задание «Путаница». Посмотрите, у вас на столах лежат карточки с изображениями контуров геометрических фигур, наложенных друг на друга, и карточки с изображениями разных геометрических фигур, расположенных в ряд. Обведите увиденные фигуры на первой карточке карандашами разного цвета, а затем на второй карточке заштрихуйте эти фигуры.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение по заданию.

Дети умеют соотносить фигуры с их контурами.

2.4.Дидактическая игра «Соседи чисел».

Задача:

упражнять в назывании последующего и предыдущего числа к заданному;

формировать у детей умение соотносить число с цифрой;

развивать у детей речевые навыки;

учить слушать ответы друг друга, не перебивать.

Беседа, демонстрация, художественное слово, инструкция, упражнение, имитационная игра «Корабль».

-Ребята, вот и подошло время для последнего задания. Давайте посмотрим, что же приготовили для нас жители страны Математика на этот раз.

Воспитатель подводит детей к магнитной доске, на которой размещены карточки с цифрами 2, 5, 8.

-Ребята, на доске есть карточки с цифрами 2, 5 и 8. Ваша задача – найти соседей этих чисел и поставить нужные карточки на свои места.

- Лера, какие соседи у числа 2? Верно, 1 и 3. Кто хочет поставить эти цифры на свои места? Леня, а теперь ты скажи, какие числа являются соседями числа 5? Да, это числа 4 и 6, молодец. Кто поставит эти цифры на свои места? А кто назовёт соседей числа 8?

-Вы замечательно справились с этим заданием, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. И мы снова поплывём на корабле!

Воспитатель организует имитационную игру «Корабль». Дети встают в круг и идут друг за другом.

«Мы отправились по морю

На огромном корабле,

Крики чаек раздаются,

Подгоняет ветер.

Скорее ребята, полный вперед,

Любимый детский сад нас ждет».

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение по заданию.

Дети принимают участие в имитационной игре «Корабль».

Дети умеют называть последующее и предыдущее число к заданному.

Дети умеют соотносить число с цифрой.

3.Подведение итогов ОД.

Задача: помочь детям сформулировать вывод ОД, проанализировать процесс собственной деятельности.

Беседа, поощрение.

Воспитатель приглашает детей пройти на ковер.

- Вот мы и приплыли в детский сад. Ребята, как называется страна, в которой мы побывали? Какие задания мы выполнили? Всё ли у вас получилось в этом путешествии? Что выполнить оказалось очень легко? А какое задание показалось самым трудным?

- А я хочу сказать, что вы – молодцы. Я очень горжусь вами!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети совместными усилиями формулируют вывод ОД, принимают участие в анализе собственной деятельности.

Открытость.

Задача:ориентировать детей на самостоятельную деятельность врежимных моментах.

Беседа, демонстрация.

Воспитатель приглашает детей сесть в круг на ковер.

-Ребята, жителям страны Математика так понравилось, что вы справились со всеми их заданиями и они передали вам подарок. Посмотрите, это круги с цифрами от 1 до 10, а еще есть веревочка. Как вы думаете, что с этим можно сделать? Да, можно создать цепочку цифр от 1 до 10. Это вы можете сделать в свободное время.

- Всем спасибо, наши приключения подошли к концу.

Дети слушают воспитателя, благодарят за подарки.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.