- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по чтению художественной литературы «Чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок»
2433
0
Конспект НОД по чтению художественной литературы
«Чтение сказки В.Сутеева «Цыпленок и утенок».
Цель: продолжать учить слушать и отвечать на вопросы, определять свойства героя по его действию. Побуждать разыгрывать ситуацию из сказки с помощью элементов драматизации. Учить детей находить игрушки, рисунки, объекты, которые похожи на героев из сказки. Закрепить умения детей говорить о действиях и результатах этих действий (по картинкам)
Метод: Элементы драматизации, проблемная ситуация, поисковая деятельность.
Материал: иллюстрация к тексту, предметы ближайшего окружения, текст сказки.
I – часть Поговорить с детьми. Какие сказки знают. Назвать. Приходит лисичка – сестричка Приносит свою любимую книжку. Просит детей почитать ей сказку. | В: - почитаем лисичке сказку Д: - Да. В: - Сказка называется «Цыпленок и утенок» написал эту сказку В. Сутеев. (читает) Вопросы: В: - что делает утенок? Д: - Поймал, бабочку, червячка, вырыл ямку, купался, гулял, вытащил цыпленка из воды. В: - А что делал цыпленок? Д: - он всё повторял за утенком, говорил « я тоже», «я тоже». В: - хорошо всё время повторять за другими? Д: - Нет, плохо. В: - Почему? Д: - Потому что нужно своё говорить В: - Как говорит утёнок? Д: - Кря – кря Д: - пи – пи –пи. В: - скажи Юля, как утёнок говорит тихо? Ю: - кря – кря. В: - а цыплёнок тихо? Андрей: - пи – пи –пи. |
Дети идут по группе и несут предметы. | Все вместе повторяют. В: - Давайте в группе поищем предметы похожие на предметы из сказки. В: - Кто, что увидел? Д: - Вот бабочки у нас, вот червячок ленточке, шнурок, птички – похожие на утёнка и цыплёнка, вот шар похож на яйцо. И т.д |
На фланелеграф выставляю картинки. беседа. | В: - а теперь садимся, продолжаем. - что делает утёнок? Д: - роет ямку, ищет червячка. В: - что здесь делает цыпленок и утёнок. Д: - Утёнок поймал бабочку и цыпленок тоже. В: - что здесь они делают? Д: - цыпленок плавает, а утенок прыгает в воду. В: - а здесь? |
III – часть | Д: - Цыпленок тонет, а утёнок его спасает. В: - что мы с вами делали? Д: - крякали, пищали, слушали сказку, смотрели картинки. В: - а зачем мы это делали. Д: - чтобы мы знали всё. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282435-konspekt-nod-po-chteniju-hudozhestvennoj-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.