План профессионального самообразования воспитателя второй младшей группы по теме «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников»

План

профессионального самообразования

воспитателя второй младшей группы

Муравьевой Е.С.

на 2017 – 2018 учебный год

по теме «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников»

План самообразования ( в виде проекта)

Вид проекта : долгосрочный ( 1 сентября 31 мая), познавательный, творческий, групповой.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители детей.

Цель проекта: развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук.

3. Улучшить общую двигательную активность.

4. Содействовать нормализации речевой функции.

5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

8. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Актуальность:

Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Сентябрь

Подбор материала необходимого для работы с детьми и родителями на тему «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников».

Постановка целей и задач по данной теме.

Выявление уровня развития мелкой моторики у детей.

Октябрь

Анкетирование родителей «Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»

Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики для малышей»

Ноябрь

Оформление картотеки пальчиковых игр.

Подбор и разработка дидактических игр.

Создание картотеки дидактических игр.

Декабрь

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики посредством использования крупы»

Оформить игру «Нарядим елку».

Январь

Рекомендации родителям по использованию дома вместе с детьми пальчиковых игр, пальчиковой гимнастики.

Создание пальчикового театра по сказке Ш. Перро «Красная Шапочка».

Театрализованное представление сказки «Красная Шапочка».

Февраль

Изготовление игры «Веселые превращения».

Оформление наглядно- информационного и консультативного материала для родителей на тему «Пальчиковая гимнастика в сопровождении стихов».

Март

Разработка конспекта НОД с использованием дидактических игр.

Выставка для родителей дидактических игр на развитие мелкой моторики рук у дошкольников.

Апрель

Проведение контрольного диагностического исследования, используя метод наблюдения, упражнения.

Конкурс совместных работ родителей и детей на тему «Самодельные игры для развития мелкой моторики рук наших детей».

Май

Самоанализ плана самообразования.

Оформление презентации о проделанной работе, ее представление на родительском собрании.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282462-plan-professionalnogo-samoobrazovanija-vospit