Конспект НОД с использованием ИКТ в средней группе «Морское путешествие»

Тема: «Морское путешествие»

Задачи: 1. Закреплять навыки детей по нетрадиционной технике рисования отпечаток ладошкой, рисование пальчиками, развивать чувство композиции.

2.Воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

3.Развивать графические навыки, моторику рук.

Предварительная работа:  Беседа о море, как среде обитания разных  морских животных и растений. Рисование в технике печать ладошкой: «Птичка», «Тюльпан», «Рыбка».

Материалы и оборудование: Бескозырки, воротнички; емкости с водой, яйца, ложки, соль; листы  с морским фоном, гуашь в тарелочке (зеленая, желтая, оранжевая), влажные салфетки, гуашь в палитре (розовая, белая, черная), образец рисунка; презентация с морской тематикой (изображения дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога, иллюстрации к рассказу «Семья осьминожков»; музыкальное сопровождение Сен-Санс «Аквариум».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Сегодня я предлагаю вам отправиться в морское путешествие. А для этого нам  надо переодеться в настоящих моряков  (одеваем бескозырки и морские воротнички). А теперь скорее занимайте свои места  на подводной лодке.

- Ребята, посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (море)

- Море какое? (глубокое, синее, большое) А еще море соленое. Поэтому в море легче учиться плавать, потому что соль выталкивает нас на поверхность. А давайте мы проверим,  так ли это?

Эксперимент Эффект «Моря»

Посмотрите, что я подготовила для эксперимента. (ответы детей) Давайте аккуратно опустим яйцо в воду. Что мы видим? (оно утонуло и осталось лежать на дне) Теперь достаем яйцо из воды, насыпаем соль, размешиваем до полного растворения и снова погружаем яйцо в воду. Что мы видим на этот раз? (яйцо всплыло на поверхность)

- Наш  эксперимент доказал, что в море легче учиться плавать, потому что оно соленое, а соль держит нас на поверхности.

- А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке. Там на глубине, в пучине вод живет большой скат, морская звезда, большая морская черепаха  и благородные дельфины, и хищница акула, и необыкновенный осьминог. Я вам хочу рассказать одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов:

Жил осьминог со своей осьминожкой

 И было у них осьминожков немножко

Все они были разного цвета:

Первый зеленый, второй фиолетовый

Третий, как спелая ягода красный

Словом не дети, а тюбики с краской.

Но была у детишек плохая черта,

Они как хотели, меняли цвета

Каждый мог сделаться цвета любого,

От темно красного до голубого.

Вот однажды камбала  маму в гости позвала,

Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.

Мама рано поднялась, мама быстро собралась

А папа  за детишками остался  наблюдать

Их надо было разбудить,

одеть, умыть и накормить

И вывести гулять.

Только мама за порог

Малыши с кроваток скок

Поменяли все цвета

Стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет

Папа ползает по днищу

Нет ребят – беда, беда

И кругом одна вода.

Бедный папа загрустил

Нет у папы больше сил.

- Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

- Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят)

- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем? Ребята, нам нужно раскрасить осьминожков, чтобы папа смог их найти. Наши ручки нам уже много раз помогали. Что мы рисовали при помощи наших ладошек? (…..)  А сегодня я покажу вам как ладошками нарисовать осьминожков. Но, прежде чем приступить к работе, нам надо сделать морскую зарядку.

Физминутка

Молодцы, присаживайтесь на свои мета.

Посмотрите, перед вами лежат тарелочки с краской. У каждого своя краска. Покажите мне свою ладошку, а теперь  окуните свою ладошку в тарелочку, вся ладошка должна поместиться в краске. Теперь этой ладошкой мы ставим печать на листочке. Вытираем как следует ладошки об салфеточку. Перевернем  листок пальчиками вниз.

Вот такие у нас получились осьминожки!

А теперь покажите мне большой пальчик.  Этот большой пальчик окунаем в белую краску на палитре и ставим два глаза. Вытираем  пальчик об салфеточку.

А сейчас погрозите мне своим указательным пальчиком. Вот так! Окуните указательный пальчик в розовую краску. Поставим печать вот здесь – это будет носик.

А теперь покажите мне самый маленький пальчик на вашей ручке - мизинчек. Окунем его в черную краску и поставим печать прямо в белые кружочки, оживим глазки. Вот теперь осминожки посмотрели на нас своими глазками.

Ребята, осьминожков мы нашли, и вот они очутились дома. А вот и мама вернулась, посмотрела - все в порядке и улыбнулась. Посмотрите, ребята, и папа осьминог улыбается. Теперь папа какой? (веселый, счастливый, радостный) Тише, ребята! Мне кажется, папа нам что-то говорит. (прислушиваемся) Ребята, папа говорит вам большое спасибо за помощь.

Ну а теперь нам пора возвращаться на сушу. А я ребята вам скажу, вы - настоящие художники! А еще вы - молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе найти своих деток. Спасибо вам, ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282566-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-ikt-v-srednej-gr