Рабочая программа по русскому языку для 5 класса на 2024-2025 год по ФГОС

Дата

№ урока

Количество уроков

тема

Тип урока
форма проведения

Формы организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Система контроля

Основные средства обучения

Личностные

метапредметные

предметные

101

1

Имя существительное как часть речи

Урок общеметодологической направленности. Беседа, работа с толковым словарем, работа с текстом.

Индивидуальная, фронтальная

Осознание ответственности за произнесённое

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения (П); пользоваться толковым словарём; способность строить рассуждение (П)

Предмет изучения морфологии, названия самостоятельных и служебных частей речи, их назначение. Определять морфологические признаки существительных.

Самоконтроль, контроль со стороны учителя

ПК, экран , проектор, учебник, тетрадь ФГОС

102

1

Доказательства в рассуждении. Сочинение-рассуждение

Урок развивающего контроля. Сочинение-рассуждение

индивидуальная

Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения в письменной форме.

Адекватно понимать информацию письменного сообщения ( текста, основной мысли и т.д.)(П); анализировать текст сочинения с точки зрения наличия в нём структурных элементов данного типа речи(П); способность создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения, свободно, правильно излагая свои мысли(Р); соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания(Р)

Структуру рассуждения, роль доказательства в рассуждении. Составлять рассуждение самостоятельного характера

Самоконтроль, контроль со стороны учителя

учебник

103

1

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Урок общеметодологической направленности.

Беседа, работа с учебником, самостоятельная работа.

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке(Р).

Основные различия между одушевлёнными и неодушевлёнными существительными. Уметь распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

взаимоконтроль

Учебник, ПК, проектор, экран

104

1

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных.

Урок общеметодологической направленности.

Беседа, работа с учебником, самостоятельная работа.

Фронтальная, работа в парах

Понимание русского языка как одной из нацианально-культурных ценностей русского народа; гордость за героическое прошлое русского народа и за его язык.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения, из текстов упражнений(П); владеть диалогом(Р); владеть речевым этикетом в заданной ситуации(Р).

Основные деления существительных на собственные и нарицательные. Уметь распознавать имена собственные и нарицательные

Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя

Учебник, ПК, Экран, проектор

105

1

Род имён существительных.

Урок общеметодологической направленности. Беседа, самостоятельная работа, работа с таблицей.

Фронтальная, работа в парах.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения (П); вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице(П)

Знать о грамматической категории рода существ. .Уметь определять род имён существительных.

Контроль со стороны учителя

ПК, экран, проектор, учебник

106

1

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Урок открытия «нового знания». Беседа, самостоятельная работа, работа с учебником, работа с текстом.

Работа в парах, фронтальная

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения (П); адекватно понимать информацию письменного сообщения ( темы текста, основной мысли и т.д.)(Р); пересказывать часть текста, выделенную в ходе изучающего чтения (Р).

Знать о грамматической категории числа и реальном количестве предметов. Находить данные существительные в тексте, правильно их произносить

Взаимоконтроль, контроль со стороны учителя

ПК, проектор, экран, тетрадь ФГОС, учебник

107

1

Сжатое изложение (Е. Пермяк. « Перо и чернильница»).

Урок развивающего контроля. Изложение.

Фронтальная, индивидуальная.

Осознание ответственности за написанное; интерес к созданию сжатой формы исходного текста.

Воспроизводить прочитанный художественный текст в сжатом виде в письменной форме(Р); способность сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении текста в свёрнутой форме(Р); соблюдать в процессе воспроизведения текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания(Р)

Знать структуру рассуждения, повествования. Кратко излагать главную мысль каждой части исходного текста

Контроль со стороны учителя

учебник

108

1

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Урок открытия «нового знания». Беседа, работа со словарём учебника, самостоятельная работа.

Фронтальная, работа в парах.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения (П); перерабатывать информацию из текстов формы в форму таблицы(П).

О данных существительных, об их лексических группах. Находить данные существительные в тексте, правильно их произносить.

взаимоконтроль

ПК, проектор, экран, учебник

109

1

Три склонения имён существительных.

Урок общеметодологической направленности. Работа с учебником, таблицей учебника.

Фронтальная, работа в парах

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); перерабатывать информацию из текстов формы в форму таблицы(П)

Знать об основании деления имён существительных на три типа склонения. Находить начальную форму и определять склонение, склонять указанные существительные.

взаимоконтроль

учебник

110

1

Падеж имён существительных

Урок общеметодологической направленности. Самостоятельная работа, тест

Фронтальная, индивидуальная

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П).

Название падежей, падежные вопросы, порядок их следования. Уметь определять падеж существительного

Контроль со стороны учителя

ПК, экран, проектор, учебник, тетрадь по ФГОС

111-112

2

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Урок открытия « нового знания». Беседа, самостоятельная работа, работа с текстом.

Фронтальная, индивидуальная

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило(Р); адекватно понимать информацию письменного сообщения ( темы текста, основной мысли и т.д.); пересказывать часть текста, выделенную в ходе изучающего чтения, а также исходный текст целиком; адекватно воспринимать на слух информационные тексты СМИ(П) , воспрозводить содержание прослушанного текста в письменной форме(Р).

Порядок рассуждения для применения правила. Уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Контроль со стороны учителя

ПК, учебник

113

1

Контрольный диктант

Урок развивающего контроля. Диктант

индивидуальная

Способность к самооценке

Применение полученных знаний в повседневной жизни.(П)

Знать изученный материал. Уметь применять на практике.

Контроль со стороны учителя

Текст диктанта

114

1

Изложение с изменением лица.

Урок развивающего контроля.

индивидуальная

Интерес к пересказу исходного текста в письменной форме; интерес к созданию диалога с автором текста

Воспроизводить прочитанный художественный текст в письменной форме(Р); способность сохранять логичность, связность, соответствие заданной теме при изложении выбранных материалов исходного текста с изменением формы лица(Р); соблюдать в процессе письменного пересказа основные нормы русского литературного языка и правила правописания(Р).

Знать о возможности использовании существительных-синонимов. Уметь излагать содержание исходного текста с изменением лица.

Контроль со стороны учителя.

Текст изложения.

115

1

Множественное число имён существительных.

Урок «открытия нового знания». Выборочный диктант, работа с текстом.

Фронтальная, работа в парах

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведении(П).

Знать об особенностях склонения существительных во множ. числе в дат., твор. и предлож. падежах. Правильно склонять существительные во множественном числе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

ПК, проектор, экран, тетрадь по ФГОС

116

1

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Урок « открытия нового знания». Самостоятельная работа, творческая работа.

Фронтальная работа, в парах.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило(Р).

Правило правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний.

взаимоконтроль

ПК, тетрадь ФГОС, учебник.

117

1

Повторение и проверочная работа(тест)

Урок развивающего контроля. Тест, самостоятельная работа.

Фронтальная , индивидуальная

Адекватно понимать информацию письменного сообщения(П).

Весь материал по пройденной теме. Уметь правильно отвечать на вопросы.

Контроль со стороны учителя.

ПК, проектор, экран, учебник, тетрадь ФГОС

118

1

Морфологический разбор существительного.

Урок общеметодологической направленности. Словарный диктант, самостоятельная работа.

В парах, индивидуальная.

Способность определять последовательность действий, работать по плану(П).

Порядок морфологического разбора имени существительного Производить морфологический разбор имени существительного

Контроль со стороны учителя.

учебник

119

1

Сочинение по картине (Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»

Урок развивающего контроля. Сочинение.

Индивидуальная.

Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств ри создании текста сочинения в письменной форме; оценивать чужое сочинение.

Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую(П); способность адекватно понимать отношение художника к изображаемому(Р); выражать своё отношение к изображённому на картине(К); создавать устный текст, соблюдая нормы его построения; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка(Р).

Знать об элементах рассуждения в описании, понимать отношение художника к изображаемому. Включать элементы рассуждения в описание изображённого на картине.

Контроль со стороны учителя.

Картина, презентация.

120

1

Диктант

Урок развивающего контроля. Диктант.

индивидуальная

Способность к самооценке

Применение полученных знаний в повседневной жизни.(П)

Знать изученный материал. Уметь применять на практике.

Контроль со стороны учителя.

Текст диктанта

121-122

2

Имя прилагательное как часть речи.

Урок общеметодологической направленности.Выборочный диктант, работа с текстом, словарный диктант.

Фронтальная, работа в парах

Способность к самооценке

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); адекватно понимать информацию письменного сообщения ( темы текста, основный мысли и т.д.)(Р).

Знать характеристику имени прилагательного по значению, морфологич.признакам и синтаксич.роли; о роли употребления прилагательных в речи. Уметь определять морфологические признаки имён прилагательных, употреблять прилагательные в речи.

взаимоконтроль

ПК, учебник, проектор, экран, тетрадь ФГОС

123-124

2

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Урок открытия « нового знания». Диктант, словарный диктант, работа с текстом.

Фронтальная, работа в группах ( упр 581)

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения( П); соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило( Р)

Знать правило правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных. Правильно писать гласные в падежных окончаниях прилагательных.

взаимоконтроль

ПК, Экран, проектор, тетрадь ФГОС, учебник

125

1

Описание животного. Изложение ( А. Куприн. « Ю-ю»)

Урок развивающего контроля. Изложение.

индивидуальная

Интерес к пересказу исходного текста в письменной форме; интерес к ведению диалога с автором текста; стремление к речевому совершенствованию

Воспроизводить прочитанный художественный текст в письменной форме(Р); способность сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении исходного текста(К); соблюдать в процессе письменного пересказа исходного текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания(Р).

Знать структуру текста типа описания; задачи художественного описания животного Писать подробное изложение повествовательного характера с элементами описания.

Контроль со стороны учителя

Текст, презентация.

126

1

Прилагательные полные и краткие.

Урок « открытия нового знания». Работа с текстом, творческая работа

Фронтальная, работа в парах.

Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения(П); находить и исправлять грамматические ошибки в заданных предложениях(Р).

О полной и краткой форме прилагательных, о грамматических особенностях краткой формы прил., об их синт. роли. Различать полную и краткую форму прилагательных, находить их в тексте.

самоконтроль

ПК, Тетрадь ФГОС, проектор, экран

127

1

Описание животного на основе изображённого. Сочинени по картине ( А.Комаров. «Наводнение»)

Урок развивающего контроля. Сочинение.

Фронтальная, индивидуальная.

Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения в письменной форме

Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую(П); способность адекватно понимать отношение художника к изображаемому(Р); выражать своё отношение к изображённому на картине(Р); создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения(П); соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания(Р).

Знать о специфике описания животного на картине. Уметь описывать животное в разговорном стиле.

Контроль со стороны учителя.

ПК, презентация

128

1

Морфологический разбор имени прилагательного.

Урок общеметодологической направленности. Словарный диктант, морфологический разбор прилагательных, работа с текстом.

Фронтальная, работа в парах.

Способность определять последовательность действий, работать по плану(П).

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного. Производить морфологически разбор имени прилагательного.

взаимоконтроль

ПК, проектор, экран, учебник

129

1

Сочинение « Как я испугался»

Урок развивающего контроля. Сочинение.

Фронтальная, индивидуальная

Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста по данной теме.

Составлять собственный текст по заданной теме.

130

1

Повторение.

Урок общеметодологической направленности.

В группах, фронтальная.

Адекватно понимать письменные высказывания(Р); пользоваться толковым словарём(П).

Знать весь изученный материал об имени прилагательном .Уметь отвечать на контрольные вопросы.

взаимоконтроль

Презентация, учебник, тетрадь ФГОС