Деловая игра для педагогов «Приобщаем дошкольников к истокам народной культуры»

«Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 30» г. Майкопа

Педсовет- деловая игра для воспитателей ДОО.

Тема. «Приобщаем дошкольников к истокам народной культуры».

А втор – составитель: Благова Н. И.

старший воспитатель

Майкоп, 2015 г.

Задачи: совершенствовать педагогическое мастерство педагогов в образовательной области «Познавательное развитие»; систематизировать и закрепить компетенции педагогов по истории народов; способствовать развитию творческого уровня.

Повестка дня:

Об актуальности нравственно- патриотического воспитания обучающихся в ДОО (выступление Благовой Н. И., старшего воспитателя);

О проектной деятельности в старшей группе «Адыгея – уголок земли: познаём вместе!» (выступление из опыта работы Газовой М. Т., воспитателя);

Деловая игра:

представление команд;

разминка: ответить на вопросы, касающихся самых различный направлений культуры;

мастер- класс по изготовлению обрядовой куклы;

конкурс капитанов. Составление примерного перечня вопросов для педагогической диагностики определения уровня компетенций обучающихся по нравственно- патриотическому воспитанию (ОО «Познавательное развитие»);

домашнее задание: демонстрация дидактической игры по ознакомлению обучающихся с социальным миром образовательной области «Познавательное развитие»;

ответы на вопросы, касающиеся истории Республики Адыгея;

О проекте решения педсовета.

Старший воспитатель. В народном творчестве заложены историческая память поколений, неразрывная связь времён, народная точка зрения на мир и на место человека в этом мире. Не случайно в любой стране мира народному творчеству, приобщению дошкольников к родной культуре, к традициям наследию воспитывает уважение к земле, на которой живёт ребёнок, гордость за неё. Знание истории своего народа, культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом относиться к истории и культуре других народов.

Однако, чтобы жить на должном уровне, вести работу по приобщению обучающихся к культуре своего народа, педагогам самим необходимо обладать достаточным запасом необходимых знаний. В ходе нашей игры мы определим самых эрудированных игроков.

1 конкурс.

Представление команд. Первая команда придумывает название и девиз, связанные с адыгской культурой, а вторая – с русской.

2 конкурс.

Старший воспитатель: Уважаемые педагоги, ответьте на вопросы, касающиеся направлений культуры Руси и народов Адыгеи. (К каждому вопросу предлагается четыре варианты ответа. Педагогам необходимо выбрать из них единственно верный ответ и с помощью табличек показать его. На время обдумывания – 5 секунд. За правильный ответ – 5 баллов.

В опросы:

Ответ: просо и мёд. Мёд использовали в качестве сахара и часто как лекарство.

Ответ: четверг. С четверга начиналось настоящее масленичное гуляние, именно этот день назывался «широким». Люди развлекались в балаганах, на ледяных горках, катались на качелях. Устраивались кулачные бои, шумные застолья. По улицам на санях возили соломенное чучело, которое олицетворяло зиму.

Ответ: мужчины. Мужчины были седельщиками, владели мастерством теснения по коже с помощью специальных штампом, изготовленных их рога или металла и ряда несложных инструментов.

Ответ: скоморохи. Непременными участниками всех праздников на Руси были бродячие актёры – скоморохи. Их ещё называли «шуты», «глумцы», «смехотворцы». Группой по 15-20 человек странствовали скоморохи из города в город, из села в село. Одни играли на музыкальных инструментах, друге плясали, третьи демонстрировали учёных медведей. Группа скоморохов обязательно включала в свой состав жонглёров, кукольников и особых шутников – потешников, умевших складно говорить всякие шутки – прибаутки.

3 конкурс.

Воспитателям предлагается изготовить из подручного материала обрядовую куклу.

4 конкурс.

Конкурс капитанов. Составление примерного перечня вопросов для педагогической диагностики определения уровня компетенций обучающихся по нравственно- патриотическому воспитанию (ОО «Познавательное развитие»).

5 конкурс.

Домашнее задание по пополнению патриотического уголка. Педагоги демонстрируют за ранее изготовленные ими дидактические игры по патриотическому воспитанию обучающихся (цель игры, оборудование, содержание и обыгрывают его с участниками команд).

6 конкурс.

Старший воспитатель. Сейчас я предлагаю капитанам команд ответить на вопросы, касающиеся истории Республики Адыгея и города Майкопа.

Назовите год основания города Майкопа?

Что означает название города Майкопа?

Назовите символ города Майкопа?

Какого цвета флаг Адыгеи? И что он означает?

Что означают 12 звёзд и 3 стрелы на флаге Республики Адыгея?

Когда республика отмечает свой юбилей? (5 октября 2016 года- 25 –летие).

Назовите известных адыгейских поэтов и писателей (К. Жанэ, И. Машбаш, Н. Куёк, Дж. Чуяко и другие)

Какие архитектурные памятники города Майкопа вы знаете? (Пивоваренный завод, табачная фабрика, Майкопская городская общественная библиотека, Пушкинский народный дом и другие)

Назовите русские и адыгейские народные сказки. (« Метание камня», «Не попади в плен», «Скачки на одной ноге» и другие).

Опишите герб Майкопа и его значение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282802-delovaja-igra-dlja-pedagogov-priobschaem-dosh