Конспект НОД «Домашние животные и их детеныши»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1

2

Организационный момент

Дети сидят по кругу, стук в дверь, входит Буратино. знакомится с ребятами.

Буратино: Здравствуйте! Давайте знакомиться!? Я - Буратино, а вас как зовут?

(дети называют свои имена по очереди).

Беседа, мотивация деятельности.

Буратино рассказывает, что идёт в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. посмотреть, где в лесу гуляют корова, коза и свинья: может быть на болоте или малиннике, как он.

Воспитатель: Ребята, разве правильно ищет Буратино домашних животных?

Найдет ли он их в лесу?

Кто знает, где живут свиньи и козы?

Хотите отправиться в путешествие в деревню Коровкино?

А поедем мы с вами на поезде!

Дети обращают внимание на гостя, заинтересовываются.

Дети здороваются.

Дети отвечают на вопросы.

В деревне рядом с человеком.

Создание положительного настроения.

Активизация стремления к общению со взрослыми и сверстниками.

3

4

5

Игровое упражнение «Поезд»

Все за мною становитесь,

друг за другом повернитесь!

Я – ваш новый паровоз.

Ничего, что нет колёс!

Друг за другом мы пойдём

За вагончиком вагон.

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен это путь.

Скоро сможем мы приехать

И в деревне отдохнуть.

Загадывание детям загадок о домашних животных.

- Вот мы и приехали в деревню.

А кто же живет в этой деревне, вы узнаете, отгадав загадки.

Воспитатель выводит на экран картинки с изображением животных.

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молоко даёт.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок,

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

Бородатая и рогатая,

Заберется в огород,

Съест капусту и укроп.

Не пахарь, не кузнец,

Не плотник,

А первый на селе работник.

Я маленькая, белая,

Пушистая, не смелая.

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой».

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью.

- Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.

- Как этих животных можно назвать одним словом?

- Почему их так называют?

Дидактическая игра «Кто так кричит?»

- Но эти животные живут не одни, а со своими детёнышами.

Как мама-корова позовет своего малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-свинья позовёт

малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-коза позовёт малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-лошадь позовёт малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-овца позовёт малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-собака позовёт малыша?

Как будут звать детёныша её?

Как мама-кошка позовёт малыша?

Как будут звать детёныша её?

Воспитатель поочередно выставляет фигурки домашних животных, слайды.

Дети поворачиваются за воспитателем.

Имитируют движения паровоза, идя по кругу

Дети внимательно слушают загадки о животных, отгадывают их.

Корова.

Свинья.

Коза.

Лошадь.

Овца.

Собака.

Кошка.

Домашние животные.

Они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку.

Му-у-у.

Телёнок.

Хрю-хрю.

Поросёнок.

Бе-е-е.

Козлёнок.

И-го-го.

Жеребёнок.

Ме-е-е.

Ягнёнок.

Гав-гав.

Щенок.

Мяу-мяу.

Котёнок.

Умение согласовывать движения в соответствии с текстом

Развитие диалогической речи. Обогащение словаря

Развития двигательной активности детей.

Развитие умения передавать движения и мимику.

Развитие наблюдательности, мышления, речи и активизация словаря.

Закреплять знания детей и правильно называть детенышей домашних животных.

6

7

Для того, чтобы домашние животные приносили пользу, за ними необходимо ухаживать. Человек их моет, чистит, убирает за ними, кормит их и заготавливает для них корм на зиму – сено (накошенную летом и хорошо высушенную траву, зерновой корм, минеральные и витаминные добавки).

- Как кормят домашних животных летом?

Дикие же животные к зиме готовятся сами. Сами запасают себе пищу. Домашние животные этого сделать не могут. О них заботятся люди.

Если домашнее животное вдруг начинает болеть (а такое в хозяйствах случается), то на помощь животным приходят врачи. Врачи, которые лечат животных, называются ветеринарными врачами, или просто ветеринарами. Но они не только излечивают домашних животных. От опасных болезней ветеринарные врачи делают животным прививки. обитателей же наших лесов, лугов и полей никто не лечит.

- Буратино, теперь ты понял, чем корова, коза, свинья и другие домашние животные отличаются от диких? А вы, ребята, запомнили?

Ребята, как нужно ухаживать за домашними животными?

А давайте пойдём вместе с ними погуляем.

Физкультминутка.

Дети становятся со скамейки, идут друг за другом за воспитателем, выполняя движения.

Воспитатель:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Мы к лужайке вышли

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал

Целый день в траве густой

Прыгал козлик озорной.

Прыгал через кочки

И считал цветочки.

Эй, лошадки, все за мной

Поспешим на водопой.

Вот широкая река

В ней холодная вода.

Пейте! Хороша водица!

Постучим копытцем.

Дидактическая игра «Чей хвост?».

Дети слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы.

Пасут на лугу.

Дети совместно с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

У детей сформировано представление о домашних животных.

Создание условий для двигательной деятельности, снятия напряжения.

Дети подходят к фланеграфу. На нём картинки с хвостами и мордами животных.

- Некоторые животные пока прыгали, играли, траву жевали, хвосты свои и растеряли.

- Давайте поможем животным найти свои хвосты.

- Найдите хвост, который принадлежит собаке. Чей будет хвост?

- Найдите хвост коровы. Чей хвост?

- Найдите хвост лошади. Чей хвост?

- Найдите хвост кошки. Чей хвост?

А теперь надо покормить наших животных.

Игровое упражнение «Поезд»

А теперь отправляем в обратный путь.

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь.

Я – ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колёс!

Друг за другом мы пойдём

За вагончиком вагон.

Вагончики, вагончики.

Рефлексия

Вот и приехали обратно в детский сад.

- Понравилось вам занятие?

- Расскажите, где мы побывали, что делали, что вам больше всего понравилось?

Дети играют, активизируют необходимые знания, умение правильно найти подходящий предмет. правильно называть животного, чей хвост.

Собачий хвост.

Коровий хвост.

Лошадиный хвост.

Кошачий хвост.

Дети поворачиваются за воспитателем, имитируют движения паровоза, идя по кругу.

Дети отвечают на вопросы.

Развитие мышления, самостоятельности, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Умение согласовывать движения в соответствии с текстом.

Акцентируется внимание на более эмоционально запомнившиеся моменты занятия.