Проект организация экологической акции с детьми пятого года «Встреча перелетных птиц»

Проект организация экологической акции

с детьми пятого года

«Встреча перелетных птиц»

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

На базе МБДОУ детского сада 222 группа №16 была проведена экологическая акция «Перелетные птицы»

Тема: «Перелетные птицы»

Вид: Творческий

Длительность: среднесрочный

Участники: дети средней группы, родители, воспитатели

Актуальность: Взаимоотношение человека с природой и ее обитателями – актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребенке достаточного начала экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с раннего детства и продолжается всю жизнь.

Горожане имеют весьма ограниченные возможности общения с природой, поэтому одной из важных задач работы по экологическому воспитанию является знакомство детей с природными объектами ближайшего окружения.

Животных или птиц мы чаще всего видим? Конечно же, птиц. Здесь, в нашем городе, пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим присутствием и пением. Поэтому необходимо как можно больше рассказывать о жизнедеятельности птиц, почему они улетают и почему возвращаются обратно.

Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности, Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Цель:

Формирование у детей представлений о перелетных птицах, воспитывать чуткое отношение к ним и чувство ответственности за все живое.

Задачи:

- Обобщить знания детей о птицах, полученные в различных видах деятельности;

- Продолжить формировать основы экологической культуры

- Развивать знания детей о способах питания птиц (пищевые цепочки);

- Воспитывать у детей искреннее желание помогать пернатым друзьям

Подготовительный этап

1. Изучение уровня знаний по теме у воспитанников

Цель: Определить знания у детей по данной теме.

2. Изучение уровня знаний у родителей воспитанников

Цель: Определения уровня знаний с помощью анкетирования по данной теме у родителей воспитанников

Игровое занятие с родителями

3. Подбор методической литературы

Цель: методическое обеспечение проекта

4. Подбор художественной литературы

Цель: информационное обеспечение проекта

5. Изготовление дидактических пособий по теме

Цель: Обеспечение проекта дидактическими материалами

Основной этап

1. Работа с воспитанниками

Социально – коммуникативная деятельность

Цель:

- формировать представление о связях в природе «человек и птица»;

- побуждать желание узнать о птицах больше, заботиться о них;

- наблюдение за поведением птиц на прогулке, во время кормления у кормушки

1. Тренинг с воспитанниками группы

Цель: выяснить уровень знаний по данной теме у детей

Вопросы:

1. Вопросы

1. Почему перелетные птицы называются перелетными?

- Перелетные птицы - это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны.

2. Почему перелетные птицы улетают от нас осенью?

- Все эти птицы питаются насекомыми, но осенью насекомые исчезают. Наши птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в теплые края.

3. Из всех перелетных птиц я самый черный, важно расхаживаю по проталинам и ищу червяков.

- Грач

4. Я не строю своего гнезда, и подкидываю свои яйца в гнезда других птиц -- - Кукушка

5. Я пою лучше всех птиц

- Соловей

6. Я черненькая, маленькая, стою свои гнезда из травы и глины под крышами домов.

- Ласточка

7. Я могу подражать пению других птиц, лаю собак, кваканью лягушек.

- Скворец

8. Свои гнезда я вью в ямках на земле. Люди говорят, если рано утром не слышно моего голоса – это к дождю или плохой погоде.

- Жаворонок

9. Какие перелетные птицы прилетают к нам зимовать?

- Снегири, клесты

Результаты в приложении 1

2. Беседы с детьми

2.1. Беседа на тему: «Строение птицы»

Цель: Способствовать расширению у детей знаний и представлений об разнообразии птиц, особенностях внешнего вида.

Отгадайте загадку.

Воробьи, стрижи, пингвины, 

Снегири, грачи, павлины, 

Попугаи и синицы: 

Одним словом это … 

Птицы – это животные, которые живут на земле и умеют летать. Они откладывают яйца. Из каких частей состоит тело птицы? Голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги.

Все тело птицы за исключением клюва и лап покрыто перьями. Они защищают птиц от переохлаждения, предохраняют от ушибов, пересыхания, намокания. Птицам в полете помогают крылья и хвост. С раскрытыми крыльями и хвостом, даже маленькая птица становится широкой, большой. Поэтому она может опираться на воздух. Взмахами крыльев она отталкивается от воздуха. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает. По земле птицы передвигается с помощью лап: одни птицы прыгают, например - воробей, другие ходят и даже бегают (вороны, голуби). Ребята как вы думаете, перья у птиц легкие или тяжелые?

Приложение 2 Плакат «Строение птицы»

2.2. Беседа с детьми на тему: «Перелетные птицы»

Цель: закрепить знания о строении птиц

В природе существует большое разнообразии птиц.

Где бы ты ни гулял – в городском парке, по берегу моря, в деревне, в лесу,- повсюду ты встретишь птиц. Почти все они умеют летать. Птицы – это животные с перьями и крыльями. Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску. Птицы часто охорашиваются, то есть чистят перья, втирая в них свой жир. Они также вырывают старые перья там, где растут новые.

Птицы живут в гнёздах. Обычно они строят гнёзда из листьев, травы, веточек, но некоторые птицы живут в кучках камней. Самка откладывает яйца, а потом высиживает их, грея своим теплом, пока не вылупятся птенцы.

Осенью птицы собираются в стаи и улетают на юг, чтобы перезимовать.

-  Ребята, как вы думаете, почему птицы улетают именно осенью?

( Потому что становится холодно, нечего кушать).

-  Правильно. И самое главное то, что нет корма для жизни.

Вы знаете, что осенью многие насекомые исчезают: или прячутся, или погибают. Значит, если птицы питаются насекомыми, им зимой нечем будет прокормиться. А каких насекомоядных птиц вы знаете?

(Делают предположения)

2.3. Беседа с детьми на тему: «Перелетные птицы родного края»

Цель: Познакомить детей с перелетными птицами родного края

Скворец обыкновенный - певчая птица. У скворца голова, шея, крылья, хвост черные с фиолетовым отливом. Клюв у скворца мощный. На голове черный хохолок. Питается жуками, гусеницами, бабочками и другими насекомыми. Мы привыкли видеть этих птиц около своего жилья в скворечниках. Но, конечно же, это лесные жители. А селятся они в наших домиках, так как в лесу удобных дупел мало. Как радостно услышать ранней весной задорную песню скворца!

Ласточка по величине меньше воробья, окраска перьев темная, грудка белая, крылья широкие. Хвост раздвоенный. У ласточки короткий слабый клюв, широкий рот. Голос негромкий. Большую часть времени ласточка проводит в воздухе, в погоне за добычей. Ловит комаров, мошек, мух, мелких насекомых. Свои гнёзда они лепят из глины, грязи и илистого песка, смачивая комочки своей необычайно липкой слюной, а внутреннюю часть своего слепленного гнезда устилают мягкой и тёплой подстилкой.

Первые вестники весны - грачи. Обычно они прилетают к 17 марта. Грач птица крупных размеров, с большими сильными ногами и несколько изогнутым книзу клювом. Черное оперенье. Питается животной и растительной пищей. Истребляет вредных насекомых. Гнездо строят из сухих сучьев, выстилают сухой травой, иногда клочками шерсти, тоненькими ветками, а также используют различный мусор. Гнездовая колония существует очень долго, даже десятилетия. Один раз в год бывает одна кладка из 37 яиц. Птенцы появляются в начале - середине апреля.

Картинки птиц в приложении

2.4. Беседа на тему: «Не дадим птичке умереть от голода».

Цель: способствовать формированию эмоционального, чуткого отношения к птицам.

 Чем же кормить птичек?

Самое простое — это нежареные семечки подсолнечника. Они содержат масла, которые будут полезны для птиц. Воробьи любят пшено. А таких больших птиц как голубь, ворона, сорока можно кормить хлебам или крупными семенами. Снегири и свиристели любят ягоды, но их можно подкармливать и яблоками. Дятлы и синицы с удовольствием едят несоленое сало.

 Чем нельзя кормить птиц?

Нельзя давать соленые или сладкие орешки, чипсы, шоколад и т.п., что содержит неестественные для птицы добавки. Корм для птиц должен быть ближе к их естественному рациону.

Существует много различных конструкций кормушек. Обязательно должна быть крыша, чтобы корм не намокал. Вешать кормушки надо так, чтобы до нее не смогли добраться хищники.

 Также важно знать меру. Птиц нужно подкармливать, а не кормить. В природе у птиц более разнообразный рацион, чем в кормушке, даже зимой.

 Подкармливать птиц можно до весны, примерно до конца апреля, когда уже начнут просыпаться насекомые и распускаться почки.

Как видите, с подкормкой птиц не так всё просто. Но все эти сложности ничто, когда вы понимаете, что вы помогаете нашим чудесным пернатым созданиям.

3. Наблюдение за кормушкой

Цель: вызвать желание у детей заботиться о птицах.

Игровая деятельность:

- развивать игровые навыки детей: пластику, точность движений в имитационных и подвижных играх;

- формировать конструктивные навыки в творческих и развивающих играх; звукоподражание в речевых играх;

- поощрять инициативу по уходу за птицами, прилетающими на участок к кормушке.

1. Игры имитации:

1.1 «Мы птички»

Цель: установление с детьми эмоционально-положительного контакта, интереса а совместной со взрослыми деятельности, желание участвовать в общей импровизации.

1.2. «Узнай меня, я - птица… »

Цель: продолжать вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от совместной деятельности,  учить имитировать движения птичек, развивать творческие способности детей

Познавательная деятельность

- развивать познавательные способности, желание узнать самостоятельно что-то интересное о птицах;

- поощрять интерес к источникам информации;

-развивать умственные способности.

1. Сюжетно-ролевые игры

«Птичья столовая»

Цель: учить переносить знакомые сюжеты в игру и передавать смысловые связи между предметами в ходе игровых действий с предметами, развивать умение наделять другой предмет необходимой по ходу развития игрового замысла ролью (пластилиновые шарики вместо зернышек)

«Птица с птенчиками»

Цель: способствовать расширению у детей знаний и представлений

2. Дидактические игры:

«Назови птицу»

Цель: активизация внимания, памяти, умения внимательно слушать и слышать

2.2. «Назови одним словом»

Цель: учить обобщать по признакам

2.3. «Назови ласково»

Цель: учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме

2.4. «Птицы и их детеныши»

Цель: учить правильно называть птенцов.

2.5. Игра: «Закончи предложение»

Цель: развитие мышления, логики

Соловей маленький, а журавль ….(большой)

Аист  белый, а грач …(черный)

Сова днем спит, а охотится ..(ночью)

У синицы хвост короткий, а у ласточки…( длинный)

У дятла клюв длинный, а у синички …(короткий)

Утки серые, а лебедь …(белая)

У ласточки брюшко белое, а у кукушки…(серое)

2.6. « Собери птицу» (разрезные картинки)

Цель: развитие мышления, мелкой моторики, усидчивости

Игровые упражнения

«Отгадай»

Цель: развитие внимания, умения слушать и слышать взрослого

 (воспитатель называет птиц перелетных, зимующих, а дети -  приседают когда услышат зимующую птицу, перелетную  птицу делают взмахи руками).  Ворона, соловей, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля.

3.2. Игровое упражнение с мячом: « Скажи одним словом»   

Цель:  развитие умения обобщать, развитие мышления и логики, активизация словарного запаса (детям бросается мяч, а возвращается с ответом)

- у аиста длинные ноги, он какой?   (длинноногий)

- у журавля длинная шея, он какой?.....

-у аиста длинный клюв, он какой?...

- у ласточки длинный хвост, она какая ?....

- ласточка любит тепло, она какая?...

- у соловья звонкий голос, он какой?...

4. Игры со строительным материалом

«Домик для птички»

Цель: развитие конструктивного мышления, мелкой моторики, воображения

«Кормушка»

Цель: развитие воображения, мелкой моторики

Развитие речи

Цель:

- формировать желание произносить слова правильно;

- выделять звуки в словах, учить звукоподражанию;

- развитие связной речи у воспитанников

1. Рассматривание фотографий птиц «Перелетные птицы родного края»

Цель: способствовать расширению у детей знаний и представлений о разнообразии птиц, особенностях внешнего вида, повадках и приспособления к среде обитания

2. Рассматривание сюжетных картинок «Грачи прилетели», «Кормление птиц»; «Сороки на ветке рябины», «Снегири».

Цели: продолжить учить детей связной речи, активизация словарного запаса

3. Составление описательных рассказов по картинкам;

Цель: развитие речевого творчества, грамматически правильной монологической речи

Описательный рассказ «Грач»
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Грачи питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.

4. Чтение литературы

Цель: - прививать интерес к литературным произведениям, стихам, сказкам, потешкам, поговоркам;

4.1. Отгадывание загадок

Цель: приобщение детей к народному творчеству, развитие мышления, логики, речи, памяти, находчивости

На шесте — веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец—

Он и летчик, и певец.

(Скворец)

Хочет – прямо полетит,

Хочет – в воздухе висит,

Камнем падает с высот

И в полях поет, поет.

(Жаворонок)

Верный страж и друг полей,

Первый вестник теплых дней.

Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей.

(грач)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат.

(цапля)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? …

(соловей)

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

Кто эта птица?

(кукушка)

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли,

Им с ходулей не сойти.

(журавль)

Это старый наш знакомый:
Он живёт на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
(аист)

Угадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.
(ласточка)

Разучивания скороговорок, чистоговорок

Цель: развитие фонематического слуха и лексико – грамматических категорий у детей дошкольного возраста в интересной игровой форме, развитие восприятия темпа, ритма, речевого дыхания, навыков управления силой голоса.

Дятел, дятел – наш приятель

Дуб долбит, как долотом.

Помоги нам, дядя дятел,

Для скворцов построить дом.

Дятел лечит древний дуб, добрый дятел дубу люб.
Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага!

Грачиха говорит грачу: «Слетай с грачатами к врачу, прививки делать им пора для укрепления пера!»

Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отгоняли сорок. Сорок орлов напугали ворон, сорок коров разогнали орлов.делать им пора для укрепления пера!»

4.3 Народные приметы

Цель: Цель: приобщение детей к народному творчеству, развитие мышления, логики, речи, памяти

Аист совьет гнездо на трубе дома- хозяина ожидает богатая жизнь и счастье.

Ворон купается во дворе – к несчастью.

Каркает ворон – к худу.

Вороны в кучу собираются – к ненастью, купаются – тоже; каркают стаей летом – к ненастью, зимой – к морозу.

Если ворона, мимо которой проходишь, сильно каркает – жди неприятностей.

Дятел долбит крышу дома – быть беде.

Если ласточка построит гнездо, а потом его покинет – это предвещает беду.

Если человек увидел в небе жаворонка — это предвещает неожиданную и приятную встречу или получение добрых вестей.

Если ласточка построит гнездо, а потом его покинет – это предвещает беду.

Синичка в окно постучит – будет известие.

Сова близ дома кричит – к новорожденному.

Сова на крышу сядет – к безденежью, с криком – к пожару.

Соловей поет всю ночь - будет солнечный день.

Грачи летом пасутся на траве - то нужно ожидать дождя.

Ласточки низко летают, быть дождю. Высоко - к засухе.

Закуковала кукушка - пошли грибы. 

4.4. Чтение и разучивание стихотворений

Цель: развитие памяти, учить понимать стихотворный текст

Стихотворения:

А. Барто: «Синица»

«Села птичка на окошко»

А. Блок «Ворона»

В. Жуковский «Птичка»

4.4. Чтение литературных произведений

Цель: прививать любовь к чтению, обогащать словарный запас детей

А. Барто «Птичка», «Кто как кричит? »

Е. Чарушин «Яшка»

М. Зощенко «Умная птичка»

А. Майков «Ласточка примчалась»

Е. Авдеенко «Воробей»

А. Толстой «Умная галка»

М. Пришвин «Дятел», «Гаечки»

М. Горький «Воробьишко»

Бианки «Синичкин календарь»

А. Кушнер «Птицы»

4.5. Книжная выставка «Пернатые друзья»

Цель: поощрять самостоятельное общение с литературными источниками, проявление эмоции; как положительных, так и отрицательных

Художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область «Музыка»:

- совершенствовать навыки ритмических и имитационных движений;

1. Прослушивание аудио записи «Птичьи голоса».

Цель: послушать с детьми как красиво поют птички, побеседовать, что они чувствуют во время прослушивания, прививать бережное отношение к птицам.

2. Игра «Кто как кричит?»

Цель: Учить детей называть знакомых птиц. Способствовать развитию мышления, внимания, памяти, остроты ума и быстроты реакции.

Образовательная область «Художественное творчество»:

1. Рисование «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

1. Лепка из солёного теста «Друзья для жаворонка».

3. Книжки-раскраски: «Птицы», «Лесные пернатые», «Птичий двор».

Цель: развитие мелкой моторики, чувства цвета, аккуратности

Трафареты с изображением птиц.

Цель: развитие мелкой моторики

Физическое развитие

Цель:

- Развивать основные виды движений: ходьба, бег, прыжки.

- Учить останавливаться по сигналу, выполнять правила игры.

Подвижные игры:

«Воробьи и автомобиль»

«Наседка и цыплята»

«Птички и птенчики»

«Найди своё гнездо»

«Птицы в гнездышках»

«Воробушки и кот»

«Перелет птиц»

«Здоровье»

1. Физминутки: «Птичка»

Пой-ка, подпевайка,

10 птичек стайка    (дети загибают пальчики)

Эта птичка – воробей,

Эта птичка –совушка, сонная головушка.

Эта птичка  - свирестель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка скворушка, серенькое перышко.

Это зяблик,

Это стриж,

Это развеселый чиж,

Но, а это злой орел,

Птички, птички по домам.

2. Дыхательная гимнастика: «Тук – тук».

3. Психогимнастика: «Пёрышки и камушки».

4. Релаксация (грам. запись голосов птиц)

2. Работа с родителями.

2.1. Анкетирование родителей

Цель: выявление уровня знаний о перелетных птицах у родителей воспитанников

Вопросы

1. Почему перелетные птицы называются перелетными?

- Перелетные птицы - это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны.

2. Почему перелетные птицы улетают от нас осенью?

- Все эти птицы питаются насекомыми, но осенью насекомые исчезают. Наши птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в теплые края.

3. Что страшнее для птиц зимой – холод или голод?

- Конечно, же голод. Ведь оседлые птички, которые живут у нас постоянно- воробьи, вороны и голуби- переносят зимние холода.

4. Почему воробьи, вороны, голуби не улетают в теплые края? Чем питаются эти птицы?

- Они всеядны: могут и насекомых поклевать, но основная их пища- семена растений. Осенью они любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой питаются семенами деревьев, и держаться поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей.

5.А вы знаете, что не все птицы отправляются в теплые края? Есть такие перелетные птицы, которые прилетают к нам зимовать, перечислите этих птиц?

- Снегири, синички, клесты.

6. Чем предпочитают питаться снегири?

- Питаются снегири плодами клена, рябины, яблони, причем у ягод они съедают мелкие косточки, а мякоть выбрасывают . Снегири также склевывают семена еловых и сосновых шишек, упавшие на землю. Доставать семена из шишек они не могут.

7. Какие из зимующих птиц выводят птенцов зимой?

- Клесты не только прилетают к нам на зиму из более холодных лесов, но и выводят здесь зимой птенцов. Чтобы яйца и птенцов от   зимней стужи, клесты строят прочные, толстые гнезда. Стенки гнезда снаружи утепляются мхом, а изнутри –шерстью и перьями. Устанавливается гнездо под густой еловой лапой, чтобы в него не попадал снег. Самочка клеста согревает яйца, а потом птенцов своим телом, совсем не покидает гнезда до тех пор, пока птенцы не оперятся. А кормит всю семь самец.

8. Синичка-это перелетная птичка?

- Это оседлая птичка, живет в наших краях круглый год. Основной корм синиц - насекомые, которых они ловко достают острым маленьким клювом из-под коры деревьев.

Результаты опроса приведены в приложении 1

2.2. Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время прогулки за птицами и дома их нарисовать.

2.3. Организовать выставку совместных работ по теме: «Птичка-невеличка»

2.4. Привлечение родителей к изготовлению скворечников

2.5. Привлечь родителей к оформлению группы по теме «Скворцы прилетели» (изготовление скворечников из бумаги)

2.6. Родительское собрание на тему: «Игровое занятие с родителями по экологическому воспитанию дошкольников 4 -5 лет»

3. Совместная работа воспитателя с детьми и родителями

3.1. Организация выставки рисунков «Птички-невелички»

3.2. Совместная деятельность родителей и детей: изготовление птичек из соленого теста.

3.3. Изготовление скворечников

3.4. Оформление папки-передвижки на тему: ««Сохраним природу любовью и заботой»

3.4. Подведение итогов и вручение дипломов

3.5. Просмотр презентации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональное впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Но только при одном условии - если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

В работе с дошкольниками по их экологическому воспитанию должен быть использован интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь познавательной деятельности,  музыки, изобразительной деятельности, физической культуры, игры, театральной деятельности, литературы, экскурсий

Работа с детьми предполагает сотрудничество, сотворчество педагога, ребенка и родителей. Деятельность строится с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира и направлены на формирование экологических знаний (знания о мире животных; знания о растительном мире; знания о неживой природе; знания о временах года) и экологически правильного отношения к природным явлениям и объектам.

Смысл экологических акций заключается в том, чтобы вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на их «природное» содержание. Эмоции рождают отношение, воздействуют на личность ребенка в целом, поэтому экологические акции следует проводить регулярно, завершая ими сезон или какой-либо содержательный блок (но не чаще одного раза в 1,5-2 месяца).

Фотографии

Выставка книг

Детки работают с карточками птиц

Наши работы по рисованию

Наши скворечники из дерева и бумаги

Рассматривание книг про птиц

Наши родители (родительское тематическое собрание)

Наша синичка руками наших родителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283132-proekt-organizacija-jekologicheskoj-akcii-s-d