Проект по укреплению и сохранению здоровья детей

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАИТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»

607060, г. Выкса, ул. Корнилова зд.97, 8 (83177)3-55-11,

Электронная почта: zolotaya-fish7@yandex.ru

Проект по укреплению и сохранению здоровья детей

Выполнила:

Воспитатель: Кузнецова. А.А

Городской округ город Выкса 2017 год.

Актуальность проекта

В современном обществе человек не всегда замечает красоту окружающего мира. А ведь в природе так много интересного и прекрасного, и в каждом времени года есть свои прелести.Данный проект предназначен для детей старшей группы ДОУ и ориентирован на изучение вопросов, связанных с изменениями в природе и окружающем мире с приходом лета. Работа над проектом направлена на систематизирование и расширение знаний детей о закаливании, об отдыхе в летнее время; ознакомление детей с названиями летних видов растений, раскрытие их значение для здоровья человека; на закрепление знаний о сезонных изменениях в природе. Проект объединит воспитателей, родителей и детей в общей творческой работе. Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений. В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям представится возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.

 Обоснование проблемы: Определение значения летних изменений для физического и эмоционального здоровья человека.

Продолжительность проекта: Краткосрочный (1 месяц).

Вид проекта: информационно практико-ориентированный с элементами творчества.
Участники проекта: дети старшей группы «Пчелки», воспитатели, родители.

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Цель для родителей: повышать активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду.

Цель для детей: полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.

Цель проекта: Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи проекта:

Задачи для детей: 1.Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью. 2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.

3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы). 4. Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы. 5. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.

Задачи для педагога: 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. 2. Реализовать мероприятия, направленные на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. 3. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Предполагаемый результат:

- Понимание детьми значения летней поры для сохранения и укрепления здоровья, 
- развитие познавательных и творческих способностей детей,
- обучение умению осуществлять поисково– исследовательскую деятельность,
- повышение речевой активности, активизация словаря.

Методы: наглядный, словесный, практический. 
Приемы:
- чтение воспитателем стихов, сказок, рассказов; 
- наблюдение; 
- рассматривание книжных иллюстраций, предметов, наглядного материала; 
- проведение дидактических игр; 
- проведение целевых прогулок; 
- заучивание стихотворений, загадок детьми;
- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя; 
- ответы на вопросы педагога, детей; 
- сообщение дополнительного материала воспитателем, родителями; 
- загадывание загадок; 
- чтение литературных произведений родителями;
- организация продуктивной деятельности;
- организация познавательно-исследовательской деятельности; 

Этапы реализации проекта.

1 этап (Подготовительный)

1. Подбор необходимой литературы по теме. 2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр. 3. Информирование родителей о реализации проекта. 4. Разработка плана проекта.

Основной этап: РОД Рисование «Нарисуй картинку про лето», «Расцвели красивые цветы», «Радуга-дуга, не давай дождя» Аппликация «Живые облака».

Беседы«Где используют песок?», «Песок и глина в природе», «Болезни грязных рук», «Чем вам запомнилось лето».

Наблюдения«Песочницы после дождя и в сухую погоду» Игры с воздушными и мыльными шарами, с водой.

Чтение небылиц, сказок, рассказов.

Подвижные игры: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет», «Волшебная палочка», «Карусели», «Береги предмет», «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Найди пару».

Игры-эстафеты: «Собери урожай», «Перенеси картошку». Игры мячом: «Догони мяч», «Прокати обруч». «Не пропусти мяч», «Перебрось—поймай», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч». «Скачи за мной», «Мяч на лопатке», «Кто дальше бросит», «Прокати мяч по дорожке».

Дидактические игры: «Где что зреет», «Созрело – не созрело», «Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки-корешки», «Загадай – мы отгадаем».

Сюжетно – ролевые игры: «В поход», «Цирк», «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», «Пекарня».

Закаливающие процедуры.

Развлечение «Путешествие в страну цветов». Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка».

Повторение стихотворений разученных в течение лета.

Оформление стенда «Как я провел лето» - совместно с родителями.

Групповой досуг «До свиданья лето».

Заключительный этап 

Беседа: «Чем вам запомнилось лето?».

Список используемой литературы.

1.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. 2. Интернет ресурсы:

Вывод.

Метод проекта оказался очень эффективен и актуален на сегодняшний день. Он дает возможность ребенку экспериментировать, систематизировать полученные знания, развивает творческие способности и коммуникативные навыки, которые позволят ребенку в дальнейшем адаптироваться к школьному обучению, что является одной из главных задач федеральных государственных общеобразовательных стандартов.

Результат проекта:

• У детей повысился уровень познавательного развития по данной теме; • повысилась активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду • полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.

• Ребята научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи по результатам своих экспериментов;

• совместная деятельность педагогов, родителей и детей более сплотила наш детско-взрослый коллектив.

Таким образом, в результате совместной работы над проектом у детей и их родителей сформировались основные понятия летнего оздоровительного отдыха. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Лето в яркие краски одето» помогла им решить многие проблемы с организацией здорового образа жизни и организации совместного отдыха.

Приложения

Загадки

Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» — приглашаю. 
И любите за это
Вы все меня. Я — …
(Лето)

Солнце печёт, липа цветёт. 
Рожь поспевает, когда это бывает? 
(лето) 

Ну-ка, кто из вас ответит: 
Не огонь, а больно жжет, 
Не фонарь, а ярко светит, 
И не пекарь, а печет? 
(солнце) 

По небу ходит
Маляр без кистей. 
Краской коричневой
Красит людей. 
(солнце)

Утром бусы засверкали, 
Всю траву собой заткали, 
А пошли искать их днем, 
Ищем, ищем — не найдем. 
(роса) 

Летит огненная стрела. 
Никто ее не поймает: 
Ни царь, ни царица, 
Ни красная девица. 
(молния) 
Он зеленый, попрыгучий, 
Совершенно неколючий, 
На лугу весь день стрекочет, 
Удивить нас песней хочет. 
(кузнечик)

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка. 
Я сорвать его хотел, 
А он вспорхнул и улетел
(бабочка) 

Он качели и кровать, 
Хорошо на нем лежать, 
Он в саду или в лесу 
Покачает на весу. 
(гамак)

Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят, 
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. 
(малина) 

***
Как кровь, красна. 
Как мед, вкусна. 
Как мяч, кругла, 
Мне в рот легла. 
(вишня) 

То фиолетовый, то голубой, 
Он на опушке встречался с тобой. 
Названье ему очень звонкое дали, 
Но только звенеть он сумеет едва ли. 
(цветок колокольчик) 

Пословицы и поговорки про лето
• В летнюю пору заря с зарей сходится.
• В страду одна лишь забота не стала бы работа.
• В цвету трава — косить пора.
• Всем лето пригоже, да макушка тяжела.
• Дважды лета в году не бывает.
• Дождливое лето хуже осени.
• Если гроза — сена будет за глаза.
• Знать по цвету, что дело идет к лету.
• Каково лето, таково и сено.
• Красное лето — зеленый покос.
• Красное лето никому не наскучило.
• Кто лето в холодке сидит, зимой наплачется.
• Летней день год кормит.
• Летний день за зимнюю неделю.
• Летняя неделя дороже зимней.
• Лето бурное — зима с метелями.
• Лето для души, зима для здоровья.
• Лето дождливое — зима снежная, морозная.
• Лето идет вприпрыжку, а зима — вразвалку.
• Лето крестьянину — отец и мать.
• Лето прошло, а солнце не обожгло.
• Лето работает на зиму, а зима на лето.
• Лето родит, а не поле.
• Лето собирает, а зима поедает.
• Лето сухое, жаркое — зима малоснежная, морозная.
• Летом — пыль, зимою снег одолевает.
• Летом всякий кустик ночевать пустит.
• Летом грозы — зимой морозы.
• Летом день мочит, а час сушит.
• Летом дождик вымочит, а красное солнышко высушит.
• Летом дома сидеть — зимой хлеба не иметь.
• Летом жениться ночь коротка.
• Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
• Летом не вспотеешь, так и зимой не согреешься.
• Летом не припасешь, зимой не принесешь.
• Летом ногой приволочешь, а зимой губами подберешь.
• Летом поем, осенью воем.
• Летом пролежишь, зимой с сумой побежишь.
• Летом с удочкой, зимой с сумочкой.
• Летом хлеб собирай, зимой — навоз.
• Люди рады лету, а пчела цвету.
• На погоду надейся, а сам не плошай.
• Не моли лета долгого, а моли теплого.
• Плохое лето, коли солнца нету.
• Плясала б баба, да макушка лета настала.
• По дважды в год лета не бывает.
• Пройдет лето и не это.
• Рожь две недели зеленеет, две недели колосится, две отцветает, две наливает, две подсыхает.
• Роса да туман живут по утрам.
• С косой в руках погоды не ждут.
• Солнце летом греет, а зимой морозит.
• Солнцеворот вершит поворот.
• Счастливы те поля, на которые летний дождь выпадает в пору.
• Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме.
• Тут дождя просят, а он идет, где косят.
• Умножил Бог лето мухами, а зиму морозами.
• Хлебород — к суровой зиме.
• Хорошо летом! Ходи раздетым.
• Худо лето, коль солнца нету.
• Что летом ни урожается, все зимою сгожается.
• Что летом родится, то зимой пригодится.

Картотека подвижных игр

Игра-эстафета «Собери урожай

Все дети делятся на 2-е команды и выстраиваются в две колонны. Напротив команд, на расстоянии 4-5 метров лежат обручи в которых лежат овощи и фрукты. Возле каждой колонны лежит корзинка, куда надо собрать «урожай». По команде, первые участники бегут в обручу, берут предмет, оббегают обруч и возвращаются обратно. Как только предыдущий игрок положил предмет в корзинку и дотронулся до плеча следующего игрока, тот игрок бежит к обручу и т. д. побеждает команда которая быстрей всех «соберет урожай».

Игра-эстафета «Перенеси картошку в ложке»

Ведущий помогает детям построиться в 2-е колонны. У первых участников в руках ложка, в которой лежит 1 картофелина. Участники команд получают задание – по сигналу ведущего оббежать мешок с картошкой и вернуться к своей команде, передать ложку с картошкой следующему участнику, встать в конец строя. Побеждает команда, справившаяся с заданием первая.

Игра «Передай мяч»

Все игроки стоят по кругу, на расстоянии одного шага друг от друга. Ведущий встает за кругом. Игроки передают мяч то вправо, то влево – главное, своему соседу. Задача ведущего, дотронуться до мяча. Если ему это удалось, он становится на место игрока, у которого был мяч, а тот становится ведущим.

Игра «Большой мяч»

Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине и старается выкатить мяч из круга ногами.

Тот, кто пропустит мяч между ног, становится водяищим, но уже за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру, а водящий должен вкатить мяч в круг. Так игра повторяется несколько раз.

Игра «Мячик кверху»

Ход игры: Участники игры встают в круг, водящий идёт в середину круга к бросает мяч со словами: «Мячик кверху!» Играющие, в это время, стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч, кричит «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становиться водящим. Если же он промахнулся, то остаётся вновь водящим: идёт в центр круга, бросает мяч кверху — игра продолжается.

Игра «Самолёты»

На слова воспитателя «Самолёты, полетели!» дети разводят руки в стороны и двигаются по группе. На слова «Самолёты, на посадку!» дети возвращаются на аэродром (то место, с которого они взлетели) и останавливаются, фиксируя правильную осанку.

Игра «Скок – перескок»

На земле чертят большой круг диаметром 1 - 2 метра, вокруг него кружки диаметром 30 - 35 см для каждого участника игры. Водящий встает в центре большого круга и говорит: "Перескок!" По этой команде игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, также прыгая на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим. При смене мест кружок считается занятым тем, кто раньше в него прыгнул.

Игра малой подвижности «Съедобное-несъедобное»

Все игроки садятся в ряд (например, на лавочку). Перед ними (на расстоянии, примерно 5 шагов) встает ведущий. Он по очереди кидает каждому игроку мяч и при этом произносит какое-нибудь слово. Если это слово обозначает съедобную вещь, игрок должен поймать мяч, если же несъедобное – оттолкнуть. Если игрок ошибается, то он становится ведущим.

Заучивание стихотворений, потешек

«Маленькое лето»

До чего же лето
Мчится быстро –
Начинается
И сразу же кончается!
Паучок на нитке
Серебристой,
Словно маятник,
Под деревом качается.
Он качается,
Качается,
Качается…
Быстро летние каникулы
Кончаются!

В. Орлов

«Речка»

Солнце летнее печёт,
Жарит, словно печка,
А под горкою течёт
Голубая речка!
Как бы с горки поскорей
Кубарем скатиться
И от солнечных лучей
В реченьке укрыться!
Там не жарит, не печёт,
Рыбки водят хоровод!
Удивительно везёт
Всем, кто в речке той живёт!

Е. Груданов

«Что такое лето?»

Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.

В. Балашов

Познавательные беседы

Беседа «Как люди используют песок?»

Цель:

Формирование представлений об использовании песка в природе.

Задачи:

- Развивать коммуникативные способности;

- Формировать представление об использовании песка в природе;

- Воспитывать любознательность.

Интеграция:

Коммуникация, познание.

Используемый материал:

Иллюстрации, медведь – строитель.

Ход беседы:

Домовенок Кузя:

- Доброе утро. Я к вам так долго добирался, очень устал. Целыми днями работаю и работаю, даже отдохнуть некогда. Слышал я, что вы изучаете свойства песка и решил вам поведать о том, где применяется песок в природе. Хотите узнать?

Дети:

- Да.

Кузя:

- В зимний период песком посыпают дорогу, чтобы не было скользко. Песок очень широко используется в составе строительных материалов. На основе песка делается раствор для кладки кирпича. Песок находится и в основе вашего дома - фундаменте. И в отделке стен - штукатурке и ещё во многих местах. Поэтому при строительстве дома без песка не обойтись. Песок является основным компонентом при изготовлении стекла. Песочные почвы идеально подходят для таких культур, как арбузы, персики, орехи. На дно аквариума люди засыпают песок, чтобы рыбы чувствовали себя как в реке.

Вот, ребята теперь вы знаете где применяется песок и как он не обходим для людей.

Воспитатель:

- Спасибо тебе, домовенок. Ты так много знаешь, приходи к нам еще. Мы будем рады послушать твои рассказы.

Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Цель:

учить детей заботиться о своём здоровье;

познакомить ребят с понятием «витамины»; 

расширение и закрепление знаний о влиянии витаминов на здоровье человека.

Задачи:  

дать представление о витаминах и продуктах, в которых содержится их наибольшее количество. Познакомить детей с группами витаминов, объяснить, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении для здоровья человека; 

воспитывать у детей потребность в сохранении своего здоровья. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной; 

развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.

Ход беседы:

Воспитатель: Сегодня мы с Вами поговорим о здоровом образе жизни и витаминах.
Мой друг Мойдодыр передал вам вот этот мешочек. Даже не знаю, что в нём? Ой! Тут записка! (читает)
Здравствуйте ребята! 
Мешочек это не простой
Внутри лежит подарок твой 
Ты загадку отгадай
Свой подарок получай! 

Развивающая игра «Загадочный мешочек»

Дети отгадывают загадки и получают призы.
Ускользает, как живое,   
Но не выпущу его я.            
Белой пеной пенится,        
Руки мыть не ленится.                 
(Мыло) 

Хожу-брожу не по лесам, 
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней, 
Чем у волков, у медведей. 
(Расческа)  

Пластмассовая спинка,    
Жесткая щетинка,     
С зубной пастой дружит, 
Нам усердно служит.      
(Зубная щетка)  

В овощах и фруктах есть.
Сколько их не перечесть.
Есть еще в форме таблетки
Вкусом лучше, чем конфетки.
Для Мишани и Полины
Что полезно?
(Витамины)

Белая река,
В пещеру затекла,
Чистит добела.       
(Зубная паста)

Лёг в карман и караулю – 
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз, 
Не забуду и про нос.  
(Носовой платок)

На себя я труд беру: 
Спинку, пятки с мылом тру, 
И коленки оттираю, 
Ничего не забываю.   
(Мочалка)

С волосами нет проблем 
Моет голову он всем
Если попадёт в глаза и нос
Не волнуйся он без слёз!       
(Шампунь)

Воспитатель:

Витамины – это такие вещества, которые помогают нам расти, защищают от болезней и делают нас сильными и ловкими. Если в пище мало витаминов. То человек может заболеть разными болезнями, становится вялым и грустным. Ребята! Посмотрите, какое дерево выросло у нас. На нём растут витамины.

Витамин А – он содержится в моркови, рыбе, сладком перце, яйцах, петрушке. Он важен для зрения.

Витамин В – в мясе, молоке, орехах, хлебе, курице.

Витамин С – в цитрусовых, капусте, луке, редисе, смородине (для укрепления иммунитета).

Витамин Д – это солнце, рыбий жир(для костей).

Очень полезны сырые овощи и фрукты: в них много витаминов. А вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших количествах, очень вредны для здоровья. Конечно же, не стоит полностью отказываться от сладкого. Однако необходимо употреблять разнообразную пищу – чтобы быть крепким, здоровым и быстро расти. 

Послушайте стихи о пользе витаминов.

Витамин А

Помни истину простую - лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую, или пьет морковный сок.

Витамин В

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку,

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Витамин С

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон,

хоть и очень кислый он.

Витамин Д

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный - надо пить.

Он спасает от болезней.

А вам без них лучше жить

Витамины. А содержатся: Свекла, дыня, морковь, чеснок, капуста, петрушка, персики, тыква.

Витамины. В - рис, юзюм, рыба, яйца, сыр, йогурты, бананы, орехи, хлеб, товрог.

Витамины. С - черная смородина, апельсины, лимоны, лук, пеьрушка.

Витамины Сливочное масло, рыбий жир, печень

Вам необходимо знать что, что организму человека нужны различные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты: у того кто их употребляет, как правило бывает хорошее, бодрое настроение и никакие болезни не страшны. Так же человеку необходим здоровый сон и активный образ жизни.

Фотоотчет

Игры на свежем воздухе

Гимнастика после сна

Р исование: «Радуга-дуга, не давай дождя»

Игры с песком

Аппликация «Живые облака»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283360-proekt-po-ukrepleniju-i-sohraneniju-zdorovja-