Конспект НОД по познавательному развитию для старшей группы, ПДД «Путешествие по городу»

Конспект НОД по познавательному развитию для старшей и подготовительной групп, ПДД «Путешествие по городу»

Развивающая задача: 

-развивать представления детей о правилах дорожного движения, умение определять и называть дорожные знаки;

-развивать ориентировку в пространстве;  

-развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.

Обучающая задача: Уточнить знания детей о родном городе.

Воспитательная задача: 

-воспитывать чувство уважения к себе, окружающим людям.

-формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Материал: разрезные дорожные знаки; лабиринт; иллюстрации с изображением правонарушений.

Методы и приемы работы: Наглядный, словесный, практический.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем пассажирами автобуса и поедем путешествовать по нашему городу. Как называется город, в котором мы живем? (ответы детей г.Изобильный)

Воспитатель: Перед тем как зайти в автобус давайте вспомним, как правильно это нужно делать

Дети: Пропустить в перед девочек, заходить спокойно, не толкаясь

(под музыку дети заходят в импровизированный автобус)

Воспитатель: А пока мы едем, давайте вспомним правила поведения в транспорте.

. Уступать место родителям с маленькими детьми, пожилым людям, инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками.

2. Не сорить.

3. Не кричать, чтобы не мешать окружающим.

4. Не отвлекать водителя.

5. Не есть мороженое, можно кого-нибудь испачкать. Лучше ничего не есть – прикусишь  язык или уронишь на свою одежду.

6. Если в автобусе много народу и какой-то пассажир предложит сесть вам на колени – это прилично? Да, другим будет свободнее, и если вам позволят родители, можно сесть.

7. Нельзя писать на обивке сидений, резать их. Пассажирам неприятно ехать в таком транспорте, сидения будут  испорчены.

8. Мужчина, если едет с женщиной – при выходе подает ей руку. Мальчик может подать руку маме при выходе из автобуса.

Дети: Нельзя громко разговаривать, толкаться; нужно уступать старшим место.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите кто это?

Человек рассеянный: Я никак не могу добраться до вокзала, меня все время останавливает милиционер. Я никак не могу понять, в чем дело?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем человеку рассеянному, что он делал не правильно.

(выставляю иллюстрацию с нарушениями)

Человек рассеянный: Ребята расскажите как надо вести себя на улице и какие правила надо соблюдать

Ходить по тротуару нужно с правой стороны.

Перед тем, как перейти дорогу, нужно убедиться, что машин нет, посмотрев налево и направо, после этого можно двигаться, предварительно снова поглядев в обе стороны.

Дорогу нужно переходить только шагом.

Надо подчиняться сигналам светофора.

В транспорте вести себя надо спокойно, разговаривать тихим голосом, держаться за руку взрослого, либо поручень, чтобы не упасть.

Высовывать руки из окна автобуса или троллейбуса нельзя.

Входить и выходить из транспорта можно только тогда, когда он стоит.

Играть можно только во дворе.

Воспитатель: Какие нарушения допустил человек рассеянный. (ответы детей)

Человек рассеянный: Откуда я мог знать, куда и как нужно идти.

Дети: Чтоб не нарушать правила дорожного движения нужно знать дорожные знаки и сигналы светофора.

Человек рассеянный: А что это такое?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем какие дорожные знаки, мы знаем и для чего они нужны. Но сначала знак нужно собрать.

Дидактическая игра по ПДД

«Собери и назови знак»

(у каждого ребенка в конверте разрезной знак дорожного движения)

Цели: Закрепить и систематизировать представления детей о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывании их в целое изображение, развивать память, связную речь, логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание, мелкую моторику рук.

Игровое задание: Правильно собрать пазл в виде дорожного знака

Ход игры: Ребенку (детям) предлагается собрать пазл и назвать дорожный знак, который получился; его назначение (предупреждающий), цвет и форму.

Воспитатель: Молодцы хорошо знаете знаки дорожного движения. А что еще помогает переходить дорогу?

Дети: Светофор.

Человек рассеянный: А я и без всякого светофора могу перейти дорогу. Перебежать через дорогу и все. В моей сказке светофор не нужен.

Воспитатель: А вы ребята как считаете?

Воспитатель: Что означают сигналы светофора?

Воспитатель: Ну, вот человек рассеянный ты теперь знаешь: дорожные знаки, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу. А вот сейчас мы тебе покажем дорогу до вокзала.

(вывешиваю иллюстрацию с изображением лабиринта)

Человек рассеянный: Здесь столько дорог, что я запутался по какой дороге нужно идти. Ребята, кто мне поможет?

Человек рассеянный: Ну, вот сейчас я понял по какой дороге нужно идти. Спасибо что научили меня правилам дорожного движения. Я хоть и рассеянный, но главное я запомнил. До свидания ребята.

Воспитатель: А нам пора отправляться в обратный путь.

(под музыку дети заходят в импровизированный автобус)

Воспитатель: Пока мы едем в нашем автобусе давайте поиграем в игру по ПДД:

«Угадай транспорт»

.
Воспитатель: Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит.
Дом — чудесный бегунок
На своей восьмёрке ног.
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам.
(Автобус)
Что такое — отгадай:
Ни автобус, ни трамвай.
Не нуждается в бензине,
Хотя колёса на резине.
(Троллейбус)
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы —
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
(Грузовики)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём!
Только лучше правь рулём!
(Велосипед)
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжёлый подхвачу.
Где прикажут — положу,
Человеку я служу!
(Подъёмный кран)
К нам во двор забрался «крот»,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает.
(Экскаватор)
Вот утюг так утюг!
Ах, какой огромный!
Он прошёл — дорога вдруг
Стала гладкой, ровной!
(Пожарная машина)
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь — сороконожка.
По дорожке той ползёт,
Весь обоз один везёт.
(Поезд)
Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет —
Пять плугов тащит.
(Трактор)
Эта сильная машина
Едет на огромных шинах.
Сразу полгоры убрал
Семитонный…(самосвал).
Чтобы он тебя повёз,
Не попросит он овёс.
Накорми его бензином,
На копыта дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит…(автомобиль).

Воспитатель: Вот и приехали. Кого мы встретили в нашем путешествии? Чем ему помогли?

Воспитатель: Каким вам запомнился человек рассеянный? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте все вместе его нарисуем. (дети изображают по очереди человека рассеянного)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283748-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-dlja